紀念白求恩主課件配套教案

《紀念白求恩主課件配套教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《紀念白求恩主課件配套教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、12 紀念白求恩 主課件配套教案 教學目標：： 知識與能力目標： 1、初步掌握議論文的三要素 2、把握分析議論文的方法 3、理解并背誦經典名句 過程與方法目標： 通過誦讀、自主、合作與探究，感知課文內容，分析議論文三要素，感受語言特點 情感態(tài)度價值觀目標： 引導學生正確認識共產主義精神，學習白求恩精神，做白求恩式的人 教學重點： 學習白求恩的共產主義精神，理解紀念白求恩的意義；背誦、理解名句含義 教學難點： 掌握議論文的要素；學習本文夾敘夾議的寫法 教法學法：朗讀法，合作探究法，讀寫結合法。 教學課時：2課時 教學過

2、程： 第一課時 一、 導入 同學們，在中國的抗日戰(zhàn)爭史上，有一個外國醫(yī)生曾不遠萬里來到中國，他把手術臺作為陣地，以精湛的醫(yī)術與獨有的人格魅力，讓每一個中國人永遠銘記，大家知道他是誰嗎？ 諾爾曼·白求恩 二、簡介白求恩生平 諾爾曼·白求恩〔188－1939〕，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變〞爆發(fā)后，受加拿大共產黨的派遣．率領由加拿大與美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經延安到達晉察冀邊區(qū)。 1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍．于1939年1

3、1月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！〞。 白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀念白求恩這篇文章。 三、學習目標的交流 1、學習白求恩先生的共產主義精神。 2、夾敘夾議、以議為主的寫法與比照的作 用是本文教學的重點。 3、訓練識別重點句及根據(jù)重點句歸納段意能力。 四、檢查預習 朗讀課文，讀準字音 派遣〔pài〕 以身殉職〔xùn〕 狹隘〔ài〕 拈輕怕重〔niān〕 熱忱〔chén〕 純粹〔cuì〕 鄙薄〔bó〕 晉察冀〔jì〕 解釋以下詞語 ⑴派遣：(政府、機關、

4、團體等)派人到某處做某項工作。 ⑵狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。 ⑶滿腔熱忱：心里充滿真誠與熱情。忱：情意。 ⑷漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。 ⑸純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。 ⑹低級趣味：無聊而不高尚的情趣。 五、整體感知 請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點〔即段意〕 第一段重點句： “一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。〞 要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二段

5、重點句： “白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。〞 要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三段重點句： “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。〞 要點： 贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。 第四段重點句： “我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。〞 要點： 號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 文章框架 1、贊揚〔學習〕白求恩同志的國際主義精神。 2、贊揚〔學習〕白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 3、贊揚〔學習〕白求恩同志對技術精益求精的精神。 這種精神的實質是

6、毫無自私自利之心 4、號召全黨學習白求恩同志的共產主義精神 文章總的構造是：分分分總 各段內容要點之間的聯(lián)系是怎樣的 文章前三段都是共產主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。 第二課時 六、議論文與記敘文的區(qū)別 “敘〞與“議〞是兩種不同的表達方式。議論文，以“議〞為主，“敘〞是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘〞要扣住論點，“敘〞得簡明、概括。記敘文也“敘〞與“議〞，記敘文以“敘〞為主，“議〞是用于提醒事物的本質與意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法，談

7、談課文是怎樣夾敘夾議的 第一段：可以分為三層。 第一層：高度概括白求恩同志的主要事跡。 第二層：“高度概括白求恩的思想與行白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職〞是記敘，其余是議論。 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。 動。 第三層：引用馬列主義觀點論述白求 恩同志具有偉大的國際主義精神。 七、問題賞析 文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？有什么作用？ 白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么？ 引用 “列寧主義認為〞一段話的作用是什么？ 第二段 可分三層，每一層都是先敘后議。 敘議 敘 議 敘 議 第一層

8、：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產黨員都要學習他。 第二層：先聯(lián)系“不少的人〞的表現(xiàn)，后分析“不少的人〞的實質。 第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。 文中哪些話是正面介紹白求恩哪些話是側面介紹側面介紹有什么作用 “白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱〞是正面介紹； “從前線回來的人……無不為之感動〞是側面介紹。 側面介紹是為了補充正面介紹的缺乏，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。 第三段 “白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的〞是記敘，其余是議論。 先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研與醫(yī)術高明，

9、由此及彼聯(lián)系兩種“一班人〞給以批評教育。 文章如何運用比照手法的 ? ?白求恩 ?不少人與一些人 ?對工作 極端負責任 不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹 ?對人民 極端的熱忱 ?冷冷清清，漠不關心，麻木不仁 對技術 精益求精 鄙薄技術工作以為缺乏道，以為無出路，見異思遷 說說運用比照手法的好處。 比照方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克制的缺點與今后努力的方向，從而有力的證明與闡述了論點。 第四段 “我與白求恩同志只見過一面……我是很悲哀的〞是記敘，其余是議論。 先敘后議。先表達自己與白求恩的交往，

10、然后分析與強調學習白求恩的意義。 問題賞析2 1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內容？按怎樣的順序寫的？ 明確：作者按時間順序先后寫出兩人的會面與通信。 2、“只見過一面〞的“只〞字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信〞說明了什么？ 明確：“只〞表達了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信〞，可見白求思同志對中國共產黨及其領袖那種傾心的熱愛與忠誠。? 3、“我是很悲哀的〞可以改成“我很悲哀〞嗎？為什么？? 明確：不行。 “是〞在這里有強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。 4、向白求恩學習的意義是什么？五個短語“一個……的人〞組成排比形式，是從哪幾

11、個角度來說的？ 明確:“高尚〞指人格，“純粹〞指品質；“有道德〞指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味〞指志趣；“有益于人民〞指人生意義。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴。 本文的語言有什么特色 ⑴設問句，如：“這是什么精神這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。〞 引起讀者的注意。 ⑵雙重否認句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。〞 加強肯定的語氣。 ⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。〞 從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強

12、調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也防止句子過于冗長，以此結尾，更加有力。 八、小結 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用比照手法，正面介紹與側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。 九、隨堂檢測 ㈠用成語表達以下幾句話的含義。 ⒈心里充滿真誠與熱情。( 滿腔熱忱 ) ⒉態(tài)度冷淡，毫不關心。( 漠不關心 ) ⒊看到別的事物就改變原來的主意。 ( 見異思遷 ) ⒋承受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。 (拈輕怕重 )

13、 ⒌缺乏政治敏感與政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。 (麻木不仁 ) ㈡紀念白求恩這篇文章題目中“紀念〞二字提醒了文章的( A ) A．寫作目的與文章主旨 B．文章內容與論述重點 C．寫作動機與論述緣由 D．表達方式與論述方式 紀念白求恩一文中心論點是( C ) A.學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 B.學習白求恩同志偉大的國際主義精神。 C.學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產主義精神。 D.學習白求恩同志對技術精益求精的精神。 十、作 業(yè) 1、熟讀全文，背誦最后一段。 2、復習議論文的寫作方法及特點 十一

14、、補充資料： 常見論證方法 ①舉例論證：列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點。 ②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解,古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。 ③比照論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作比照,在比照中證明論點。 ④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點.此外,在駁論中,往往還采用“以爾之矛,攻爾之盾〞的批駁 方法與“歸謬法〞.在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。 ⑤歸納論證：也叫“事實論證〞.它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。 ⑥演繹論證：也叫“理論論證〞,它是根據(jù)一般原理或結論來論證個別事例的方法.即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論

15、點。 ⑦類比論證：是從的事物中推出同類事例子方法,即從特殊到特殊的論證方法。 ⑧因果論證：它通過分析事理,提醒論點與論據(jù)之間的因果關系來證明論點.因果論證可以用因證果,或以果證因,還可以因果互證。 ⑨引用論證：“道理論證〞的一種,引用名家名言等作為論據(jù),引經據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法.引用的方法有兩種：一是明引,交代所引的話是誰說的,或交代其出處,一種是暗引,即不交代所引的話是誰說的或出處。 板書設計 紀念白求恩 ? 國際主義精神 ?紀念白求恩、學習白求恩? ?毫不利己專門利人的精神??共產主義精神 〔中心論點〕 對技術精益求精的精神 ?????????? 毫無自私自利之心的精神?? 課后反思 第 6 頁