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1、《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學設(shè)計
張亞寧
教學內(nèi)容：
P68面例2，P68做一做、2，P69練習十二、5，P70、9
教學目標：
1、知識目標：探索、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化，并能正確地進行退位減法的計算。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力及主動探索、獲取知識的能力，發(fā)展學生的發(fā)散思維、求異思維，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和語言表達能力。
3、情感目標：讓學生在解決簡單的實際問題的過程中
2、，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激勵學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重點：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法，鼓勵學生充分發(fā)散思維。
教學難點：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法:個位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問題的方法。
教具學具準備：
口算卡片、小棒、
教學過程：
課前復(fù)習：
11-5 16-8 17-9 29-9 78-70 36-4
（答案用動物卡片遮蓋）這里有6只可愛的小動物，等著你們帶它們游覽數(shù)學世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說出來，并且計算正確，就可以做它的好朋友啦?。ǚ纸M獎勵：準備小黑板）
3、誰能用小棒表示36-4呢？
一、情景導(dǎo)入：
出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜）
師：同學們，今天是多多的小店開張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢呢？
假如你有8元，想買其中一樣?xùn)|西，夠錢嗎？還差多少錢？怎樣算出來的？
二、探究新知：
1、引出問題
8-8 12-8 15-8 35-8 （根據(jù)學生的回答，選擇與例2有關(guān)的問題，板書）
同學們發(fā)現(xiàn)的這個問題，和書上小明遇到的難題一樣哦！請大家翻開書本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。
2、出示課題
師：請問怎樣列式？36-8和以前學的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方
4、？（……）
師：同學們的觀察能力真強，今天，我們就來學習這種兩位數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減的減法。（指板書：兩位數(shù)減一位數(shù),貼：“個位不夠減”）
（電腦演示：6-8不夠減，怎么辦？）
3、探索基本的計算方法：
（嘗試）師：我們借助桌上的小棒來擺一擺。（學生嘗試自己擺）
（示范）師：現(xiàn)在請一個同學說一說，你是怎么擺的？
（小結(jié)，再試）師：這個同學的方法，你聽懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個10，把6變成16，16-8夠減嗎？ 請同桌兩個同學用這種方法再擺擺說說。
師：現(xiàn)在再請一個同學來說一說這個方法。
（匯報）
（結(jié)論）
師：同學們說得真好！請看黑板。（黑板板演，完成板書，學
5、生寫在書上。）
電腦演示：（教師解說）。如沒有小棒幫忙，只看算式，能說出你是怎樣想的嗎？
形成板書：
4、探索其他方法：
師：請問，還有其他方法嗎？（生擺、說，師板）
選一種你喜歡的算法，自己說一說
5、小結(jié)：（找最佳方法）
師：同學們真利害，腦袋一轉(zhuǎn)，就想出這么多好方法！其實，個位不夠減時，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。（板：退位減法）
6、質(zhì)疑：
師：同學們還有不明白的地方嗎？
三、鞏固練習：
1、反饋練習：（大家能用剛學的方法解決這幾道題嗎？）
（2）
（3）
（完成后，學生說是怎么想的．）
6、2、完成第68頁“做一做”第2題。（試練）
請看書本P68、2。（先由學生獨立計算，然后同桌說算理，訂正。）
3、完成練習十二第5題。
先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。
4、附加練習：
1）賽跑；
2）你說我寫
5、想一想：（）里能填幾？
（）（）-6=（）（）
四、總結(jié)
師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？
生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
生：用自己的語言說明所用的計算方法的算理。
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《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學設(shè)計
