環(huán)境描寫烘托中心

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 環(huán)境描寫 烘托中心 .....精品文檔...... 環(huán)境描寫 烘托中心 教學(xué)目標(biāo)：1.體會環(huán)境描寫的意義和方法 2.運用學(xué)到的方法嘗試環(huán)境描寫 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入新課 在我們學(xué)過的課文中，常常有環(huán)境描寫的片段，比如： 1. 出示ppt《白楊》，思考：通過這一段描寫，你感受到什么？ 討論，歸納：大戈壁的荒涼，貧瘠，條件惡劣。 2. 出示ppt《十里長街送總理》，思考：你感受到什么樣的氣氛，表達(dá)了什么

2、樣的心情？ 討論，歸納：渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了人們悲痛的心情。 3. 出示ppt《心愿》，文中所寫的地點是法國，這一段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 討論，歸納：由花叢聯(lián)想到北京，表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。 4. 出示ppt《窮人》，思考：可以看出桑娜是怎樣一個人？追問：從哪看出？ 討論，歸納：勤勞，“從地掃得干干凈凈”，“食具在擱板上閃閃發(fā)亮”可以看出。 二 揭示課題 上面的幾個例子都屬于環(huán)境描寫（板書），環(huán)境描寫可以烘托心情，表現(xiàn)人物性格等，請看下面兩個例子：出示ppt，翻開課本17頁 例1.本段選自前蘇聯(lián)作家艾特瑪托夫《永別

3、了，古利薩雷》的小說，小說寫一個老人牽著一匹馬，走在路上的回憶。古利薩雷是一匹馬的名字。思考：從這一段中，你能感受到什么，體會到什么樣的心情？齊讀。（提示關(guān)鍵語句：春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了，那青青的小草破土而出，簡直要踮著腳站出來啦！）。 討論，歸納：春意盎然，生機勃勃，心情舒暢。 例2.本段選自魯迅的《少年閏土》，思考：你覺得文中的少年是一個怎樣的人？齊讀。 討論，（提示關(guān)鍵語句：其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。）歸納：勇敢，樸實等。 三 美食城 1. 大家學(xué)過《長征》這首詩吧？記不記得其中兩句詩：金沙水拍云

4、崖暖，大渡橋橫鐵索寒。寫的什么事？巧渡金沙江，飛奪瀘定橋。下面有兩段文字是寫飛奪瀘定橋的： 出示ppt《飛奪瀘定橋》，對比欣賞片段，兩段文字都表現(xiàn)了紅軍的勇敢智慧，哪一段文字給你的印象最深？分組讀，追問：兩段文字最大的不同是什么？ 討論，再讀第二段，提示關(guān)鍵語句：人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的……紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾……對面還有“兩個團(tuán)的敵人”這些描寫說明什么？（說明環(huán)境惡劣，仗很難打，奪橋不易。） 歸納：第一段只是簡單的新聞報道，第二段有詳細(xì)的環(huán)境描寫，渲染了奪橋的緊張氣氛，說

5、明了紅軍奪取瀘定橋的艱辛，更襯托出紅軍戰(zhàn)士英勇的形象。 2. 翻開課本第16頁，欣賞 美食城《孤獨之旅》 仔細(xì)讀文段，說一說你感受到了什么？重點讀第一段，（齊讀）（ppt）討論，提示：陰沉的天，響雷，狂風(fēng)，暴雨，被風(fēng)撅斷的蘆葦，扎人的蘆葦茬，四處亂竄的鴨子，給你什么感覺？（讓人感受到一股煩亂的，令人不安的氣氛。） 追問：這樣寫是否多余呢？請看： 四 魔法山 思考：什么是環(huán)境描寫，環(huán)境描寫有什么作用，，美食城》中的描寫是否多余呢？ 分角色讀。 討論，歸納，提出概念。（環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、景物等的描寫。想一想：寫人寫

6、事的文章中為什么會描寫環(huán)境？因為環(huán)境描寫可以表現(xiàn)人物形象，渲染氣氛，烘托心情，暗示情節(jié)發(fā)展……出示ppt 拓展：景物描寫最重要，有時候時間、地點、季節(jié)、氣候等可以通過景物描寫表現(xiàn)出來。最常見的是用景物描寫暗示時間、季節(jié)。出示ppt 五 快樂谷 人是有感情的，作者有時候會帶著主觀感情去·描寫景物，自覺或不自覺地將感情融入景物之中正所謂：一切景語皆情語，人若有心景多情。同樣的景物，人的心情不同，感受就不同。例如：（盡量引導(dǎo)學(xué)生去說） 在快樂的人眼中 在悲傷的人眼中 垂柳 搖搖擺擺，婀娜多姿，好像在跳舞。 無精打采，垂頭喪氣，耷拉著頭。 花兒 明

7、媚鮮艷，如同一張張笑臉?；ò晟系穆吨橄窬К摰恼渲椋驳你@石。 暗淡無光，容易凋謝，讓人聯(lián)想到紅顏易老，青春易逝。花瓣上的露珠好似一滴滴眼淚。 小溪 潺潺流淌，好像唱著歡快的歌。 好像在哭泣，仿佛有說不完的委屈。 出示ppt《雨》，練習(xí)環(huán)境描寫。 1.分組，描寫雨景，一組表達(dá)喜愛大雨的心情，一組表達(dá)討厭大雨的心情。如有困難，出示ppt提示語；還有困難，出示ppt片段。 2.出示ppt，有人說：走過的日子感覺平淡，那是因為我們不曾有過觸及心靈的震撼。 有一天，當(dāng)你靜心細(xì)數(shù)喜怒哀樂的時光，你會突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的笑語或淚光里，有過許多伴你悲喜與共的山山水

8、水，花鳥蟲魚；開心的旅游途中，腳下的小石子會與你追逐；失意的郁悶中，連寵物狗狗的眼里仿佛都滿是幸災(zāi)樂禍…… A.提出作文要求：寫一件事，要求在敘事的過程中融入環(huán)境描寫，而且環(huán)境描寫不止一處。 為什么要在敘事的過程中融入環(huán)境描寫呢？可以表現(xiàn)人物心情，推動情節(jié)發(fā)展等。（初次訓(xùn)練，重點要求表現(xiàn)人物心情） B.文題參考（也可自擬）：出示ppt，分析文題，縮小范圍。 C.請學(xué)生選擇一個說一說，或者一組說高興的事，一組說煩惱的事。教師引導(dǎo)，重點是哪兒可以插入環(huán)境描寫，也可讓其他同學(xué)出主意。 點撥:什么是環(huán)境？人所處的地方就是環(huán)境。魔力提示：在

9、寫事寫人的習(xí)作中，運用環(huán)境描寫，會讓我們的文章更充實。出示ppt 室內(nèi)：燈光，空氣，風(fēng)，窗簾，盆景，墻，寵物…… 野外：花，草，蟲，鳥，樹，天空，云…… 城市：街道，人群，車輛，霓虹燈，花壇…… D.魔力圖引導(dǎo)，以《真正的朋友》為例。 情境設(shè)置：我干了一件壞事，老師調(diào)查時，我的好朋友不幫我打掩護(hù)。 起因：我干了一件壞事，老師調(diào)查時，好朋友不為我打掩護(hù)。 經(jīng)過：我很傷心地走在路上，一邊走，一邊想，越想越難過。 下起了雨：雨沙沙地下著，那是云傷心的眼淚；

10、 看見了花：飄搖著，悲傷地墜落，遍地凄涼； 蟲：亂唱一氣 青蛙：呱呱，躲開 回家，媽媽開導(dǎo)我，我明白了：真正的好朋友不是幫你掩蓋錯誤， 而是幫你改正錯誤。（諍友：敢于直爽地勸告，指出你的缺點的朋友） 結(jié)果：我的心情豁然開朗，準(zhǔn)備明天和朋友重歸于好。 雨：窗外下著蒙蒙細(xì)雨,滴滴的小雨點,好像伴奏著一支小舞曲。 蟲：微風(fēng)吹過，傳來

11、幾聲清脆的蟲鳴…… 魔力圖示范，板書，出示ppt E.開頭舉例，直寫心情：“再也不要見到他了！”我心里憤怒地叫著“真沒想到一直以來我忠心耿耿呵護(hù)的友誼，居然是假的，騙子，騙子！” 環(huán)境描寫，開頭可以這樣寫：天陰沉沉的，灰色的云朵大片大片地掠過，天空被壓得很低，幾乎觸手可及。蒙蒙的雨絲，不時有兩點飄在我眼前，不忍離去，似在安慰我。我走在路上，心情十分郁悶，因為今天我和我的好朋友鬧翻了…… 點撥：不可為了寫環(huán)境而寫環(huán)境，環(huán)境描寫的作用是表現(xiàn)人物心情，渲染氣氛等，因此環(huán)境描寫表現(xiàn)人物心情。 六． 激情齋 作文，巡視，個別輔導(dǎo)