2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文《語文園地八》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文語文園地八第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵詞,感受詞語的表達(dá)效果,用所給詞語寫一段話。2.欣賞柳公權(quán)的楷書書法作品,感受書法之美。3.積累魯迅先生的名言警句。教學(xué)難點(diǎn)1.讀詞語,生發(fā)聯(lián)想,寫出恰當(dāng)?shù)亩温鋪眢w現(xiàn)詞語所包含的意義。2.積累魯迅先生的名句,懂得大概意思,并在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上記憶,感悟大文豪的精神。教學(xué)過程:一、詞句段運(yùn)用(2)1.教師提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生閱讀“詞句段運(yùn)用”第2小題。導(dǎo)語:同學(xué)們,語言文字是豐富多彩的,一個(gè)詞語就往往能讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。這些聯(lián)想可能與我們的生活閱歷有關(guān),也可能與我們的愛好、性格有關(guān)。正因?yàn)檫@樣,同樣的文字在

2、不同的人的眼里就有著不同的意義。今天,我們就來看幾個(gè)詞語,看看大家由這些詞語能生發(fā)怎樣的聯(lián)想。(1)學(xué)生大聲讀出詞語,圈出每組詞語中自己認(rèn)為比較重要的字或詞。(2)依次出示詞語,請(qǐng)同學(xué)們說說由詞語產(chǎn)生的聯(lián)想,每個(gè)詞語可以請(qǐng)三到四名學(xué)生說一說,看看他們的聯(lián)想有什么不一樣。預(yù)設(shè)一:飽經(jīng)風(fēng)霜的臉生1:我想到了我的爺爺,他一生經(jīng)歷了許多事,現(xiàn)在他年紀(jì)大了,臉上的皺紋一道道的,他的臉就是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。(教師提示:可以進(jìn)行外貌描寫。)生2:我想起了駐扎在邊疆的戰(zhàn)士,他們冒著嚴(yán)寒酷暑守衛(wèi)邊疆,盡管他們可能年紀(jì)不大,但他們的臉確實(shí)是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。(教師提示:可由此生發(fā)對(duì)戰(zhàn)士們的精神的敬佩、贊揚(yáng)。)生3:我

3、首先想到了魯迅先生筆下的黃包車車夫,他為了生活苦苦掙扎。我又聯(lián)想到那個(gè)時(shí)代許多像他那樣的底層勞動(dòng)人民,他們的臉都是飽經(jīng)風(fēng)霜的,他們經(jīng)歷了種種磨難,但仍頑強(qiáng)地活著。(教師提示:聯(lián)系到所學(xué)課文,進(jìn)行歷史、往事的敘述。)預(yù)設(shè)二:秋天的深處生1:秋天是一個(gè)季節(jié),說走進(jìn)它的深處,我想到的是深秋時(shí)節(jié)不同的景色。初秋或許只是有些微涼,葉子也只是微黃,但是深秋時(shí)節(jié)就不一樣了,秋色更濃,也更接近冬天。我想描寫深秋獨(dú)特的景色。(教師提示:進(jìn)行景色描寫。)生2:我們總說,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),那么秋天的深處一定是收獲,而這收獲是靠春的播種、夏的培育而來的,我由此想到了我們做任何事都要有所付出、有所努力,才能收獲的道理

4、。(教師提示:由季節(jié)的特點(diǎn)想到人生的特點(diǎn),抒發(fā)哲思或感慨。)預(yù)設(shè)三:心靈的深處生1:在我心靈的深處,總有一個(gè)地方,藏著一些秘密??赡苁强鞓返?,也可能是悲傷的。我想說說藏在我心靈深處的一個(gè)秘密,寫出它之所以被我深藏的原因,對(duì)我的影響。生2:我有一個(gè)好朋友,我們無話不談,在我看來,他體貼、善良、聰明,但是其他人卻覺得不是這樣,而且有些人還對(duì)他有些誤解。我想說的是,我們不能以貌取人,也不能只因?yàn)橐恍┍砻娆F(xiàn)象而對(duì)某個(gè)人下定論。因?yàn)?,只有你走進(jìn)了他的心靈深處,你才能真正理解他。但這個(gè)深處,也是只有通過真誠的交往才能走進(jìn)去的。我希望我們與別人交往時(shí)多些真誠,少些猜忌,去感受每個(gè)人心靈深處的美。生3:我想寫

5、一寫書本對(duì)我的作用。書就像一位長者,一位好友,走進(jìn)我心靈的深處,與我對(duì)話,助我成長。我們每個(gè)人都需要用書本、用知識(shí)豐富我們的心靈,讓我們的心靈更純粹、更深邃。2.選擇一個(gè)詞語,將自己的想法用一段話寫下來。(1)教師提示要點(diǎn),學(xué)生試寫。教師:我們要把想到的話用一段文字寫下來,注意是一段文字,篇幅不宜過長。要組織好語言,抓住重點(diǎn),融入自己的思考或情感。(2)學(xué)生寫好后,同桌交換互讀,提出修改意見。(3)指名學(xué)生讀寫好的片段,全班交流、點(diǎn)評(píng)。二、書寫提示1.學(xué)生結(jié)合課本上的介紹文字欣賞柳公權(quán)的書法作品。過渡:在上個(gè)單元的口語交際活動(dòng)中我們一起聊了聊書法,也欣賞了王羲之的書法作品。大家可以把課本翻回到

6、第103頁,再來欣賞一下。如果同學(xué)們學(xué)過書法,那么極有可能臨摹過柳公權(quán)的玄秘塔碑,它歷來被作為童蒙學(xué)書以及其他初學(xué)書法者的正宗范本,對(duì)后世影響非常深遠(yuǎn)?,F(xiàn)在大家再讀讀介紹文字,能圈出其中表明柳公權(quán)的書法特色的詞語嗎?(方圓并施,棱角分明,結(jié)構(gòu)精妙,瘦硬挺拔,骨力遒勁。)2.簡單了解玄秘塔碑的創(chuàng)作背景。唐文宗開成元年(836年)六月,大達(dá)法師端甫圓寂,享年68歲,葬于長安長樂原之南。他是繼玄奘法師后,唐代又一位有名的高僧。為紀(jì)念大達(dá)法師之事跡以告示后人,唐武宗會(huì)昌元年(841年)十二月于長安刻此頌功德碑。此碑為柳公權(quán)64歲時(shí)所書,碑文由唐朝宰相裴休撰。3.了解“楷書四大家”,欣賞其他楷書作品。(

7、1)課件出示楷書四大家資料簡介?!翱瑫拇蠹摇笔菍?duì)書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱,也稱四大楷書。他們分別是:唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(quán)(柳體)、元朝趙孟頫(f)(趙體)。(2)出示歐陽詢、顏真卿、趙孟的楷書書法作品。學(xué)生欣賞書法作品,可說說自己最喜歡哪種字體,并簡要說明理由。三、日積月累1.激趣導(dǎo)入,引發(fā)興趣。導(dǎo)語:同學(xué)們,在這一單元的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)、了解了偉大的文豪魯迅先生。我們?cè)谏倌觊c土中看到了渴望自由、珍惜友誼的少年魯迅的影子;我們?cè)诤玫墓适轮懈惺艿搅唆斞赶壬鷮?duì)美的憧憬,對(duì)“好”的向往;我們?cè)谖业牟隔斞赶壬幸姷搅艘晃淮认榈牟?、一位關(guān)心普通人民的長者;我

8、們?cè)谟械娜酥懈惺艿搅唆斞赶壬肋h(yuǎn)不滅的崇高精神。魯迅先生以“筆”為武器,與當(dāng)時(shí)的黑暗勢(shì)力進(jìn)行了不屈不撓的斗爭,寫下了很多以表心志的語言,值得我們永遠(yuǎn)銘記。今天,我們就來學(xué)習(xí)他的一些膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。2.自由讀“日積月累”中的句子。3.自悟句子的意思,小組內(nèi)交流。4.教師梳理,點(diǎn)撥引導(dǎo),更深入地體會(huì)魯迅先生的精神世界。各句意思:(1)無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。(答客誚是一首體現(xiàn)魯迅愛子之情的詩,甚至可以說是他的愛子宣言。魯迅先生年近半百才有了兒子海嬰,對(duì)他十分寵愛,有朋友說他過于溺愛孩子,他便寫了這樣一首小詩。這首詩的后兩句是:知否興風(fēng)狂嘯者,回眸時(shí)看小於菟?全詩的意思是:冷酷

9、無情未必就是真正的好漢,疼愛孩子的為什么不是大丈夫!你難道不知道在山林里興風(fēng)狂嘯的老虎,還時(shí)時(shí)回過頭來看顧小老虎嗎?身為父親的魯迅也有著父親的柔情,此時(shí)的他不再是與黑暗斗爭的戰(zhàn)士,而只是一個(gè)普通的父親。)(2)其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。(這句話是小說故鄉(xiāng)的結(jié)尾,全句是:“希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”這里是把希望比作地上的路,意思是:只空有希望而不去奮斗、追求,希望便“無所謂有”;有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐,希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗,就會(huì)開辟出新的道路,迎來新生活。)(3)惟有民魂是值得寶貴的,惟有他

10、發(fā)揚(yáng)起來,中國才有真進(jìn)步。(這句話是說:中國與中華民族是一體的,中國想要發(fā)展,前提是中華民族的發(fā)展。而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化,這就是一個(gè)民族的靈魂,也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來,民族才能站立起來,國家才能發(fā)展。)(4)我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人這就是中國的脊梁。(“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請(qǐng)命的人”“舍身求法的人”都是堅(jiān)強(qiáng)不屈,為國而奮斗、戰(zhàn)斗的人,他們體現(xiàn)了一種民族精神,是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。)5.指導(dǎo)學(xué)生背誦以上四句名言。會(huì)背的學(xué)生可舉手示意,在班上背誦。6.教師出示魯迅先生的其他名言,學(xué)生可根據(jù)自己的積累補(bǔ)充,讀一讀,并交流感悟。時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。時(shí)間就是性命,無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。青年們先可以將中國變成一個(gè)有聲的中國。大膽地說話,勇敢地進(jìn)行,忘掉一切利害,推開了古人,將自己的真心的話發(fā)表出來。只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不太好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來。倘若呆在一處,所得就非常有限,枯燥了。

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