2019新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表(1)

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1、教學(xué)新人教版部編本2019年秋期五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為全面提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),本人結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,寫(xiě)220個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明

2、性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。12、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。二、學(xué)生基本情況分析:本班共有學(xué)生XX人。其中男生XX人,女生XX人。學(xué)生經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí),他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī),但就學(xué)習(xí)本身而言還是良莠不齊,學(xué)生綜合素質(zhì)存在差異。他們共同的優(yōu)點(diǎn)是基本

3、能適應(yīng)緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活,已初步形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生熱情高,具有一定的學(xué)習(xí)素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦認(rèn)真,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,玩心太重,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,基于這種情況,作為教師還應(yīng)再接再厲,對(duì)各類(lèi)學(xué)生一視同仁,要根據(jù)他們的不同特點(diǎn),因材施教,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足。(一)優(yōu)生約占25%,這類(lèi)學(xué)生的基礎(chǔ)好,閱讀理解能力較高,反映問(wèn)題快,特別是對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用及理解準(zhǔn)確,他們的思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同學(xué),具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),能把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),而且又具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有劉婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、劉帥、劉洋、于涵、殷靖博等同學(xué),這部分同學(xué),應(yīng)提出要求

4、并設(shè)計(jì)一些較難的問(wèn)題來(lái)磨練,充分把握挖掘他們?cè)诎嗉?jí)里“領(lǐng)頭羊”的作用,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。(二)中等生約占70%,大部分學(xué)生屬于中等生,他們數(shù)量較大,這部分學(xué)生中,絕大部分學(xué)生具有較好,素質(zhì),關(guān)鍵是學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上要多下工夫,態(tài)度要端正,這些學(xué)生之所以成績(jī)不很突出,是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)方法欠得當(dāng),態(tài)度欠端正,未能踏實(shí)努力的學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致成績(jī)不理想:劉佳琪、董麗嬌、侯曉林、鄭偉、朱奕璇等,對(duì)于他們應(yīng)下大力氣,改掉自己的不良習(xí)慣,盡快找到較好的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)通過(guò)各種方法,途徑使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,提高他們的成績(jī),以利于教學(xué)成績(jī)的提高,這也是日后的工作重點(diǎn)。(

5、三)后進(jìn)生、困難生約占5%,在班級(jí)里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,成績(jī)不突出,缺乏學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣信心,不遵守班級(jí)紀(jì)律,其主要原因是:他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,連最起碼“上作業(yè)本”的作業(yè)都難以完成,更何況課下作預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)呢?如:朱欽、李俊峰、逯萍、李佳霖等,應(yīng)把這些同學(xué)作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對(duì)象,從各方面提高,激勵(lì)他們樹(shù)立自信心,挖掘他們的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn);鼓勵(lì)他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們找到合適自己的好的學(xué)習(xí)方法,逐步提高成績(jī),實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化。三、教材分析:部編版五年級(jí)上冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:激發(fā)對(duì)花鳥(niǎo)的熱愛(ài)、我愛(ài)閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛(ài)祖國(guó)、學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章、父母之愛(ài)、四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美、書(shū)山

6、有路勤為徑。全冊(cè)教材共安排七個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際 、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”,便沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。本冊(cè)共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識(shí)字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。四、教學(xué)策略課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類(lèi)別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中,圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與

7、中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與??傊?,在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無(wú)定法,教要得法”的理念。1.注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。2.注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。3.注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4.注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可

8、能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。5.注意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。6.要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。7.注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。8.充分采用“先學(xué)后教”的教學(xué)思想;學(xué)生自主自學(xué)小組合

9、作探究教師精講點(diǎn)撥課后拓展提升。9.教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。10.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。11.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式

10、。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。12.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。13.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。14.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。15. 優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。16. 精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),不濫抄濫做,減輕

11、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。17.寫(xiě)規(guī)范字,練字必須有正確的姿勢(shì),練字必須有正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法,要寫(xiě)好鋼筆字筆順不可忽視,字的間架結(jié)構(gòu)要反復(fù)揣摩,也就是掌握字的重心,加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。18.普通話授課,開(kāi)展班內(nèi)人人講普通話活動(dòng),養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間安排:周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)次第1周9月2日9月6日開(kāi)學(xué)第一課1、白鷺 2、落花生 6 第2周9月9日9月12日3、桂花雨 4*、珍珠鳥(niǎo)口語(yǔ)交際:制作班級(jí)公約習(xí)作:我的心愛(ài)之物 5 第3周9月16日9月20日語(yǔ)文園地第一

12、單元測(cè)試5、搭石 6第4周9月23日9月27日6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習(xí)作:漫畫(huà)老師 6第5周9月29日9月30日語(yǔ)文園地2 第6周10月8日10月11日第二單元檢測(cè)8、獵人海力布 5第7周10月14日10月18日9、牛郎織女(一)10*牛郎織女(二)口語(yǔ)交際:講民間故事習(xí)作:縮寫(xiě)故事6第8周10月21日10月25日語(yǔ)文園地 快樂(lè)讀書(shū)吧第三單元檢測(cè)11、古詩(shī)三首 示兒6 第9周10月28日11月1日11、古詩(shī)三首 題臨安邸、已亥雜詩(shī) 12、少年中國(guó)說(shuō)13、圓明園的毀滅 6 第10周11月4日11月8日14*木笛 習(xí)作:二十年后的家鄉(xiāng)語(yǔ)文園地 第四單元檢測(cè) 6第11周11月11日1

13、1月15日15、太陽(yáng) 16、松鼠習(xí)作例文:鯨 風(fēng)向袋的制作 6第12周11月18日11月22日習(xí)作:介紹一種事物第五單元檢測(cè)17、慈母情深 6第13周11月25日11月29日18、父愛(ài)之舟19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語(yǔ)交際:父母之愛(ài)習(xí)作:我想對(duì)您說(shuō) 6第14周12月2日12月6日語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)20、古詩(shī)三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長(zhǎng)相思 6第15周12月9日12月13日21、四季之美 22、鳥(niǎo)的天堂23*月跡 習(xí)作: 即景 6第16周12月16日12月20日語(yǔ)文園地 第七單元檢測(cè)24、古人談讀書(shū) 6第17周12月23日12月27日25、憶讀書(shū)26*我的“長(zhǎng)生果”口語(yǔ)交際:我最喜歡的人物形象 習(xí)作:推薦一本書(shū)6 第18周12月30日1月3日語(yǔ)文園地 第八單元檢測(cè)綜合復(fù)習(xí)5第19周1月6日1月10日綜合復(fù)習(xí)6第20周1月13日1月17日綜合復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)6教學(xué)

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