第4課《觀察月相》教案(教科版小學(xué)二年級科學(xué)上冊第一單元)

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1、教科版小學(xué)二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)二年級上冊科學(xué)第一單元第4課 觀察月相教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】月球是離地球最近的天體,是我們地球家園的鄰居。本課觀察月球,從觀察月相變化切入,從月相變化中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些變化規(guī)律,提高對觀察天體的興趣。月相的形成原因,不要求學(xué)生掌握。教材的要求是哪些呢?一是實(shí)際觀察月相,二是學(xué)會用圖畫等方式記錄描述觀察到的月相,三是通過分析觀察到的月相,發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。本節(jié)課的難點(diǎn)在于組織和督促學(xué)生進(jìn)行連續(xù)地觀察。只有獲得了月相觀察記錄的第一手事實(shí)材料,學(xué)生才更容易有所發(fā)現(xiàn)。因此,教師要想辦法調(diào)動學(xué)生持續(xù)觀察記錄的積極性,督促學(xué)生堅持觀察、記錄。如果有的學(xué)生有

2、幾天漏記了,可以由教師或者其他同學(xué)提供一部分的月相。指導(dǎo)觀察記錄的方法也很重要,因?yàn)閷W(xué)生沒有觀察和記錄月相的經(jīng)驗(yàn),教師必須給予相應(yīng)的指導(dǎo)。【學(xué)情分析】學(xué)生對月相的認(rèn)識有一定生活經(jīng)驗(yàn),知道月亮有時像小船,有時像圓盤,但是大部分學(xué)生無法確定月相變化的順序,基本不知道不管出現(xiàn)什么月相,月球一直是個球體,只不過看不見月球的暗部。大部分學(xué)生對月球的觀察方法和知識有限。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.月相是變化的,不同的夜晚月相可能不相同。2.月相是逐漸發(fā)生變化的,有時月相亮面逐漸變大,有時逐漸變小??茖W(xué)探究目標(biāo)1.能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。2.會記錄和描述月相變化的過程。3.能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。科學(xué)態(tài)度目

3、標(biāo)1.對觀察記錄月相等活動感興趣。2.能堅持客觀及時的記錄?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】堅持客觀的觀察、記錄月相?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、月相圖、記錄單、記號筆?!菊n時安排】1課時教學(xué)過程一、課前活動在課前至少提前一周布置觀察月相的任務(wù),并讓學(xué)生在活動手冊上記錄觀察到的月相。講解教材上記錄月相的兩種方法。二、導(dǎo)入1(PPT展示幾幅不同地方拍攝的含有不同月相的景觀照)同學(xué)們,你們看看老師展示的這幾幅圖有什么相同點(diǎn)呢?(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)都有月球)2這幾幅圖里的月球有什么不同?(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)形狀不同)3教師小結(jié):由于月球本身不能發(fā)光,它只是反射太陽的光,因此我們在地

4、球上看到的是月球被照亮的部分,也就是月相。月相是變化的。設(shè)計意圖:展示不同地區(qū)月相的照片,讓學(xué)生通過找月相的相同點(diǎn),自然地引出對月相的關(guān)注。再通過找月相的不同點(diǎn),初步建立“月相是變化的”認(rèn)識,為后面研究月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。三、探究活動1我們先來看一組月相的圖片(PPT展示圖片),請你們先觀察這些月相并思考一下如何描述這些月相。2全班交流。(學(xué)生描述月相)3教師小結(jié)。4現(xiàn)在,請你們整理小結(jié)之前在家觀察的月相記錄,思考月相是怎樣變化的。設(shè)計意圖:讓學(xué)生描述月相不僅可以再次強(qiáng)化學(xué)生對于“月相是變化的”的認(rèn)識,同時可以讓學(xué)生對月相形成具象的認(rèn)識,為后面描述月相變化的規(guī)律奠定一定的詞匯基礎(chǔ)。整理課前

5、在家觀察月相的記錄,可以為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。四、總結(jié)與反思1同學(xué)們都已經(jīng)整理好記錄了,老師請同學(xué)到投影前展示交流。在展示交流時需要說明兩個問題:不同夜晚的月相相同嗎?連續(xù)觀察幾天,我們觀察到的月相是怎樣變化的?2學(xué)生投影展示自己的觀察記錄并就兩個問題進(jìn)行交流,其他學(xué)生補(bǔ)充。3教師可以補(bǔ)充一個完整的月相觀察記錄。4教師小結(jié)月相變化的規(guī)律:月球是由最初的看不見,到慢慢看到半圓的月球,接著可以看見一個圓盤形的月球,慢慢地圓盤形的月球又變成了半圓,只是方向變了,然后慢慢地月球的亮面變得越來越小。設(shè)計意圖:學(xué)生整理課前觀察記錄并自主交流展示,可以讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。教師補(bǔ)充一

6、個完整的月相觀察記錄是為了彌補(bǔ)學(xué)生由于觀察的天數(shù)不夠以及天氣不佳等原因造成的記錄不完整的情況,幫助學(xué)生建立完整的月相變化規(guī)律的認(rèn)知。四、拓展如果課上的時間足夠,可以給學(xué)生補(bǔ)充月相變化圖,講解特定形狀的月相的名稱,如“新月”“蛾眉月”“滿月”“上弦月”“下弦月”等?!景鍟O(shè)計】觀察月相我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊【活動手冊使用說明】活動目的:學(xué)生通過持續(xù)觀察,對月相的變化形成初步的認(rèn)識,為后面總結(jié)發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)?;顒邮謨哉f明:活動手冊上的圓圈代表的是月球,每個圓圈下的橫線是讓學(xué)生填寫觀察日期的位置。一共有30個圓圈,所以最好能夠讓學(xué)生連續(xù)做一個月的觀察記錄(建議是農(nóng)歷的一整月)。教師要給學(xué)生講解涂黑圓圈的注意事項:首先,告訴學(xué)生需要將觀察到的月相用涂黑的方式表示;其次,月相的記錄要實(shí)事求是,如果遇到天氣不佳看不見月相的情況,可以不記錄月相,但需要把日期填上去;最后,可以告訴學(xué)生一個小技巧,先用線條將月相的輪廓畫出來,然后用斜線畫陰影。 4 / 4

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