如何輔導(dǎo)學(xué)生做好高考英語(yǔ)試題中的書(shū)面表達(dá)題.doc

上傳人:good****022 文檔編號(hào):116485492 上傳時(shí)間:2022-07-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?3.44KB
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1、如何輔導(dǎo)學(xué)生做好高考英語(yǔ)試題中的書(shū)面表達(dá)題 田素霞 (鄲城縣第二高級(jí)中學(xué)河南鄲城477150) “書(shū)面表達(dá)”的目的是考查考生應(yīng)用英語(yǔ)寫(xiě)作的基本能力,這是一種較好的主觀性命題,也是高考試題的保留題型。 下面結(jié)合近年來(lái)MET和NMET試題談?wù)剷?shū)面表達(dá)輔導(dǎo)的幾點(diǎn)作法。 一、書(shū)面表達(dá)并不神秘 學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是應(yīng)用。用所學(xué)的外語(yǔ)知識(shí)同別人對(duì)話是應(yīng)用;標(biāo)準(zhǔn)化考試的書(shū)面表達(dá)也是應(yīng)用。書(shū)面表達(dá)并不神秘,它是要求學(xué)生們根據(jù)所給的情景(提示)和要求(所要寫(xiě)出文章的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)多少等)寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)材料。學(xué)生能做到所表達(dá)的內(nèi)容符合所給的情景和要求,文理通順,語(yǔ)言準(zhǔn)確得當(dāng)即可,它不是純粹的“作文

2、”,因?yàn)樗墙o予一定揭示的。它并不要求考生立意選材、謀篇布局,而是將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)。它類似我們常做的“漢譯英”,但又不同于“漢譯英”,它比直接翻譯有較大的靈活性,它的要求并不高,難度也不大,因此,輔導(dǎo)這種考試首先要破除神秘感,使考生克服緊張心理,充分發(fā)揮自己的水平,爭(zhēng)取好成績(jī)。 二、如何輔導(dǎo)書(shū)面表達(dá) 書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用,它要求知識(shí)應(yīng)用正確、語(yǔ)法正確、詞能達(dá)意、卷面整潔、字跡清晰、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)的使用準(zhǔn)確,因此要從基礎(chǔ)抓起,由淺入深,循序漸進(jìn)。 第一、抓學(xué)生寫(xiě)字的基本功訓(xùn)練 學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評(píng)卷時(shí)常常感到學(xué)生的字跡太不規(guī)范。如寫(xiě)“a”時(shí)

3、開(kāi)口,變成了“u”“d”時(shí)分家變成了“cl”,這都使批卷人非常傷神,學(xué)生容易丟感情分。為使學(xué)生們寫(xiě)得快,寫(xiě)得規(guī)范,強(qiáng)迫他們抄練個(gè)別字母的單寫(xiě)和連寫(xiě)。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求學(xué)生在改正錯(cuò)詞時(shí)不要亂涂或畫(huà)圈,而要一筆劃去,還要告訴學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn),提醒他們英語(yǔ)里沒(méi)有“。”和“”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 第二、抓學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力訓(xùn)練 書(shū)面表達(dá)只有25分鐘的限定時(shí)間,因而要求學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句型反應(yīng)迅速,而聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)和寫(xiě)兩種訓(xùn)練的結(jié)合。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面的訓(xùn)練是相輔相成,互相促進(jìn)的。特別是在高三階段,它是一項(xiàng)貫穿于英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)全過(guò)程的一項(xiàng)必要訓(xùn)練,是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,促使學(xué)生語(yǔ)言能力全面發(fā)展,提高寫(xiě)作

4、能力的一個(gè)重要途徑。 教師可以用教材、補(bǔ)充練習(xí)題、課外教材和課堂上不寫(xiě)板書(shū)而讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě),利用課堂和早讀時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練.聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容有音素對(duì)比、單詞注音、詞組、句子和由課文縮寫(xiě)而成的短文以及其它短文(詞數(shù)在100個(gè)左右)。聽(tīng)寫(xiě)的方式為教師讀說(shuō)或放錄音材料。從起初的簡(jiǎn)單、慢速逐漸增加難度和速度,循序漸近。通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)用能力、邏輯思維能力,使他們能快速地分析、判斷,能迅速落筆寫(xiě)出應(yīng)該使用的單詞書(shū)面詞形。聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練不但能促進(jìn)耳、腦、手、眼等多種器官,同時(shí)能高效率地協(xié)調(diào)工作,提高寫(xiě)作速度和準(zhǔn)確性,而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言潛力。 第三、抓課堂復(fù)述和造句練習(xí) 根據(jù)已學(xué)過(guò)一次課文的情況,高三復(fù)習(xí)要突出簡(jiǎn)筆畫(huà)和造句

5、這二項(xiàng)訓(xùn)練,即利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生復(fù)述課文,訓(xùn)練縮寫(xiě)能力;用學(xué)過(guò)的積極詞、詞組造句;有意識(shí)地把幾個(gè)句子連在一起形成一篇小文章來(lái)表達(dá)一個(gè)內(nèi)容。這樣做不但能照顧整體復(fù)習(xí),圖文并茂,生動(dòng)有趣,而且教材中的基本句型、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)也在口頭表達(dá)的過(guò)程中得到了加深鞏固,同時(shí)也提高了學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。 第四、抓寫(xiě)日記和早晨的5分鐘報(bào)告 教師不能因?yàn)楦呖加凶魑亩侯},復(fù)習(xí)的方針應(yīng)該是以不變應(yīng)萬(wàn)變,抓基礎(chǔ)的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練,其主要抓好晨報(bào)和日記寫(xiě)作。在每天早晨用5分鐘請(qǐng)1個(gè)同學(xué)做口頭作文,之后師生們共同修改錯(cuò)處,這不但能弄清許多疑點(diǎn),改正常見(jiàn)錯(cuò)誤,而且能取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)生的興趣也能增加。另外讓學(xué)生根據(jù)自己感

6、興趣的題目,每周寫(xiě)兩篇日記,訓(xùn)練同學(xué)們的寫(xiě)作能力。三、輔導(dǎo)步驟 要采取逐漸深入的方針,由易到難進(jìn)行各種題目的輔導(dǎo)訓(xùn)練。 1.寫(xiě)縮寫(xiě),這是最簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)課文或課外閱讀材料總結(jié)出中心大意,用自己的話串聯(lián)起來(lái)就形成了一篇100個(gè)詞左右的小短文。這是一種最基本、最方便的寫(xiě)作練習(xí)形式。 2.寫(xiě)日記,這是一種常規(guī)寫(xiě)作練習(xí)。要能以不變應(yīng)萬(wàn)變就必須常練筆。日記寫(xiě)什么體裁都可以。它的好處是短小方便、自由靈活,特別是可以在日記中應(yīng)用每天所學(xué)到的知識(shí)。 3.看圖寫(xiě)故事,所用圖畫(huà)可以由教師們各畫(huà)一幅,大家輪流使用。材料可以從報(bào)刊雜志、參考書(shū)中挑選.訓(xùn)練分兩個(gè)階段:第一階段,給學(xué)生圖畫(huà)和英語(yǔ)提示,要求在文章

7、里使用這些提示;第二階段,只給圖畫(huà)不附提示,讓學(xué)生自己發(fā)揮。它的難度較大,一般應(yīng)有了基本寫(xiě)作能力后再做。 4.常用文體,如信、通知、記敘文等。因?yàn)橛辛松厦娴挠?xùn)練,只講解寫(xiě)作格式和要求,讓學(xué)生自己發(fā)揮就可以了。作文字?jǐn)?shù)一般在100120個(gè)詞之間。 四、書(shū)面表達(dá)應(yīng)注意的五點(diǎn) 1.認(rèn)真審題。書(shū)面表達(dá)試題除了在提示語(yǔ)中明確寫(xiě)作要求,可能用多種形式提供情景,揭示所要表達(dá)的內(nèi)容。審題時(shí)要仔細(xì)理解試題的提示語(yǔ),弄清試題對(duì)內(nèi)容和形式方面的具體要求,明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要依據(jù),要英語(yǔ)提供的情景有許多可以利用和借鑒的地方,如果是“看圖說(shuō)話”,就要仔細(xì)研究畫(huà)面的內(nèi)容。凡需表達(dá)的要

8、點(diǎn),不可缺少。 比如,93年NMET試題的要求是:為了配合國(guó)際愛(ài)動(dòng)物周活動(dòng),根據(jù)六幅圖畫(huà)給雜志社寫(xiě)一篇故事,體裁是敘述文??墒遣簧偃藚s寫(xiě)成描述文,著重寫(xiě)狗的外貌,靈性。也有人把整個(gè)文章寫(xiě)成一般現(xiàn)在時(shí),象是圖片解說(shuō)。還有人寫(xiě)成似通知又象倡議書(shū),最后還加上落款。再如,94年NMET試題是:為了歡迎美國(guó)朋友舉辦一個(gè)晚會(huì),在學(xué)校廣播室中宣布此事,包括以下要點(diǎn)根據(jù)要求,體裁確定為口頭通知。但是口頭通知與書(shū)面通知格式不同,應(yīng)把時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、發(fā)出單位融匯在文章中,不能象寫(xiě)書(shū)面通知那樣把這些點(diǎn)一一列出。 在高考前夕,考生應(yīng)該多看幾篇范文,重溫格式要求。 2.明確得分點(diǎn)。高考命題時(shí)考慮到計(jì)分的統(tǒng)一尺度,都安

9、排了內(nèi)容上的得分點(diǎn),寫(xiě)全一個(gè),即可得分。考生應(yīng)細(xì)心分析,模清主題和內(nèi)容要點(diǎn),然后再有的放矢的一一寫(xiě)全,并聯(lián)貫成文。這樣既避免漏點(diǎn),又限制了任意發(fā)揮。 對(duì)文字說(shuō)明較多的、提示內(nèi)容清楚的試卷,考生不難發(fā)現(xiàn)得分點(diǎn)。而看圖寫(xiě)作就要注意輕重恰當(dāng),還要根據(jù)試題要求和文章主題適當(dāng)取舍。如93年NMET是看圖寫(xiě)故事,從六幅圖中可以找出故事梗概和八個(gè)得分點(diǎn):(1)父母住在農(nóng)村。(2)家里有一條狗,叫阿福。(3)父母帶妹妹和阿福去田間勞動(dòng)。(4)妹妹走向河邊,阿福跟隨。(5)妹妹摘花,失足落水。(6)阿福邊叫邊跳下河。(7)父母跑過(guò)來(lái)看到阿福救妹妹。(8)妹妹得救,阿福受稱贊。 將這些得分點(diǎn)按邏輯聯(lián)貫成一個(gè)完整的

10、故事,不必增補(bǔ)、發(fā)揮。敘述文應(yīng)該順敘,不必倒敘。其它體裁最好也按“提示”的次序?qū)?,以免給閱卷教師造成漏點(diǎn)、雜亂的錯(cuò)覺(jué)。 3.正確表達(dá),符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。答題時(shí)切忌漢語(yǔ)式英語(yǔ)(Chinglish)。如87年試卷中在“補(bǔ)全對(duì)話”一題里有一句是“你要買什么?”。多數(shù)考生譯成了“Whatdoyouwanttobuy?”我們不要把所表達(dá)的內(nèi)容先用漢語(yǔ)固定下來(lái),然后再逐句逐詞地硬譯。要揚(yáng)長(zhǎng)避短,在不改變?cè)幕緝?nèi)容的前提下,靈活地運(yùn)用最熟悉最有把握的詞匯和句式。如在高中課本第一冊(cè)第二課里有一句話是:“WewillvisitaboynamadCharlieGreenwhoisnotfeelingtoowel

11、lthismorning.”如果化整為零,化繁為簡(jiǎn),分成幾個(gè)簡(jiǎn)句單最好不過(guò)了:“Wewillvisitaboy.TheboyisnamedCharlieGreen.Heisnotfeelingtoowellthismorning.”當(dāng)然與原句相比,文采大減,但畢竟句子通順,無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤,符合原句意,絕不會(huì)丟分。 4.書(shū)寫(xiě)清楚,文章位置適中。書(shū)面表達(dá)屬主觀性試題,閱卷的主觀印象直接關(guān)系到分等得分。主觀印象之一就是書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真,字跡是否清楚。字體以斜體字為好,不可寫(xiě)一種似圓體又不象圓體的怪體。單詞的大小要適當(dāng),文章在試卷中的位置要適中,不要將文章寫(xiě)得又小又?jǐn)D,或者位置太往上,吊在上端顯得很不平穩(wěn),缺

12、乏美感。 5.時(shí)間安排得當(dāng)。高考閱卷中常常發(fā)現(xiàn)有的考生僅寫(xiě)半截就中斷了,也有的字跡模糊,草草了事。甚至有的前面答得好而書(shū)面表達(dá)卻是空白。凡此種種,不難看出都是因?yàn)榈谝痪砗臅r(shí)太多,致使第二卷時(shí)間不夠。NMET的書(shū)面表達(dá)僅有25分鐘,這段時(shí)間應(yīng)該這樣安排:審題三分鐘,打草稿十分鐘,譽(yù)寫(xiě)、復(fù)看十分鐘,兩分鐘機(jī)動(dòng)。高考書(shū)面表達(dá)難度屬中等,它不需要用很復(fù)雜的句子,很冷僻的詞,更不需什么文采,只要求表達(dá)清楚。寫(xiě)一篇一百個(gè)單詞的文章用二十五分鐘是足夠的。 要真正提高書(shū)面表達(dá)的水平,主要靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和平時(shí)大量的寫(xiě)作訓(xùn)練,只要充分重視,認(rèn)真訓(xùn)練,就一定取得好成績(jī)。 由于書(shū)面表達(dá)考查的是學(xué)生“初中的英語(yǔ)基礎(chǔ)和高中的英語(yǔ)技能”所以一定要抓好高一,高二階段的課堂教學(xué),要求學(xué)生讀好課文,形成語(yǔ)感。課上耳聽(tīng)、腦想、手寫(xiě)、心里復(fù)述,即從各方面“Practise,practiseandpractise.”為高三復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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