2022年《電阻導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《2022年《電阻導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《電阻導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用》教學(xué)設(shè)計(jì)（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 是教科版九年級(jí)物理上冊(cè)第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是繼電流、 電壓之后的第三個(gè)重要物理量。本節(jié)知識(shí)的探究要依據(jù)前面電流、電壓之間的關(guān)系，電流表的使用等知識(shí)。而正確理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系是學(xué)好下一章歐姆定律的前提。本節(jié)知識(shí)主要包括導(dǎo)體、絕緣體、電阻的概念，影響導(dǎo)體電阻大小的因素等，是初中物理電學(xué)部分的重要一節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1. 知識(shí)與技能（1）知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，知道常見的導(dǎo)體和絕緣體。（2）知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個(gè)因素。2. 過程與方法圍繞決定導(dǎo)體電阻大小的因素，組織學(xué)生討論改變電阻

2、大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題和解釋物理現(xiàn)象的能力。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣, 同時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)歐姆不懈努力探究的精神。【教學(xué)重點(diǎn) 】電阻的大小與哪些因素有關(guān)?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】理解導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)?！窘谭▽W(xué)法 】教師采用引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究的實(shí)驗(yàn)法，在課堂教學(xué)中， 既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又突出學(xué)生的主體地位， 充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生的主體參與意識(shí)和參與能力在教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展和提高，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】電池組、開關(guān)、燈泡、電流表、電線、鉗子、銅絲、

3、鐵絲、電阻定律實(shí)驗(yàn)器等及多媒體課件。【教學(xué)過程 】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)功能引發(fā)動(dòng)機(jī)師：同學(xué)們，我們常用的導(dǎo)線是由銅制成的， 鋼鐵也是金屬，并且又多又便宜， 為什么不用鋼鐵做導(dǎo)線呢？今天我們就帶著這個(gè)問題一起都進(jìn)第五章第三節(jié) （板書課題）學(xué)生觀察導(dǎo)線，質(zhì)疑通過與生活聯(lián)系緊密的一個(gè)小問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載自主探究討

4、論引導(dǎo)（一）實(shí)驗(yàn)探究：不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作：導(dǎo)電性檢測(cè)器提出問題 ：我們?nèi)绾蝸硌芯坎煌矬w的導(dǎo)電性呢？對(duì)于學(xué)生的討論給予必要的肯定并加以點(diǎn)撥。2. 結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出導(dǎo)體和絕緣體的概念。（板書）3. 讓學(xué)生觀察書上的導(dǎo)電性順序表，你都發(fā)現(xiàn)了什么？4. 課件展示證明導(dǎo)體與絕緣體無明顯界限。5. 在日常生活中， 你都看見過哪些導(dǎo)體、絕緣體呢？教師出示電工工具 （電線、鉗子、螺絲刀等），學(xué)生指出哪部分是導(dǎo)體和絕緣體。1. 學(xué)生討論，得出實(shí)驗(yàn)原理圖。驗(yàn)證身邊的物品 （細(xì)銅絲、細(xì)鐵絲、硬幣、鉛筆芯、橡皮、塑料尺、木片等）。觀察燈泡的發(fā)光情況， 并逐一記錄。2. 學(xué)生匯

5、報(bào)自己觀察到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。3. 學(xué)生觀察順序表，明確：（1）從上到下，絕緣能力越來越強(qiáng)。從下到上，導(dǎo)電能力越來越強(qiáng)。（2） 導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對(duì)界限。4. 學(xué)生觀看課件，體會(huì)。5. 學(xué)生舉例。學(xué)生觀察并回答，由此得出：導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料。通過小制作的設(shè)計(jì)到制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，實(shí)驗(yàn)操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力及總結(jié)語言表達(dá)能力。課件的使用有助于學(xué)生深刻理解這一知識(shí)點(diǎn)。充分體現(xiàn)物理走進(jìn)生活的理念。（二）電阻提問：上面同學(xué)們匯報(bào)的現(xiàn)象中，會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用也是不同的，為了描述不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小，我們物理學(xué)引入一個(gè)新的概念- 電阻。引導(dǎo)學(xué)生

6、得出電阻的概念，（板書）符號(hào)R，單位歐姆。體會(huì)理解電阻的物理意義總結(jié)出電阻的概念利用上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓學(xué)生容易理解接受電阻概念的引入。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）實(shí)驗(yàn)探究探究決定電阻大小的因素知識(shí)拓展提出問題 : 既然不同導(dǎo)體的導(dǎo)電性是不同的， 那么導(dǎo)體電阻的大小可能和那些因素有關(guān)呢？大家猜的對(duì)不對(duì)呢？下面我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來探究一下。教師讓觀察電阻定律實(shí)驗(yàn)器，小組討論

7、下實(shí)驗(yàn)方案，并說說自己的做法， 教師再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)采用控制變量法來研究。讓學(xué)生根據(jù)方案探究任一因素。巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生匯報(bào)，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：（1）電阻大小與材料有關(guān)。（2）導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)，當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí)， 長(zhǎng)度越長(zhǎng)，導(dǎo)體的電阻越大。（3）導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)，當(dāng)導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度一定時(shí)，橫截面積越大，導(dǎo)體電阻越小。教師板書三個(gè)因素。你知道電燈泡的燈絲為什么往往是在開燈的瞬間燒斷嗎 ?用課件展示電阻與溫度的關(guān)系。猜想假設(shè)制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并交流：實(shí)驗(yàn) 1：換用粗細(xì)，長(zhǎng)短都相同的錳銅合金絲和鎳鉻合金絲，觀察小燈泡亮度，記錄電流表示數(shù)。實(shí)驗(yàn) 2： 任選一根合金絲，利

8、用鱷魚夾將其不同長(zhǎng)度連入電路，觀察燈泡亮度和電流表示數(shù)。實(shí)驗(yàn) 3: 將長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的合金絲。連入電路后，觀察小燈泡的亮度及電流表示數(shù)。進(jìn)行試驗(yàn)，收集證據(jù)： 小組合作探究分析論證：各組根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論并匯報(bào)。帶著問題觀看課件，總結(jié)出電阻受溫度的影響。通過探究影響電阻大小因素這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生整體體會(huì)了實(shí)驗(yàn)探究的 7 個(gè)步驟，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，觀察，歸納總結(jié)等各個(gè)方面的能力。同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。開闊視野，體會(huì)科學(xué)的廣度。大屏幕展示：有關(guān)歐姆堅(jiān)持不懈精神的文章。學(xué)生了解物理學(xué)家歐姆的知識(shí)，并以此激加強(qiáng)思想教育，這種教學(xué)激名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - -

9、 - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載勵(lì)自己。勵(lì)是課堂中不可缺少的一部分。課堂小結(jié)由學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并談?wù)勌骄窟^程的心得。 并回答本節(jié)課開始的問題。學(xué)生踴躍發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力?；卮痖_始的問題做到前后呼應(yīng)。實(shí)踐驗(yàn)證用多媒體出示練習(xí)題，習(xí)題的設(shè)計(jì)分基礎(chǔ)驗(yàn)收和能力提高兩方面。學(xué)生思考、討論、回答。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。創(chuàng)新發(fā)展 1 觀察自己家中的用電器（不要隨意動(dòng)手） ，看看哪些部分是絕緣體， 哪些部分是導(dǎo)體，它們分別由

10、什么材料做成的，各有什么作用？2上網(wǎng)查找有關(guān)超導(dǎo)體的信息。課下觀察思考網(wǎng)上查詢培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【板書設(shè)計(jì) 】3 電阻一 .導(dǎo) 體: 容易導(dǎo)電二 . 電阻4.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)絕緣體 :不易導(dǎo)電1.定義:描述導(dǎo)體對(duì)電流5.影響因素阻礙作用的大小(1)導(dǎo)體的長(zhǎng)度2.符號(hào):R (2)導(dǎo)體的橫截面積二者沒有絕對(duì)的界限3.單位:歐姆(3)導(dǎo)體的材料【教學(xué)反思 】一堂成功的物理課，不僅要讓學(xué)生學(xué)到物理學(xué)知識(shí)，還要學(xué)生學(xué)到一定的物理學(xué)方法， 培養(yǎng)一定的能力， 甚至要形成一些基本的物理學(xué)思想。本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，而是依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革要求：面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，突

11、出科學(xué)探究等基本理念，“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)完整，邏輯嚴(yán)密，層次清晰。體現(xiàn)了物理知識(shí)來源于生活， 又服務(wù)于生活的現(xiàn)代教學(xué)理念， 在學(xué)習(xí)過程中即收獲了知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?分析概括能力等綜合素質(zhì)， 同時(shí)還學(xué)到控制變量法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)，不怕困難，積極探索，服務(wù)人類的科學(xué)思想。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載教科版九年級(jí)第六章

12、歐姆定律第一節(jié)第一課時(shí)彭店子初級(jí)中學(xué)袁又紅一、 教材分析歐姆定律是在學(xué)生學(xué)習(xí)了四五章知識(shí)之后的第一個(gè)電學(xué)定律，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)， 是本章的重點(diǎn)。 本次課主要是通過實(shí)驗(yàn)由學(xué)生找出三者之間的定量關(guān)系，具有較強(qiáng)的邏輯性、理論性，實(shí)驗(yàn)難度比較大，主要在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、 數(shù)據(jù)的選擇性記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面。由于實(shí)驗(yàn)的難度比較大， 學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性也比較大，所以實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和交流也比較重要。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流與電壓和電阻的關(guān)系，了解滑動(dòng)變阻器的作用。會(huì)觀察、收集實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。過程與方法經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌

13、握實(shí)驗(yàn)的思路、方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，勇于動(dòng)手，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估。四、教學(xué)方法：探究實(shí)驗(yàn)五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具： (24 組) 每組配備：電源（3 節(jié)干電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻（5、10、15）、滑動(dòng)變阻器、電壓表和電流表。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一：引入：思考：是什么原因改變了小燈泡的亮度？同一個(gè)小燈泡連在一節(jié)電池和兩節(jié)電池下，兩個(gè)不同的小燈泡連在相同的兩節(jié)電池下，發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會(huì)改變？問：這說明了什么？問：電流與電壓之間，電流與電阻之間到底有著怎樣的關(guān)系呢？二：新

14、課講授實(shí)驗(yàn)一：探究電流與電壓的關(guān)系學(xué)生思考回答：電 壓增大電流增 大和小燈泡的電阻不同。學(xué) 生積極猜想三者的關(guān)系，熱烈討論。想 出了探究電流 與電壓關(guān)系這是定性的研究電流與電壓，電流 與 電 阻 的 關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生探究定量關(guān)系進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載1電路設(shè)計(jì)：（教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，強(qiáng)調(diào)滑動(dòng)變阻器的地位）2 學(xué)生利用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程

15、和表格實(shí)驗(yàn)次數(shù)R= ？U/V I/A 1 2 3 3. 學(xué)生分成三大組 5 歐、10 歐、15 歐進(jìn)行探究4. 匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。5. 結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比提問：在實(shí)驗(yàn)中你注意了那些問題？實(shí)驗(yàn)二：探究電流與電阻的關(guān)系1電路設(shè)計(jì)：（教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，強(qiáng)調(diào)滑動(dòng)變阻器的作用）2 學(xué)生利用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程和表格實(shí)驗(yàn)次數(shù)U =？V R / I/A 1 2 3 3. 進(jìn)行探究，強(qiáng)調(diào)滑動(dòng)變阻器的作用4. 匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.結(jié)論：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。三、小結(jié)。四、收獲。五：練習(xí)：（1）一個(gè)電阻兩端的電壓為3V 時(shí)通過的電流為 0.3A，當(dāng)電

16、壓增大到6V，那么它的電流為 _ ；如果要使電流為 0.1A，那么電壓為_。（2）當(dāng)電源電壓不變的情況下，接上5的的方法要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變；學(xué) 生動(dòng)手連接電路總結(jié)注意事項(xiàng)設(shè) 計(jì)電路和表格學(xué) 生動(dòng)手連接電路學(xué)生暢談。學(xué)生做題量的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、連接電路的能力為更好地完成電流與電阻的關(guān)系做鋪墊進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察總結(jié)能力，分析數(shù)據(jù)能力。鞏固本節(jié)知識(shí)對(duì)電流與電壓關(guān)系的理解學(xué)生對(duì)電流與電阻關(guān)系的理解A V R A V R=？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - -

17、- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載電阻時(shí)通過的電流為0.6A，那么把電阻改為15，則通過的電流為_ 。（3） 滑動(dòng)變阻器在兩次的實(shí)驗(yàn)中分別起到的作用是 _ 。（4）某同學(xué)用電源、定值電阻 R、滑動(dòng)變阻器 R 、電流表、電壓表、開關(guān)與若干導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了一個(gè)電路，如右圖所示（1）用筆劃線代替導(dǎo)線， 在右圖實(shí)物中， 根據(jù)電路圖把電路實(shí)物連接完整( 導(dǎo)線不得交叉)；（2） 若該同學(xué)想利用此電路探究“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系” ，在實(shí)驗(yàn)過程中，必須保持電阻R 的不變，同時(shí)不斷地移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變 R 的阻

18、值，并記錄電流表和電壓表的數(shù)值來進(jìn)行探究那么，在探究過程中，他采取的研究方法是。在日常物理學(xué)習(xí)時(shí)，還有一些物理知識(shí)采用了同樣的研究方法，試舉兩個(gè)例子、；（3） 若實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示， 根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以推理分析出的結(jié)論是：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 2 3 電壓 uv 3.2 4.8 6.4 滑動(dòng)變阻器的作用的理解對(duì)實(shí)驗(yàn)的整體掌握連接電路控制變量知識(shí)遷移數(shù)據(jù)的處理兩表的讀數(shù)問題的處理能力名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁 - - - -

19、- - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載電流 I A 0.5 0.75 1.00 （4） 若某次接通電路后，電流表、電壓表正常工作，如右圖所示，則電流表示數(shù)為A，電壓表的示數(shù)為 V，此時(shí)定值電阻為；（5）若在探究“導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系”時(shí)，該同學(xué)移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)忽有忽無，可能的原因是。六、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 6.1 歐姆定律過程：猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論結(jié)論方法：控制變量1. 探究電流與電壓的關(guān)系 2探究電流與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)次數(shù)R=？U/V I/A 1 2 3 結(jié)論： 1. 當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比。2.在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。實(shí)驗(yàn)次數(shù)R= ？U/V I/A

20、1 2 3 教學(xué)反思：這節(jié)課是在教師的引導(dǎo)下的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，需要學(xué)生通過數(shù)據(jù)的分析得出各量之間的定量關(guān)系， 所以對(duì)數(shù)據(jù)的采集是這節(jié)課的重要任務(wù)，在研究電流與電壓關(guān)系的時(shí)候可以放開去做，但是在研究電流與電阻關(guān)系的時(shí)候，教師必須做好引導(dǎo)，才能得出正確的結(jié)論。在探究過程中會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問題，學(xué)生自己解決，提高了解決問題的能力，經(jīng)歷了過程，體驗(yàn)了成功，使學(xué)生對(duì)兩個(gè)結(jié)論的應(yīng)用得心應(yīng)手。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - -

21、- - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載“伏安法”測(cè)電阻沙河驛鎮(zhèn)中石艷書一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1）能夠應(yīng)用歐姆定律學(xué)習(xí)一種測(cè)量電阻的方法。2）進(jìn)一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則。3）通過使用滑動(dòng)變阻器，進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器在電路中的作用，鞏固滑動(dòng)變阻器的正確使用方法。2過程與方法1）有在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。2）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案， 領(lǐng)會(huì)信息的收集和處理方法， 初步形成對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。培養(yǎng)初步的信息收集和處理能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀1）激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí)。2）培育實(shí)

22、事求是的科學(xué)態(tài)度。3）初步培養(yǎng)合作交流的愿望，能主動(dòng)與他人合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)利用電流表、電壓表測(cè)電阻。三、教學(xué)用具電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、定值電阻、電源、導(dǎo)線四、教學(xué)過程（一） 提出問題在前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)電學(xué)的三個(gè)物理量：電流、電壓、電阻，我們已經(jīng)知道測(cè)電流可以用電流表，測(cè)電壓可以用電壓表，那么用什么方法測(cè)量電阻呢？板書課題：測(cè)量電阻今天，我們要解決兩個(gè)問題， 一是怎樣測(cè)量未知電阻， 二是根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)提出新的問題，加以討論。（二） 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.討論實(shí)驗(yàn)原理：用電壓表測(cè)出電阻兩端的電壓，用電流表測(cè)出通過電阻中的電流再

23、由歐姆定律的變形公式R=IU就可以算出電阻的值。板書：實(shí)驗(yàn)原理： R=IU名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖：建議學(xué)生討論以上所示電路圖的合理性。生只要能測(cè)出電阻兩端的電壓和通過電阻的電流就可以由R =IU算出電阻的值。用電流表、電壓表就行，不用變阻器也可以。師另一部分同學(xué)，你們?yōu)槭裁匆獙㈦娐方尤胱冏杵髂?？生變阻器能改變電路中的電流。師像前一部分同學(xué)講的， 用

24、電流表和電壓表測(cè)出電阻中的電流和它兩端的電壓就可以計(jì)算電阻。 為什么還要改變電路中的電流，改變電路中的電流有什么用呢？引導(dǎo)學(xué)生分析：前一個(gè)電路只能測(cè)一個(gè)電流值和電壓值, 而后一個(gè)電路中，利用滑動(dòng)變阻器通過改變接入電路中電阻的大小改變電路中的電流。由于定值電阻一般不變，這樣根據(jù)歐姆定律變形式U=IR，電流改變時(shí)，電阻兩端的電壓也會(huì)改變。因此，就可以測(cè)出幾組不同的電流值和對(duì)應(yīng)的電壓值。生定值電阻的電阻值是不變的，測(cè)出一次計(jì)算就可以了。 為什么非要測(cè)幾組不同的值，這樣做有什么意義呢？師在實(shí)驗(yàn)中測(cè)量幾組數(shù)值的意義也在于此。多測(cè)幾組不同的電流和相應(yīng)電壓的數(shù)據(jù)， 就可以得到多個(gè)電阻的測(cè)量值，從而可以通過取

25、平均值的方法，去掉測(cè)量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測(cè)量精確度。“多次測(cè)量求平均值” ，這是我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到的方法。因此電路中連入變阻器是十分必要的。根據(jù)歐姆定律I =RU的變形公式R =IU算出電阻并求出其平均值作為所測(cè)未知電阻的阻值。數(shù)據(jù)表格及記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓 U（V）電流 I （A）電阻 R（）1 2 3 電阻的平均值：3321RRRR= 師大家說，變阻器的作用是什么？生改變電路中的電流，從而改變電阻兩端的電壓（以進(jìn)行多次測(cè)量）。師老師還要提醒同學(xué)們注意一個(gè)問題：就是導(dǎo)線和開關(guān)， 在連接電路的過程中開關(guān)要始終處于斷開狀態(tài)。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - -

26、 - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載師閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)該在什么位置上？生滑片應(yīng)該在滑動(dòng)變阻器阻值最大的位置上。師為什么呢？這樣做有什么意義或者是有什么必要嗎？生 （學(xué)生經(jīng)過思考后回答）變阻器滑片先在阻值最大的位置上，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)電路中的電流最小。生變阻器的電阻是可以改變的，如果滑片先處在最大的位置， 那么它改變電阻時(shí)只能從大往小變。生 電路中的電流就會(huì)先從最小慢慢隨著滑動(dòng)變阻器的阻值變小而逐漸變大。生這樣就能避免

27、因電路中電流過大而損壞電路。師從這個(gè)意義上講，滑動(dòng)變阻器在電路中有什么作用呢？生可以限制電路中的電流，起到保護(hù)電路的作用。3.引導(dǎo)大家考慮如何選擇電表的量程師我們?nèi)绾芜x擇電表的量程呢？生因?yàn)殡娐分兄挥袃晒?jié)干電池，所以電壓表直接選用小量程就可以了。師那電流表的量程如何選呢？生因?yàn)槲粗娮璧淖柚荡蟾攀?0 歐姆，電路中有串聯(lián)了一個(gè)20 歐姆的滑動(dòng)變阻器，根據(jù)I =RU可以知道電路中的電流在0.1 安左右，電流表也用小量程就可以了。師實(shí)驗(yàn)之前商量一下如何分工，實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)注意把實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)量結(jié)果記錄下來，同時(shí)思考實(shí)驗(yàn)中需注意什么問題。（三） 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，教師強(qiáng)調(diào)：1滑動(dòng)變阻器應(yīng)調(diào)

28、到最大值。2注意電流表、電壓表的正確使用方法。3愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，教師巡視輔導(dǎo)。教師關(guān)注細(xì)節(jié)：1學(xué)生電路的連接正確與否。2三次實(shí)驗(yàn)盡量在允許的范圍內(nèi)拉開三組數(shù)據(jù)的差距，便于分析結(jié)論。3注意實(shí)驗(yàn)器材不因電流過大而損壞。（四）評(píng)估交流，教師小結(jié)。展示學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提問：你計(jì)算出的電阻有什么特點(diǎn)? 生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知， 定值電阻的阻值是不變的， 說明電阻的大小與導(dǎo)體兩端的電壓高低及通過導(dǎo)體的電流大小無關(guān)。教師小結(jié)：對(duì)一個(gè)未知電阻， 用電壓表測(cè)出它兩端的電壓，用電流表測(cè)出通過它的電流，應(yīng)用歐姆定律就可求出其電阻值。 這種測(cè)量電阻的方法叫做伏安法。（五）布置作業(yè)名師歸納總結(jié) 精品

29、學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載1要求學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，其內(nèi)容應(yīng)該包括探究的問題、探究的過程和探究的結(jié)論，并與其他組同學(xué)進(jìn)行交流。2利用課外自助實(shí)驗(yàn)時(shí)間探究電流表內(nèi)接結(jié)果會(huì)有什么不同？五、板書設(shè)計(jì)測(cè)量電阻一、實(shí)驗(yàn)原理： R=IU二、實(shí)驗(yàn)電路圖：三、記錄表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓 U（V）電流 I （A）電阻 R（）1 2 3 電阻的平均值：3321RRRR=名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -