02部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《習(xí)作：寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《02部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《習(xí)作：寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《02部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元《習(xí)作：寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、02部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作：寫觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作：寫觀察日記活動(dòng)分析：本次習(xí)作要求我們寫觀察日記,記錄下自己在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)、心得。教學(xué)時(shí)首先要使學(xué)生明白什么是觀察日記,觀察日記要記的都是哪些內(nèi)容,如何用具體、生動(dòng)的語言記述下來這些內(nèi)容。教學(xué)中,教師要注重啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生回想在生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,思考這種現(xiàn)象中蘊(yùn)含的情趣、道理等,真正達(dá)到觀有所得。本次習(xí)作,旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.了解什么是觀察日記,以及觀察日記的寫作要求。2.使學(xué)生具體、生動(dòng)地記錄自己觀察的過程以及其中的所得、所感。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,使他們養(yǎng)成留心觀察

2、周圍事物的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.把觀察中的新發(fā)現(xiàn)條理清晰、具體、生動(dòng)地寫下來。2.培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)在觀察中表達(dá)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件。2. 2.提前讓學(xué)生觀察自己感興趣的事物,并用日記的形式記錄下來。學(xué)生：1.記錄觀察發(fā)現(xiàn)。2.給觀察對(duì)象拍照、錄視頻等。課時(shí)安排：1課時(shí)(參見英才教程/同步作文期末考場(chǎng)滿分作文英才作文課堂)一、激趣導(dǎo)入,引出主題1.教師出示一則觀察日記,引導(dǎo)學(xué)生討論。課件展示可愛的小狗我家有一只可愛的小狗,它全身都是灰色的,毛茸茸的,眼睛圓溜溜的,嘴巴短短的。它最喜歡吃骨頭,吃骨頭的時(shí)候非常兇猛,要是你摸一下,它就汪汪地叫,還想咬你呢。它要睡覺的時(shí)候非常

3、乖,我一叫,它就回窩里去了。2.教師指名學(xué)生朗讀課件中出示的作文片段,并提出需要思考的問題。過渡：同學(xué)們,上面是一位同學(xué)觀察自己家的小狗之后寫的一個(gè)小片段。這個(gè)片段寫得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。思考：(1)這個(gè)片段中，小作者寫出了自己觀察中的新發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)小作者是從哪幾個(gè)方面觀察小狗的？寫出了小狗怎樣的特點(diǎn)？(3)從這個(gè)片段中,你們獲得了哪些寫作上的啟示呢？3.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問題討論后,投影出示關(guān)于觀察日記的知識(shí),引出本次習(xí)作。明確：所謂觀察日記,就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察,體會(huì)自然界中和.上的各種現(xiàn)象,把觀察結(jié)果記錄下來。需要注意以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)。(1

4、)觀察日記的內(nèi)容是多方面的,可以寫四季的美景、氣候變化的特點(diǎn),可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象,可以寫植物的生長過程、動(dòng)物的生活習(xí)性,還可以寫周圍發(fā)生的動(dòng)人的事跡，等等。(2)觀察發(fā)現(xiàn)要新，即以前沒有明白或注意到的事，在這次觀察中明白了或注意到了。觀察日記究竟應(yīng)該怎么寫呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)觀察日記的寫作方法。二、回味課文,交流方法1.引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元的課文內(nèi)容,思考觀察在寫作中的重要性。過渡：同學(xué)們,我們這個(gè)單元是以“細(xì)心觀察”為主題的,選編的幾篇課文寫的也都是作者在觀察中的所得所感。因?yàn)檎J(rèn)真觀察，他們才能寫出這么讓人印象深刻的篇章。回憶一下這幾篇課文，你們發(fā)現(xiàn)觀察的秘訣了嗎？怎樣觀察才能最迅速

5、、最準(zhǔn)確地抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)呢？2.學(xué)生分組交流討論,教師指名學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。生1：從葉圣陶先生的爬山虎的腳中，我認(rèn)識(shí)到,觀察要有序,從上到下,從前往后等,這樣文章才顯得有條理。生2：法布爾的蟋蟀的住宅告訴我們觀察有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中我們能了解事物發(fā)展變化的特點(diǎn),從而進(jìn)行真實(shí)的記錄。3.出示樹的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說可以從哪些方面進(jìn)行觀察。明確：(1)從樹的生長過程進(jìn)行觀察。(2)采用一定的順序,從上到下,或從下到上。(3)抓住特點(diǎn),從不同方面觀察。(4)聯(lián)想樹在四季中的變化觀察。4.教師總結(jié)歸納寫觀察日記的方法。小結(jié)：生活中可供觀察的事物有很多,可愛的小動(dòng)物、有趣的植物、美麗的風(fēng)景、心愛的

6、物品等,寫觀察日記時(shí)我們首先要確定觀察對(duì)象。觀察對(duì)象確定后,就要對(duì)它進(jìn)行全方位、細(xì)致的觀察,這種觀察要有序,主次要分明,這樣寫作時(shí)才能做到條理清晰,重點(diǎn)突出。三、精選素材,完成初稿1.引導(dǎo)學(xué)生翻看日記本,指名學(xué)生說說所記內(nèi)容。過渡：同學(xué)們,老師之前曾給你們布置過一項(xiàng)作業(yè),還記得是什么嗎？(學(xué)生齊答：記錄觀察發(fā)現(xiàn))接下來我們就請(qǐng)幾位同學(xué)念一念自己寫的觀察日記,其他同學(xué)要認(rèn)真聽哦！觀察日記示例生1：我觀察的是蟈蟈。前幾天媽媽帶我上街,看到有位老爺爺賣蟈蟈,我就讓媽媽買了一只。這只蟈蟈可真像個(gè)神氣的大將軍啊。它穿著一身翠綠色的盔甲,肚子很大,腿兒長長,鼓鼓的大眼睛像兩顆透亮的寶石,揮灑著頭頂上那兩根

7、長長的觸須，英氣抖擻。它的嘴邊有兩顆鉗子一樣的牙齒,啃咬我放進(jìn)籠去的一串毛豆時(shí),一雙大鉗利落地連連夾擊,豆子很快就被啃光了。生2：我觀察的是蜘蛛。一只蜘蛛在我家院子里的樹杈上結(jié)了一個(gè)大網(wǎng),我常常坐在院子里觀察它。一只小小的飛蟲碰到網(wǎng)上，被粘住了，黑蜘蛛飛快地向小蟲撲去，一下子把它吞食了。不一會(huì)兒，一只魯莽的飛蛾闖到了網(wǎng)上，拼命地掙扎著，蜘蛛馬上從尾部抽出絲來，去纏飛蛾。它纏呀纏呀，一直纏到飛蛾不再動(dòng)彈為止。生3：我觀察的是月季。媽媽從姥姥家移來一棵月季,把它栽在花盆里。剛移來時(shí),花株還很小,經(jīng)過媽媽的精心管理,不久它就枝繁葉茂了。一天早晨,我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出了四個(gè)小小的花蕾,花蕾穿著一件綠

8、色的外衣。又過了幾天,花蕾頂破了外衣,露出粉紅的花瓣。一開始,由最外層的花瓣向外伸展,而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地,層層舒展,整朵月季花終于綻開了,粉紅色的,就像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的少女。2.同桌之間交流聽后感受,借鑒他人習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。3.引導(dǎo)學(xué)生列出自己的寫作提綱,并說說用哪些素材完成習(xí)作。明確：作文提綱就是寫作時(shí)的構(gòu)思，這是寫作文的基礎(chǔ)。作文提綱可以按事情發(fā)展的過程(開始、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定，也可以按時(shí)間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來擬定，或者按觀察的順序來擬定，等等。根據(jù)寫作需要恰當(dāng)列出提綱。本次習(xí)作中可以用到的素材有：植物生長變化的過程、顏色的變化、形態(tài)的

9、變化等。動(dòng)物外形、生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等。4.學(xué)生練習(xí)寫作,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作,修改謄寫1.教師指名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作初稿,其他學(xué)生認(rèn)真聽,并寫出鑒賞意見。2.學(xué)生朗讀完畢,全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：(1)觀察是否有序,記敘是否有條理；(2)是否突出觀察對(duì)象的特點(diǎn)；(3)重點(diǎn)是否突出,主次是否分明；(4)語句是否通順等。3.學(xué)生根據(jù)老師和同學(xué)的意見嘗試自己修改。螞蟻的力量8月25日星期四晴今天上午,我蹲在門口吃飯,幾粒米飯掉在地上,引來了一只“偵察兵”螞蟻。它急匆匆地來到米粒旁邊,那樣子好像是一個(gè)三個(gè)月滴水未進(jìn)的餓漢看到了山一般大的面包想將食物全搬走,可心有余而力不足,它使出全身的力

10、氣,卻只搬得動(dòng)一粒米。“唉,它太小了！”我自言自語地說道。螞蟻“吃”心未死,它又緊抱米粒,一晃身子,將米粒背了起來,可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣,毫無希望,它只好悻悻而去。“唉,畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜,“要是它力氣大,那”我剛要起身回家,奇跡便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來,身后還跟著“大隊(duì)人馬”。一陣驚嘆之后,我平靜了：螞蟻力量太小,多來十個(gè)也無用的！我譏諷著這些小精靈,覺得它們是癡心妄想。只見它們有的聚氣凝神,緊抱米粒；有的二蟻聯(lián)手,奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁,搬米疾走不多工夫,米粒便一粒接一粒地進(jìn)了蟻穴。聽了我的敘述,你還覺得螞蟻的力量小嗎？有時(shí),人的力量可能比螞蟻還??；但有時(shí),螞蟻的

11、力量可能比人的力量還大。為什么呢？因?yàn)?人心散,搬米難；人心齊,泰山移。句段賞析開頭一句交代時(shí)間、地點(diǎn)及事件。比喻形象、貼切。這只螞蟻搬不動(dòng)米粒,只好悻悻而去。它干什么去了？是放棄了嗎？留下懸念。對(duì)“我”的心理描寫，表現(xiàn)出了“我”的不屑，與下文情感的轉(zhuǎn)變形成對(duì)照。結(jié)尾段寫出自己從這件事中悟出的道理,增加了這篇觀察日記的內(nèi)涵?？傇u(píng)：這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其他螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌再到感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣深刻的道理。文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰。4.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作,謄寫習(xí)作。五

12、、課堂總結(jié),啟發(fā)深化教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們,三年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)學(xué)過寫日記了。而本次習(xí)作把日記的范圍縮小了點(diǎn),要求我們寫觀察日記,這是切合本單元的教學(xué)主題的。寫觀察日記,重在“觀察”二字。如何觀察,觀察什么,是我們應(yīng)該把握的重點(diǎn)。唯有如此,才能寫“真”；唯有如此,才能讓人讀后印象深刻。這節(jié)課上,我們就從觀察日記的特點(diǎn)出發(fā),詳細(xì)地探討了這兩個(gè)方面的問題。同學(xué)們?cè)趯懽髦幸埠芎玫匕盐樟诉@兩點(diǎn),非常不錯(cuò)。希望同學(xué)們能真正學(xué)會(huì)觀察,培養(yǎng)時(shí)刻留心觀察周圍事物的意識(shí),這樣我們的寫作能力定能得到提升。寫觀察日記,對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該不是難事,但如何把觀察日記寫得讓人眼前一亮,留下深刻的印象,則是需要教師重點(diǎn)思考的問題。在教學(xué)時(shí),我從本單元的課文出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生把握觀察及寫作的方法,學(xué)以致用,將這些方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。當(dāng)然,這只是一種借鑒,學(xué)生要想寫出優(yōu)秀習(xí)作,還要有自己獨(dú)到的寫作思路和敘述視角。我引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā),回想觀察某種事物的過程,并將之生動(dòng)地記述下來。通過本次習(xí)作,學(xué)生養(yǎng)成觀察的興趣,能隨時(shí)留心周圍的事物,那本次習(xí)作的目的就達(dá)到了。