一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)|冀教版

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1、第七單元 100以內(nèi)的加法和減法(二) 第二課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第76-77頁(yè),紅花例題“一共有多少棵果樹”學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法,明白“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的道理。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擺小棒、列豎式經(jīng)歷探究果園里果樹數(shù)量的過(guò)程,從而掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力,以及用已有知識(shí)分析問(wèn)題、并解決問(wèn)題的能力,形成初步的探究分析能力。 3.積極參與操作、討論學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn) 在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)

2、位加法的筆算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備:小棒 教學(xué)過(guò)程 課前訓(xùn)練 1 5+3= 16+2= 7+8= 20+5= 40+10= 14+5= 8+12= 18+2= 20-8= 8+8= 16+4= 16-8= 30-10= 20+8= 17-5= 一、回顧舊知,揭示新課 1.筆算:36+9= 抽生板演豎式并口述計(jì)算過(guò)程。 2.提問(wèn)在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢? 根據(jù)學(xué)生的回

3、答板書:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1. 3.我們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法,看它與前面所學(xué)的有什么不同。 二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知 1.課件出示情境圖。 師:從圖中你得到了什么信息? 生:有36棵蘋果樹,18棵梨樹。 師:你是怎么知道的? 生:從果園里的牌匾上知道的 師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),那么你們知道果園里一共有多少顆果樹么? 生說(shuō)出自己的計(jì)算方法 2.擺小棒,感受算理。 (1)出示算式:36+18= 請(qǐng)學(xué)生拿出小棒,按照題目要求通過(guò)

4、“擺”來(lái)進(jìn)行計(jì)算,將自己“擺”的過(guò)程在小組內(nèi)交流。 (2)抽生到實(shí)物投影儀上將自己“擺”的過(guò)程展示給大家看,邊擺邊進(jìn)行必要的講述。 情況預(yù)設(shè):可能一個(gè)學(xué)生說(shuō)不到那么完整,可以多請(qǐng)幾名學(xué)生通過(guò)相互補(bǔ)充來(lái)完善這一“擺”的過(guò)程。 擺法:第一個(gè)加數(shù)是36,在第一排擺3捆又6根小棒;第二個(gè)加數(shù)是18,在第二排擺1捆又8根小棒。先把零散的小棒加起來(lái),6根加上8根就是14根,14比10多,所以要拿出10根重新捆成一捆,還剩下4根零散的,也就是說(shuō)6根加8根等于1捆又4根小棒。再把捆成的小棒加起來(lái),原來(lái)有3捆加上1捆就是4捆,再加上新的1捆,共就是5捆小棒。所以小棒的總數(shù)是5捆又4根小棒。

5、 (1)師:請(qǐng)其余同學(xué)想一想,你擺的過(guò)程是這樣的嗎? 學(xué)生述說(shuō)后教師強(qiáng)調(diào):一般來(lái)說(shuō),為了方便,我們總是先把零散的小棒加起來(lái),滿了十根就要捆成一捆,然后再把成捆的小棒加起來(lái)。 師:你能在桌面上,用手把需要的捆成1捆的那10根零散的小棒圈一圈嗎?(強(qiáng)調(diào)“捆成一捆”,相當(dāng)于就是強(qiáng)調(diào)“滿十進(jìn)一”,是為了下一步學(xué)習(xí)豎式的書寫做好準(zhǔn)備。) (2)請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆,在課本上的小棒圖里把需要捆成1捆的那10根小棒圈起來(lái)。 3.探究用豎式計(jì)算進(jìn)位加法的算法。 (1)師:請(qǐng)大家把剛才通過(guò)擺小棒來(lái)計(jì)算的過(guò)程,試著用豎式表達(dá)出來(lái)。 學(xué)生在練習(xí)本上嘗試著寫豎式,然后將所寫的豎式在組內(nèi)交流。 (2)抽生板

6、演豎式的寫法。情況預(yù)設(shè): 3 6 + 11 8 5 4 (3)討論: ①你是按什么順序進(jìn)行計(jì)算的,為什么要先算個(gè)位? ②個(gè)位上的結(jié)果是14,你是如何書寫的? ③和的十位上的得數(shù)是5,這個(gè)“5”是怎么算出來(lái)的? ④進(jìn)位的1如何書寫? 學(xué)生回答情況預(yù)設(shè): 生1:我是先算個(gè)位,再算十位的。相當(dāng)于擺小棒時(shí)先把零散的小棒加起來(lái),再加上成捆的小棒。 生2:個(gè)位上6+8的結(jié)果是14,向十位進(jìn)1,再個(gè)位上寫4。 生3:和的十位上的5是把兩個(gè)十位上的數(shù)相加,再加上個(gè)位上進(jìn)來(lái)的1,即3+1+1=5,就得5了。 生4:進(jìn)位的1寫在加數(shù)18的十位1的右下角,相對(duì)寫小一

7、點(diǎn)。 4.總結(jié)筆算加法。 (1)學(xué)生在小組里議一議:怎樣筆算加法? (2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)議的結(jié)果,在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,對(duì)筆算加法的方法進(jìn)行梳理和歸納: ①相同數(shù)位要對(duì)齊; ②從個(gè)位加起; ③個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1。 三、鞏固應(yīng)用 (一)教材練習(xí) 1.課本77頁(yè)“試一試”。 (二)課堂作業(yè) 1.教材第77頁(yè)“練一練”第1題。 2.教材77頁(yè)“練一練”第2題。 3.教材第77頁(yè)“練一練”第3題。 四、總結(jié)提升 1.今天我們學(xué)習(xí)了什么?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 2.教師總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。 板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位) 例:果園里有36棵蘋果樹,18棵梨樹,果園里一共有多少棵果樹? 36+18=54(棵) 3 6 + 11 8 5 4

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