五年級音樂上冊第四單元《五月五賽龍會》教案蘇少版

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1、 五月五賽龍會 課 題:小學(xué)音樂五年級 教材簡解: 女聲獨(dú)唱《五月五賽龍會》選自蘇州民歌《姑蘇風(fēng)光》(又名《大九連環(huán)》)。《姑蘇風(fēng)光》由 六首江南流行的時(shí)調(diào)連綴在一起,形成大型套曲的民歌形式,歌唱了蘇州十二個月的美妙景 致和民俗風(fēng)情?!段逶挛遒慅垥肥钱?dāng)中的第三段,用“六花六節(jié)調(diào)”演唱,描繪了江南地 區(qū)端午節(jié)賽龍舟的場景。歌曲為徵調(diào)式,用蘇州方言演唱,依字行腔,有低吟淺唱的感覺, 富有地方特色的襯詞,體現(xiàn)出濃濃的古意和書卷氣。在旋律上,以曲折的級進(jìn)為主,旋律骨 干音以級進(jìn)進(jìn)行為主, 潤腔豐富,裝飾音較多且細(xì)密,曲調(diào)的主要風(fēng)格曲折委婉, 清麗流暢, 圓潤而細(xì)膩。 目標(biāo)預(yù)設(shè):

2、 1、通過欣賞和演唱《五月五賽龍會》 ,感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯。 2、通過欣賞,樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。在欣賞與表演中體會 音樂與生活的聯(lián)系,感受來自民間音樂的淳樸之風(fēng)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 跟著錄音模唱, 感受歌曲細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌風(fēng)味,感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船場景。 感受用方言演唱的獨(dú)特韻味。 設(shè)計(jì)理念: 關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐參與和能力培養(yǎng), 在欣賞中獲得體驗(yàn),在律動中獲得體驗(yàn),在表現(xiàn)中獲得體 驗(yàn)。一首簡單的民歌,是一個流動的、具有生命力的“民俗博物館”,整個教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞 學(xué)生的主動參與,從聽、說到唱、演,音樂的情緒就是學(xué)生的情緒。 設(shè)計(jì)思路: 鑼鼓聲聲

3、,龍舟騰馳(創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入)一一尋音探訪,童趣盎然(歌曲欣賞與表現(xiàn))一 一意猶未盡,尋繹吟玩(課堂的拓展與延伸) 教學(xué)過程: 鑼、鑼鼓聲聲,龍舟騰馳一一組織教學(xué)與導(dǎo)入 (運(yùn)用看、說、聽、動、唱創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入) 1、欣賞導(dǎo)入。 多媒體播放劉和剛演唱的《賽龍舟》,學(xué)生聆聽欣賞。 2、說說龍舟習(xí)俗一一端午節(jié)、吃粽子、掛菖蒲、喝雄黃等。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,結(jié)合多媒 體畫面呈示。 3、復(fù)習(xí)歌曲《包粽子》。 4、律動:賽龍舟比賽。(背景音樂《賽龍舟》,分小組進(jìn)行。) (1)創(chuàng)編劃龍舟的節(jié)奏。 (2)創(chuàng)編劃槳動作和吆喝聲。 (3)生練習(xí):? 一 |?? | 嘿戈IJ 呀 (4)

4、生活動。 二、尋音探訪,童趣盎然一一欣賞《五月五賽龍會》 (通過聽一聽、唱一唱、動一動的模式,讓學(xué)生在初步感知以后,進(jìn)行分樂段賞析,在賞 析中進(jìn)行方言模唱,并在模唱中帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民間音樂,想象音樂、表現(xiàn)音樂,最終熱愛 音樂。) (一)“閱龍”一一初步感受 1、過渡,揭題。 2、聽聽,想想。(初步感受全曲,結(jié)合《賽龍舟》說說速度和情緒的變化。) 3、想想,說說。(根據(jù)音樂想象畫面和情節(jié)) 4、說說,連連(根據(jù)音樂選擇合適的畫面) (二)“悅龍”一一完整感受 1、歌曲分析:(1)方言演唱(2) 一字多音 (3)旋律級進(jìn) 2、歌曲表現(xiàn): (1)歌聲悠揚(yáng)一一感受主題旋律 學(xué)生聆

5、聽并模唱: 五月五是龍船會,攬船搖放浜。(浜:小河) 端陽鑼鼓輕輕搖,沙拉一聲響。 打一招呀攬船搖放浜,(打招:轉(zhuǎn)向) 再打個招呀搖進(jìn)山塘。 (在聆聽與模唱中體驗(yàn)旋律的變化與起落,感受江民族徵調(diào)。) (2 )低吟淺唱一一為主題旋律配簡單的合唱二聲部。 (3) 一唱一和一一表現(xiàn)兩個聲部。師現(xiàn)場指揮,學(xué)生分小組合作。 (三)“躍龍”一一歌曲表現(xiàn) 1、整體欣賞一遍 (背景用賽龍舟動畫,用具有故事情節(jié)的動畫把孩子們帶入情境。) 生欣賞并思考:賽龍舟表現(xiàn)了勞動人民怎樣的一種精神?一一堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、熱愛生活、 勤勞等。 2、再聽歌曲,提示學(xué)生想象畫面,并注意提示學(xué)生加入劃槳動作

6、,老師做鼓手,小組長當(dāng) 旗手。 3、生律動表現(xiàn)音樂。(通過生動的律動讓學(xué)生在表現(xiàn)音樂情緒的同時(shí),更深刻地體會到音樂 的社會性和生活性) 三、意猶未盡,尋繹吟玩一一課堂小結(jié) 1、欣賞《大九連環(huán)》,你能從中找出熟悉的旋律嗎? 2、小結(jié)拓展一:媒體介紹《姑蘇風(fēng)光》(《大九連環(huán)》又名《姑蘇風(fēng)光》,民間小調(diào)。漢族民 間有將若干首時(shí)調(diào)連綴在一起,形成大型套曲的民歌形式,其中《大九連環(huán)》就是代表。該 曲流行于江南蘇州地區(qū),由“碼頭調(diào)”“滿江紅” “六花六節(jié)調(diào)” “鮮花調(diào)” “湘江浪調(diào)”組 成。該曲共有七段,盡管較長,但由于調(diào)式和結(jié)構(gòu)在其中起了很大作用,所以很耐聽,曲調(diào) 明快、活躍、鄉(xiāng)土味濃。彈詞吸收為女聲獨(dú)唱的小曲唱段?!段逶挛遒慅堉邸肪腿〔挠凇洞? 九連環(huán)》。) 3、拓展二:端午節(jié)相關(guān)文化。 端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、 五月節(jié)等。端午節(jié)為中國國家法定節(jié)假 日之一,已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 端午節(jié)起源于中國, 最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日。 春秋之前,吳越之地有在農(nóng)歷五月初 五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。 后因詩人屈原在這一天死去, 便成了中國漢族 人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說法。 端午節(jié)有吃粽子,喝雄黃酒,掛菖蒲、蒿草、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,賽龍舟的習(xí)俗。 4、下課,結(jié)束教學(xué)。

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