人的性別遺傳課件 (2)

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1、第四節(jié)第四節(jié) 人的性別遺傳人的性別遺傳1、人的性別是性狀嗎？、人的性別是性狀嗎？2、性狀是由什么控制著？、性狀是由什么控制著？3、基因在細(xì)胞的什么位置？基因在細(xì)胞的什么位置？復(fù)習(xí)提問：復(fù)習(xí)提問：男男? ?女女? ?男、女成對染色體排序男、女成對染色體排序男女染色體的差別 問題提綱：（1）在男性和女性的染色體中哪一對有差別？）在男性和女性的染色體中哪一對有差別？這對染色體的差別可能與什么有關(guān)？這對染色體的差別可能與什么有關(guān)？（2）兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪）兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體？幅是女性的染色體？（3）哪些是常染色體，哪是性染色體？）哪些是常染色體，哪是性染色體

2、？（4）圖中哪條是）圖中哪條是X染色體，哪條是染色體，哪條是Y染色體，染色體，二者在形態(tài)上有何區(qū)別？二者在形態(tài)上有何區(qū)別？（5）就性染色體來說，在男性產(chǎn)生的精子和）就性染色體來說，在男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？精子和卵細(xì)胞各有幾種類型？精子和卵細(xì)胞各有幾種類型？（6）男女體細(xì)胞染色體，精子和卵細(xì)胞中染）男女體細(xì)胞染色體，精子和卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量和表示方法？色體的數(shù)量和表示方法？ 1902年美國的細(xì)胞年美國的細(xì)胞學(xué)家學(xué)家麥克郎麥克郎（C.E.McClung)在觀察中發(fā)現(xiàn)男性在觀察中發(fā)現(xiàn)男性體細(xì)胞中的性染色體細(xì)胞中的性染色體體1

3、905年美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜（年美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜（E.B.Wilson)和和斯特蒂文特斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)進一步把男性體進一步把男性體細(xì)胞的性染色體命名為細(xì)胞的性染色體命名為X染色體和染色體和Y染色體；染色體；女性體細(xì)胞中的一對性染色體為女性體細(xì)胞中的一對性染色體為X染色體染色體YXX染色體和Y染色體的區(qū)別X染色體染色體Y染色體染色體 根據(jù)性染色體來區(qū)分生殖細(xì)胞根據(jù)性染色體來區(qū)分生殖細(xì)胞精子：精子：含含X染色體，含染色體，含Y染色體染色體 卵細(xì)胞：卵細(xì)胞：含含X染色體染色體XYXXX（精子）X（卵細(xì)胞）X（卵細(xì)胞）Y（精子）男性男性女性女性男女染色體有差別男性男性女性女性

4、男性的精子和女性卵細(xì)胞中各有幾條性染色體？XYXY女性卵細(xì)胞和男性精子各有幾種？XXXYXXY性染色體組成性染色體組成:生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞性染色體組成性染色體組成:生殖細(xì)胞染色體生殖細(xì)胞染色體:體細(xì)胞中體細(xì)胞中染色體染色體：男：男：XY女女: XX男：男：X或或Y女女: X男：男：22條條+ X或或Y女女: 22條條+ X男：男：22對對+XY 44條條+ XY女：女：22對對+XX 44條條+ XX 精子：精子：X 卵細(xì)胞：卵細(xì)胞：X受精卵：XX精精 子：子：Y受精卵XY卵細(xì)胞：卵細(xì)胞：Xn女人在兩次月經(jīng)之間，會派出一個含有X染色體的卵細(xì)胞。男人在一次生殖活動中派出上億的精子，這些精子從含有的

5、性染色體來說只有兩種，一種是含有X染色體的，一種是含有Y染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機會均等。n既然如此，那么生男生女的機會是否均等呢？XYXXXYXYXXXX產(chǎn)產(chǎn)生生精精子子產(chǎn)產(chǎn)生生卵卵細(xì)細(xì)胞胞生男生女機會均等生男生女機會均等1、使學(xué)生明確生男生女的道理，能解釋生男使學(xué)生明確生男生女的道理，能解釋生男 生女機會均等的原因。生女機會均等的原因。2、提高學(xué)生實驗探究的意識和能力。提高學(xué)生實驗探究的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。模擬實驗?zāi)M實驗實驗?zāi)康模簩嶒災(zāi)康模荷猩畽C會均等生男生女機會均等實驗準(zhǔn)備實驗準(zhǔn)備：1 1、課前各小組準(zhǔn)備圍棋子，用白子表示含課前各小組

6、準(zhǔn)備圍棋子，用白子表示含X染色體的精子，用黑子表示含染色體的精子，用黑子表示含Y染色體的精染色體的精子，用白子代表卵細(xì)胞。將棋子分成子，用白子代表卵細(xì)胞。將棋子分成8組，每組，每組兩個不透光容器，分別裝組兩個不透光容器，分別裝“精子精子”（黑白（黑白子均為子均為40個）和個）和“卵細(xì)胞卵細(xì)胞”（40個）。個）。2、將學(xué)生分成八組，每組六人，任命一名責(zé)將學(xué)生分成八組，每組六人，任命一名責(zé)任心強、能力強的同學(xué)為組長，組長和組員任心強、能力強的同學(xué)為組長，組長和組員共同安排實驗操作員、紀(jì)律監(jiān)督員和實驗記共同安排實驗操作員、紀(jì)律監(jiān)督員和實驗記 錄員錄員實驗過程實驗過程： 組間交流，教師指導(dǎo)改進計劃，學(xué)

7、生按計劃組間交流，教師指導(dǎo)改進計劃，學(xué)生按計劃進行實驗：進行實驗： 一個同學(xué)從裝有一個同學(xué)從裝有“精子精子”的紙袋中隨機取的紙袋中隨機取出一粒出一?！熬泳印?，另一個同學(xué)從裝有，另一個同學(xué)從裝有“卵卵”的的紙袋內(nèi)取出一粒紙袋內(nèi)取出一?！奥鸭?xì)胞卵細(xì)胞”，放在一起代表受，放在一起代表受精卵，并說出受精卵含有的性染色體的種類，精卵，并說出受精卵含有的性染色體的種類，從而獲知新個體的性別從而獲知新個體的性別,重復(fù)重復(fù)20次。注意：應(yīng)次。注意：應(yīng)將取出的棋子放回紙袋，再進行下一次實驗。將取出的棋子放回紙袋，再進行下一次實驗。教師巡視教師巡視 指導(dǎo)，督促學(xué)生作好記錄，在表格內(nèi)指導(dǎo)，督促學(xué)生作好記錄，在表

8、格內(nèi) 填寫數(shù)據(jù)。填寫數(shù)據(jù)。數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù)組組 別別XXXX組合數(shù)組合數(shù)XYXY組合數(shù)組合數(shù) 生男生女比例生男生女比例一組一組二組二組三組三組四組四組五組五組六組六組七組七組八組八組平均值平均值 模擬實驗匯總表模擬實驗匯總表師生討論結(jié)果得出結(jié)論，表達(dá)交流。師生討論結(jié)果得出結(jié)論，表達(dá)交流。 預(yù)期結(jié)果：生男生女比例約為預(yù)期結(jié)果：生男生女比例約為1：1。預(yù)期結(jié)論：生男生女預(yù)期結(jié)論：生男生女機會均等機會均等。質(zhì)疑質(zhì)疑為什么每組的實驗結(jié)果并不都是為什么每組的實驗結(jié)果并不都是1:1呢？呢？ 調(diào)查范圍越大，次數(shù)越多，正反調(diào)查范圍越大，次數(shù)越多，正反兩面比例越接近兩面比例越接近1:11:1，同樣道理，同樣道理，在男

9、女比例的調(diào)查中可以看出，在男女比例的調(diào)查中可以看出，所調(diào)查范圍越大，人數(shù)越多，男所調(diào)查范圍越大，人數(shù)越多，男女比例就越接近女比例就越接近1 1：1 1。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了什么？通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了什么？可是現(xiàn)實生活中男女的比例情可是現(xiàn)實生活中男女的比例情況是怎么樣的呢？你能對這個況是怎么樣的呢？你能對這個現(xiàn)象做出合理的解釋嗎？現(xiàn)象做出合理的解釋嗎？我國大陸五次人口普查資料年度總?cè)丝?億 男女性別比19535.82107.6:10019646.95105.5:100198210.08106.3:100199011.34106.6:100200012.66106.7:100第六次人口普查結(jié)果將于第六次人

10、口普查結(jié)果將于2011年年4月底公布月底公布 性別比例失調(diào)，會產(chǎn)生“婚姻 性別擠壓”現(xiàn)象，并將大大引發(fā)買賣婚姻、拐賣婦女等違法犯罪行為以及各種復(fù)雜的社會問題，嚴(yán)重阻礙著我國人口的和諧、持續(xù)和 健康的發(fā)展。性別比例失調(diào)的危害性別比例失調(diào)的危害 生物體性狀的遺傳是由基因控制的。生物體性狀的遺傳是由基因控制的。那么，人的性別決定是否與性染色那么，人的性別決定是否與性染色體有關(guān)，而與基因無關(guān)呢？體有關(guān)，而與基因無關(guān)呢？對人的性別遺傳，你還有哪些疑問嗎？對人的性別遺傳，你還有哪些疑問嗎？學(xué)習(xí)課本學(xué)習(xí)課本45頁內(nèi)容，了解相關(guān)內(nèi)容頁內(nèi)容，了解相關(guān)內(nèi)容通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你能用這通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)

11、在你能用這節(jié)課的所學(xué)，解釋一下生男生女到底是節(jié)課的所學(xué)，解釋一下生男生女到底是不是女人的責(zé)任嗎？不是女人的責(zé)任嗎？在一些人的觀念里還存在著重男輕女的在一些人的觀念里還存在著重男輕女的思想，從而導(dǎo)致性別的比例發(fā)生偏差，思想，從而導(dǎo)致性別的比例發(fā)生偏差，你是如何來看待這個問題呢？你是如何來看待這個問題呢？怎樣做是正確的呢？怎樣做是正確的呢？一、男女染色體的差別一、男女染色體的差別1、在體細(xì)胞中、在體細(xì)胞中男：男：22對對+XY女：女：22對對+XX2、在生殖細(xì)胞中、在生殖細(xì)胞中精精子：子：22條條+X或或22條條+Y；卵細(xì)胞：卵細(xì)胞：22條條+X二、生男生女機會均等二、生男生女機會均等1、機會均等

12、、機會均等2、是由和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的、是由和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的精子的類型決定精子的類型決定第四節(jié)第四節(jié) 人的性別遺傳人的性別遺傳 拓展拓展在生活中為什么我們見到的雙胞胎有的性別相在生活中為什么我們見到的雙胞胎有的性別相同，有的性別不同？同，有的性別不同？ 同卵雙胞胎：同卵雙胞胎：異卵雙胞胎：異卵雙胞胎：即單卵雙胞胎是一個精子與一個卵子結(jié)合即單卵雙胞胎是一個精子與一個卵子結(jié)合產(chǎn)生的一個受精卵。這個受精卵一分為二，產(chǎn)生的一個受精卵。這個受精卵一分為二，形成兩個胚胎。由于他們出自同一個受精形成兩個胚胎。由于他們出自同一個受精卵，接受完全一樣的染色體和基因物質(zhì)，卵，接受完全一樣的染色體和基因物質(zhì)

13、，因此他們性別相同因此他們性別相同。女性因某種原因同時排出兩個卵子并同女性因某種原因同時排出兩個卵子并同時受精，形成兩個不同的受精卵時受精，形成兩個不同的受精卵。然后。然后分別發(fā)育成兩個獨立的個體分別發(fā)育成兩個獨立的個體,長大后差異長大后差異比較大比較大,并且可以為同性也可以為異性并且可以為同性也可以為異性.由由兩個不同的受精卵發(fā)育成的雙胞胎兩個不同的受精卵發(fā)育成的雙胞胎。練兵場練兵場1、一個精子中含有的性染色體有幾種？（、一個精子中含有的性染色體有幾種？（）A.1B.2C.3D.42、新生兒的性別主要取決于（、新生兒的性別主要取決于（）A母親的體細(xì)胞母親的體細(xì)胞B父親的體細(xì)胞父親的體細(xì)胞C卵

14、細(xì)胞的類型卵細(xì)胞的類型D精子的類型精子的類型3、一對夫婦第一胎生了一個女孩，他們很想、一對夫婦第一胎生了一個女孩，他們很想再要一個男孩，那么，第二胎生男孩的幾率是（再要一個男孩，那么，第二胎生男孩的幾率是（）A100%B50%C25%D0%練兵場練兵場4、正常男性體細(xì)胞的染色體組成是、正常男性體細(xì)胞的染色體組成是（）A23對對+XB23對對+YC22對對+XXD22對對+XY5、假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，、假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么控制這個性狀的基由兒子直接傳給孫子，那么控制這個性狀的基因最可能的位置是（因最可能的位置是（）A位于常染色體上位于常染色體上B位于位于Y染色染色上上C位于位于X染色體上染色體上D位于性染色體上位于性染色體上練兵場練兵場為什么生男生女機會均等？（嘗試以圖解為什么生男生女機會均等？（嘗試以圖解的方式解釋，寫出性染色體即可）的方式解釋，寫出性染色體即可）