《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 17 公輸（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 17 公輸（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、17.公輸
（第＿2課時(shí)）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
鞏固理清行文思路,鞏固理解文意。
過程與方法：
1. 體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。
2. 感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物思想感情。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解墨子非攻的思想主張，認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物思想感情。
2.難點(diǎn)
體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。
三、知識(shí)梳理
勸說要注意分析清楚各種情況，針對(duì)不同的形勢(shì)和人物，采取不同的方式方法。方式得當(dāng)，就會(huì)有一定的效果，就能到達(dá)目的。
1.看清所勸說
2、的對(duì)象。
2.明確勸說的目的。
3.勸說的方法和態(tài)度。
4.人物的語言一定要高度注意語言的分寸。根據(jù)不同的人物，不同的性格，不同的環(huán)境，采取不同的語言。
5.勸說的技巧。
有的講究策略，有的注重方法，有的毫無顧忌，有的不甘示弱，有的機(jī)智善辯，說理巧妙。有的喜歡類比，有的擅長(zhǎng)用故事打動(dòng)別人。
四、學(xué)法指導(dǎo)
1．誦讀法2．討論點(diǎn)撥法3．品讀法
五、學(xué)習(xí)過程
（一）出示目標(biāo)流程
1．出示目標(biāo)：
學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。
2.展示流程：
讀文章----釋疑難----明道理
（二）自學(xué)討論釋疑
1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問題）
學(xué)生分角色朗讀2～12段、13～16段、1
3、7～22段。
2. 教師依次設(shè)問
(1) 墨子是如何勸說公輸盤的呢?
(2) 墨子是如何對(duì)待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？
教師總結(jié)：子墨子運(yùn)用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的泥淖：通過紙上談兵式的模擬攻守，“九距”而“守有余”，說明楚攻宋并不會(huì)有好結(jié)果，迫使楚王就范。
3.討論釋疑
欣賞品味墨子的勸說藝術(shù)。
討論：墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?
（三）展示匯報(bào)梳理
模擬對(duì)話
假如有時(shí)空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子；你會(huì)對(duì)他說些什么?
學(xué)生激情發(fā)育，有的夸贊墨子熱愛和平，為和平不辭勞苦，奔走呼號(hào)，稱其為和平的使者，應(yīng)是諾貝爾和平獎(jiǎng)的首批獲得者，有的稱贊其機(jī)智、勇敢；有的盛贊墨子敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)國(guó)，誓死保衛(wèi)宋國(guó)。等等。
通過激發(fā)學(xué)生想象，充分感受墨子的人格魅力。
（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)
1.基礎(chǔ)題
（1）墨子與公輸盤的假想的攻守戰(zhàn)，哪些語句表明戰(zhàn)斗之激烈?結(jié)果怎樣?（用原文回答）
答：
（2） 子墨子說服公輸盤采用了什么方法？
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