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1、?漢語拼音２ i u ü y w?教學設計4第一課時-小學一年級語文教案
【教材分析】
本課包括四部分內容。
第一部分是三個單韻母 i、u、uuml;，兩個聲母 y、w，三個整體認讀音節(jié) yi、wu、yu，配有一幅圖畫。用衣服的"衣";提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示 y 的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的"烏";提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂?shù)男螤钐崾?w 的形。一條翹著尾巴口吐水泡的魚，"魚";提示 uuml; 和 yu 的音，魚嘴和上面兩個小泡泡構成的圖形提示 uuml;
2、 的形。
第二部分是 i、u、uuml;、yi、wu、yu 的四聲。
第三部分是比較 yiyi、wuwu 和 uuml;yu，同時學習y和uuml;組成音節(jié)時，uuml; 上兩點省寫的規(guī)那么，還安排了看圖讀帶調整體認讀音節(jié) yī wū yuacute; 和音節(jié) yā。
第四部分是 i、u、uuml;、y、w 的書寫格式及筆畫筆順。
i、u、uuml;、y、w 及 yi、wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調讀是本課教學的重點，讀準 i、u、uuml;的第二聲和第三聲是教學的難點。
【教學目的】
?。?、學會 i、u、uuml; ３個單韻母和 y、w ２個聲母
3、，讀準音，認清形，正確書寫。
２、學會整體認讀音節(jié) yi、wu、yu。
?。场⒄莆?i、u、uuml;、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
【教學重點、難點】
?。薄、u、uuml; 的發(fā)音方法和帶調讀韻母是本課教學的重點。
?。病⒆x好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點。
【教具準備】
１、配合學習 i、u、uuml;、y、w 和 yi、wu、yu 發(fā)音的錄音帶。
?。病、u、uuml;、y、w 和 yi、wu、yu 及帶腔調 i、u、uuml;、yi、wu、yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
【教學時間】
三課時。
4、 【教學設計】
第一課時
〖教學目的〗
?。?、學習 i、u、uuml; 的讀音。
?。?、讀準 i、u、uuml; 的帶調讀音。
〖教學重點、難點〗
?。薄、u、uuml;、y、w 及 yi、wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調讀是本課教學的重點。
?。病⒆x準 i、u、uuml; 的第二聲和第三聲是教學的難點。
〖教學過程〗
一、復習韻母 a、o、e 及帶調的ａ、o、
出示卡片，齊讀指名讀。
二、學習單韻母 i、u、uuml; 的讀音及四聲
１、教學單韻母 i：
⑴ 出示圖片，提問：圖上畫的是什么？ 教師范讀ｉｉｉ，
5、讀韻母聲要拉長一些，學生練讀，指名讀。
?、啤∽x準 i 的四聲：
i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的"衣";的讀音，誰來讀？ 誰能說說單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？ ?、恰〗虒W i 的標調。教師指導學生看書后提問：單韻母i在標調后原來的字母有什么變化？ 可教順口溜："i";母標調把點兒去。
⑷ 復習 i 的四聲。
２、教學單韻母 u：
?、拧∽x準 u 的音，認識字母形。出示圖片提問：圖上畫的是什么？ ?、啤∽x準單韻母 u 的四聲。出示四聲卡片，提問：誰能說說單韻 u 的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音一樣？ ?、恰土?u 的四聲。
6、△ 課間休息。
?。?、教學單韻母 uuml;：
?、拧∽x準 uuml; 的音，認識字母形。出示圖片觀察圖畫。提問：圖上畫的是什么？ ⑵ 讀準 uuml; 的四聲。出示四聲卡片，提問：誰能試著讀讀 uuml; 的四聲？ ?、恰土?uuml; 的四聲可按順序或打亂順序讀。
三、復習 i、u、uuml; 的讀音及四聲
?。薄⑶捎浛谛?，讀準字音：
注意口形，練習發(fā)音，教順口溜：
牙齒對齊ｉｉｉ，嘴巴突出ｕｕｕ，像吹笛子。
?。病l(fā)音練習，出示小黑板：
?、拧∠葯M著讀，再豎著讀，最后教師任意指示某個字母，讓學生讀。
⑵ 利用拼音卡片讀三個單韻母的四聲。先按 i、u、uuml; 的順序讀，再打亂順序讀。
?。场W生讀書。強調 uuml; 的調號在兩點的上方，i 的調號去點寫調。
四、小結
這節(jié)課我們學會了 i、u、uuml; 三個單韻母的讀音和四聲，表揚其中表現(xiàn)好的同學。
《漢語拼音２ i u ü y w》教學設計4第一課時-小學一年級語文教案
