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1、牛津英語5B教材分析一、本冊教材介紹 n 三個模塊： Module 1 Using my five senses Module 2 My favourite things Module 3 Things around usn 十個單元 一、本冊教材介紹八個雙元音，十個輔音 一百三十七個重點單詞二十個重點句型 主要時態(tài)為一般現(xiàn)在時和一般過去時二、教學進度和課時安排三、四月份完成前五個單元； 五、六月份完成后五個單元；期中考試的進度為前五個單元三、具體教學內容分析n Module 1 Unit 1 Use your eyesn 重點單詞12個(見本書目錄頁）n 重點詞組： behind the m
2、ountain/block beside/in front of the block behind my chair inside your bag outside our flat on the clock cut out sthn 重點句型： Where is it?/Where are these? Its/They are Have you got any? Yes, Ive got some Sorry, I havent got any Can you see? Is it?n 難點提示： any與some的用法區(qū)別； in與inside的區(qū)別與聯(lián)系（表示位置時可互換，有時不能換如
3、：in the sky, in the tree , in the water)； Is the boys shadow long or short?的回答方式。n 語法歸納： 由where引導的特殊疑問句的用法； 方位介詞的用法。n 拓展延伸： 名詞變復數(shù)的規(guī)則的總結；水果類單詞的小結Module 1 Unit 2 Use your earsn 重點單詞13個(見本書目錄頁）n 重點詞組： be careful be quiet ride a bicycle to give sth to sb=give sb sth put sth in/on/over/under/atn 重點句型： Do
4、 you want both? No, theone, please. Do you want theones or theones? Theones, please.n 難點提示： music與musical的區(qū)別（樂器與音樂課）； one與ones的區(qū)別； full的含義反義詞（empty, hungry)； awake, asleep與 wake ，sleep的區(qū)別； put it over the paper cup.的含義。n 語法歸納： 選擇疑問句的提問及回答方式； 一般現(xiàn)在時的用法； 祈使句的用法。n 拓展延伸： 形容詞及其反義詞的小結。Module 1 Unit 3 Use y
5、our handsn 重點單詞13個(見本書目錄頁與第11頁）n 重點詞組： lunch box lunch timen 重點句型： What is it? Its Whoseis it?/are these? Its my=Its mine. Its smooth and shiny.n 難點提示： 名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別與聯(lián)系。n 語法歸納： 由whose引導的特殊疑問句的用法及回答方式；名詞性物主代詞的用法。n 拓展延伸： 形容詞及其反義詞的小結及一些由名詞演變的形容詞的歸納(rainy,windy,shiny,sunny等）。Module 1 Unit 4 Use yo
6、ur five sensesn 重點單詞15個(見本書目錄頁及第十八頁）n 重點詞組： climb down golden eggs lay some eggs lay sth on=put sth onn 重點句型： I listen/smell/look and see/touch and feel/taste with my sb can Are they the same or different? They are the same/different.n 難點提示： with與and的區(qū)別；golden的含義。n 語法歸納： 一般現(xiàn)在時的用法；情態(tài)動詞can的用法； 選擇疑問句的提
7、問及回答方式；Module 2 Unit 1 Animals in the zoon 重點單詞11個 branch cage feed pond sign along tigers left right up down n 重點詞組： feed sth with sth on the left/right at half past eight go up the stepsn 重點詞組： walk up the steps walk along Zoo Road at the top ofn 重點句型： What time do you feed the elephants? What do
8、they eat? How much hay do they eat? When do you clean their cage? Where is? Itsn 難點提示： how much的含義； kilo（千克與千米）的含義。n 語法歸納： 方位介詞的用法小結與由what time和where引導的特殊疑問句的用法； 現(xiàn)在進行時； 時間的提問與回答的方式。 Module 2 Unit 2 Favourite toysn 重點單詞12個 dinosaur favourite puppet soldier computer bicycle aeroplane doll toy robot sk
9、ateboard pandan 重點句型： Which bicycle do you like? I like Who has a bicycle? What colour are the? Both/All thearen 難點提示： all與both的用法區(qū)別；key的另一個意思。n 語法歸納： 由which, who, what colour引導的特殊疑問句的用法；一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法； 再次總結名詞變復數(shù)的規(guī)則Module 2 Unit 3 At homen 重點單詞13個 quarter police station supermarket lamp shelf rug pi
10、cture sofa window mirror furniture between besiden 重點句型： Where is Sam? He was The picture was beside the window.n 難點提示： above與on的區(qū)別； lamp與light的區(qū)別； beside相當于by或near；sitting-room的同義詞living-room.n 語法歸納： 由where引導的特殊疑問句的用法；一般過去時的用法； 時間的表達方法(past, to)； 方位介詞用法再總結。Module 3 Unit 1 Colours around usn 重點單詞: w
11、hose mine his hers theirs ours yours cage bench tadpole caterpillar cocoon butterfly duck duckling leaf n 重點句型： 1.Whoseis this? Its 2.Wheres? It isn 難點提示： 1.duckling與 duck的區(qū)別 2.his既是名詞性物主代詞，又是形容詞性的物主代詞。 3.人名后加s的用法同上 4.open既能做形容詞又能做動詞 The door is open. Open the door.n 語法歸納： 1.表示顏色單詞的用法； 2.一般過去時的用法； 3
12、.用含有whose的問句詢問物品的歸屬。n 語言功能： 能描述事物的變化過程。Module 3 Unit 2 Different noisesn 重點單詞： different noise sitting-room quiet spaceship came was were flew afraid noisy score goal loud musical past pop group play music get up drumn 重點詞組： 1.in the sitting-room e in 3.be afraid 4.jump/fly into 5.brush my teeth 6.w
13、ash my face 7.score two goalsn 重點句型： 1.What time is it? Itsn 難點提示： 1.goal 名詞（得）分 two goals score 動詞 得（分）score a goal=get a goal 2.brush my teeth=clean my teethn 語法歸納： 用含有what time的問句詢問時間； 一般過去時的用法。n 語言功能： 能描述自己的一天。Module 3 Unit 3 What is the weather like?n 重點單詞： millimetre storm cloudy degree spring
14、n 重點詞組： 1. a long time ago 2.plant some rice 3. build a new house 4.cut the rice 5. ten millimetres of rain 6.the South China Sean 重點句型： Whats the weather like? Its I like the rain. I dont like the wind.n 語法歸納： 1.一般過去時的用法； 2.表示天氣情況的形容詞的用法。n 語言功能： 能描述天氣及表達自己喜歡的天氣。 四、教學要求n 音標部分要求學生能夠認識、會讀，并能正確讀出單詞。記住常
15、見的字母組合的讀音規(guī)律。n 單詞部分要求掌握單詞的音、形、義和詞類（名詞要知道單、復數(shù)形式，動詞要知道現(xiàn)在分詞和過去式和單三形式）及使用。n 詞組與句型部分要求達到能聽、會說、會讀、 會寫、會用。n 課文部分要求達到會讀、會譯、會背誦的程度。五、教學建議n 加強學生的朗讀訓練，注重聽音跟讀練習，打好語音、語調基礎；n 加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)；（利用教材的資料，適當增加一些相關內容的文章，作為課外閱讀）n 注重學習方法的指導；n 適當增加一些英漢互譯的練習。六、對教師的建議n 了解自己的學生（優(yōu)點和不足）；n 研究全程教材，至少研究36年的教材；n 上網(wǎng)收集資料，補充自己和學生的課外知識；n 研究學生的年齡特點，找到適合學生的教學方法，形成獨特的教學風格。教學要求n 音標部分要求學生能夠認識、會讀，并能正確讀出單詞。記住常見的字母組合的讀音規(guī)律。n 單詞部分要求掌握單詞的音、形、義和詞類（名詞要知道單、復數(shù)形式，動詞要知道現(xiàn)在分詞和過去式和單三形式）及使用。n 詞組與句型部分要求達到能聽、會說、會讀、 會寫、會用。n 課文部分要求達到會讀、會譯、會背誦的程度。教學建議n 加強學生的朗讀訓練，注重聽音跟讀練習，打好語音、語調基礎；n 加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)；（利用教材的資料，適當增加一些相關內容的文章，作為課外閱讀）n 注重學習方法的指導；n 適當增加一些英漢互譯的練習。6
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