《30 詩詞五首》教學設計初中二年級教案-初二語文教案

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1、?30 詩詞五首?教學設計初中二年級教案-初二語文教案 教學設想 理解詩中語句，借助聯(lián)想和想象把握詩歌的意境，體會其中蘊含的思想感情，背五首詩詞是學習的重點和難點。 采取讀讀、議議、背背的方法教學。閱讀強調(diào)整體感知，字面上的意思給予答題解惑，不必逐字逐句講解：學生看不出的精妙之處要給予點撥，點到為止，不必深挖。引導學生進入詩詞的意境，發(fā)揮想象，作再創(chuàng)作，可以畫成圖畫或擴展成一個故事進展口述。還要注意各首詩詞的寫法。 安排兩課時。 教學內(nèi)容和步驟 導入新課 古代詩詞是我國文化和文字寶庫中最重要的組成部分之一，它有思想、有意境、有韻律，尤其是本課所選的五首詩詞

2、更是我國文學寶庫中的瑰寶。同學們應反復誦讀，借助聯(lián)想和想象把握詩詞的意境，體會其中蘊含的思想感情。 一、檢查預習。 1．指名朗讀全詩，教師訂正或強調(diào)“驥〞“櫪〞的讀法。 2。指名解釋以下詞語。 竟時烈士暮年不已盈縮之期養(yǎng)怡之福 二、簡介背景。 這首詩是?步出夏門行?的最后一章，寫作時間比?現(xiàn)滄海?稍晚，寫在他平定烏桓叛亂、消滅袁紹權利之后，南下征討荊、吳之前。曹操以統(tǒng)一天下為己任。他一生南征北戰(zhàn)，歷盡艱辛，既有過成功的喜悅，也嘗過失敗的痛苦。但他從不消極，總是主動進取，雖后暮年，還是老當益壯，不失雄心壯志。這是他寫這首詩的思想根底。 三、品味，理解詩歌的意境，理解詩歌的寫法。 1．齊讀課文。 2．討論以下問題。 ①全詩的校心句是哪幾句?表現(xiàn)了詩人怎樣的精神和氣概? 明確：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。表現(xiàn)了詩人為統(tǒng)一中國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志。