五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計.doc

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1、五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計教學目標：1掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。2培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。教學重、難點：1長方體和正方體的特征。2立體圖形的識圖。教具準備：長方體實物、長方體框架，多媒體課件。教學過程：一、知識引入：1、同學們認識這兩個物體嗎？（出示：冰箱、電視包裝紙盒）2、這兩個物體是什么形狀的呢？3、今天這節(jié)課我們要認識長方體和正方體（揭題：長方體和正方體的認識）二、認識長方體的面、棱、頂點1、讓學生拿出長方體模型，讓學生摸一摸，感受面的特點。并出示課件：長方體上平平的部分

2、是長方體的面。2、讓學生拿出長方體模型，讓學生摸一摸，感受棱的特點。出示課件：兩個面相交的邊叫做長方體的棱。3、讓學生拿出學具，感受頂點。出示課件：三條棱相交的點叫做頂點。三、自主探究在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點1、請同學們?nèi)〕鲎约簻蕚涞拈L方體以及長方體框架，觀察一下，小組合作，運用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量的方法。說一說它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點？（學生觀察討論特點，作記錄）帶著問題觀察討論：（1）長方體有 個面。（2）每個面都是什么形狀的？ 。（3）哪些面是完全相同的 。（4）長方體有 條棱。（5）哪些棱長度相等？ 。（6）長方體有 個頂點。教師巡視指導并總結(jié)學生認識情況 匯報、課件驗證。2、學生反饋并總結(jié)長方體是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。四、教學長方體的長、寬、高。1、相交于同一頂點的3條棱的長度相等嗎？ 2、相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。（實際上長方體的長、寬、高的位置不是固定不變的）3、長方體的長、寬、高可以分成四組。五、全課小結(jié)、練習