《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口 語(yǔ)交際:綜合性學(xué)
習(xí)這就是我》數(shù)案設(shè)計(jì)
O活動(dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。。活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的
2、個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己
3、是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
?；顒?dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。
4、能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如
5、我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述
6、“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
。活動(dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為
7、兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。C.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將
8、問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、
9、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
O活動(dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)
10、三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才
11、能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
?；顒?dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚
12、地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。。活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。
13、b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交
14、流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
O活動(dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。O活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組
15、 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一
16、份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？。活動(dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)
17、程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
。活動(dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。。活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)
18、人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)
19、人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
。活動(dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間
20、的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我
21、、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名
22、有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
?；顒?dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。。活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在
23、三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文
24、章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 C.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各
25、自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
O活動(dòng)目標(biāo)①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組）。要求：①活動(dòng)一：a.表述 過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可
26、選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。②活動(dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛(ài)好，競(jìng)選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。 a.將自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中 可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。③活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡(jiǎn)歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過(guò) 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答？?；顒?dòng)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流①交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)
