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1、九年級期中考試質量分析材料特征碼BosjQwYraLgZuhUXVdlj 九年級期中考試質量分析材料 一、同期與上屆比較 試卷雖然有難度的不同，但是整體上應該是比較一致的，區(qū)別比較大的應該是數(shù)學，略偏容易。（1）、人均分、三率比較 結論：按照試題的難易程度，數(shù)學相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結果是相對一致。 排除部分學科命題的因素，整體上看兩屆學生具有可比性。 （2）、前十名比較。（略）結論：去掉數(shù)學試題略簡單的因素，前十名和去年相當，前五名應該比去年有實力，因此，前十名的學生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班
2、2人必是班主任重點分析指導的對象，各學科成績低于前十名由科任老師指導。（3）、第十一名到第四十名24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學生不受數(shù)學成績影響的。二、 本次考試的幾個亮點1、 前十名尖子層面學生分布比較均勻，分布在七個班級。分差35分，比較小。2、 各班走向逐步靠近，有六個班生均成績接近級段人均分399分，其中兩個班受到其個別特困生影響導致成績偏低。3、 英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點，顯然本屆學生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。三、 幾點
3、意見1、 和去年成績相比較，物理、歷史、語文各項指標偏低，通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。2、 關于尖子生培養(yǎng)：（1）對于前十名的學生，班主任要重視學生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學生自學能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過自學提升綜合能力。（2）對于前五十名的學生，所有任課學科老師要關注自己學生學科的變化，不能低于五十名。（3）尖子生的試卷、練習出現(xiàn)錯誤，要求面批。3、 常規(guī)教學要堅持抓大面積提高，以確保三率的領先地位。4、任課教師課堂控制力問題：（1） 注意課堂上學生的紀
4、律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。（2） 在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。5、班級管理方面：（1）、抓大放小，減少師生矛盾。班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。（2）、學習上競爭力的形成，是我們本屆學生的一個弱項，需要通過各種方式比如班級博客，班會等形成學習上的競爭。（3） 優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。5、班主任的安全意識：（1） 關于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉交監(jiān)護權，學會保護自己。（2） 防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。 第 5 頁 共 5 頁
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