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1、2019年小學(xué)二年級上冊道德與法治我們小點兒聲教案一、談話導(dǎo)入孩子們，今天我們來到寬敞的報告廳上課，大家高興嗎？在上課之前，老師對你們提了哪些要求？（今天有很多老師聽課，我們要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言報告廳是一個公共場所，我們在這里上課要輕手輕腳，說話要小點聲）小朋友說得真好，我們在公共場所要講文明，懂禮貌，走路要輕一點兒、慢一點兒，說話要小點兒聲。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)（齊讀） 我們小點兒聲。請大家再小點兒聲讀一遍（我們小點兒聲）二、活動明理活動一：在學(xué)校里要小點兒聲1、今天我還邀請了一位嘉賓-皮皮，來，和它打聲招呼吧！皮皮聽說我們的學(xué)校特別漂亮，想來參觀，你們愿意給他當(dāng)小導(dǎo)游嗎？看，皮皮來到我
2、們的教室，皮皮發(fā)現(xiàn)了什么？（1）出示場景圖片：（上課重重的關(guān)門聲 上課大聲講話桌椅文具挪動下課，同學(xué)在走廊瘋跑打鬧 ）2、看到這樣的場景，皮皮捂住了耳朵，皺起了眉頭，這是為什么呢？3、皮皮想，我該給教室里的同學(xué)們送一句溫馨的提示，大家?guī)蛶推てぃ蜕鲜裁丛?？（教室里講文明，說話、走路小點兒聲。）4、參觀了教室，皮皮又來到了學(xué)校的圖書館，看到這樣的場景，皮皮可高興了，你知道為什么嗎？（在圖書館里，小朋友們安靜讀書，不影響他人）活動二：做個“調(diào)音師”5、參觀完圖書館，皮皮又在想：校園里還有哪些地方需要小點兒聲呢？請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，找一找，在“要小點兒聲”的地方寫一個“小”，同位小聲地交流交流。課間
3、說話（?。?上課回答問題（） 課間活動（小） 朗讀課文（） 國旗下講話（） 上下樓梯（?。檫\動員加油（） 排隊進(jìn)餐（小）6、全班集中匯報、交流。說說為什么。7、那么，“上課回答問題、朗讀課文”為什么不能小點聲？誰來說說什么時候應(yīng)該小點聲，什么時候應(yīng)該大點聲（如果對別人有影響，就應(yīng)該小點兒聲；如果要讓別人聽清楚就應(yīng)該大點聲）8、好，我們現(xiàn)在就把需要大聲說話的地方寫一個“大”字，跟著老師讀一讀（大聲讀大一點，小聲讀小一點）。孩子們一起讀一讀?；顒尤涸谛Ｍ鈱ふ摇靶↑c兒聲”1、皮皮知道了在學(xué)校里如何說話，它還想知道在學(xué)校以外的公共場所，哪些地方同樣需要小點兒聲呢？看，皮皮手里那這三塊標(biāo)志牌，誰知道
4、標(biāo)志牌表示什么意思？ 2.現(xiàn)在我們和皮皮一道進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每個小組都要走進(jìn)電影院、圖書館、醫(yī)院、博物館等不同的地方，每個地方應(yīng)該掛上什么標(biāo)志呢？（準(zhǔn)備：1.四張A3卡紙，5種不同場景圖片，電影院、圖書館、醫(yī)院、博物館、交警指揮交通、遇險呼救 2.標(biāo)志牌）全班交流：請你把不同的標(biāo)志牌送到不同的場景中吧，請小組長上來張貼在黑板上，看看，你們都貼對了嗎？活動四：拓展升華，尋找“文明的聲音”1、小朋友們，在公共場所小點兒聲，不僅是對他人的尊重，一種社會道德規(guī)范，更是一種文明，只有我們從自身做起，我們整個社會將會更加和諧美好。（板書：文明）師生對讀詩歌（聲音）風(fēng)聲小了，聽得見流水的聲音。雨聲小了 ，聽得見小鳥的聲音。說話聲小了，聽得見心靈的聲音。我們聲小了，聽得見文明的聲音。2、大屏幕出示：我們小點兒聲，做個文明小學(xué)生。3、課堂小結(jié)小朋友們，今天的課我們就上到這里。請大家揮起小手，和老師們再見。請大家輕輕地拿起自己的課本，小點兒聲排隊離開教室。
2019年小學(xué)二年級上冊道德與法治《我們小點兒聲》教案
