教師遠程研修培訓學習總結(jié)

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1、教師遠程研修培訓學習總結(jié) 教師遠程研修培訓將就結(jié)束了,在遠程研修過程中,我收獲頗多,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學習總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗,取得了一些理論上和方法上的突破。一、掌握方法,提高能力對于一線教師來說,轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,也就是說,轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到,但在具體的課堂教學中,仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流,使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上,更應該落到課堂教學中去取得實效;通過觀摩和在線交流,我還知道應該如何在課堂教

2、學中樹立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學習情境,開展學生自主、合作探究的學習活動,提供行之有效的教學媒體,關(guān)注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲,得到較好的發(fā)展。觀摩學習,使我學到了一些好的教育教學方法,提高了專業(yè)技能,同時,也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。二、教育、教學觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認識作為一名教師,在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,新

3、課程倡導的“確立學生主體地位,尊重學生、關(guān)注學生的個性差異,讓學生體驗獲得知識的過程”的理念,“自主探索,合作交流”成為學生學習的主要方式,所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究,以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。三、開闊了視野,擴展了見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思 自

4、己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格,也深深地吸引了我。 這種大空間的遠程研修,從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進行交流、研討。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學研修的學習,使我

5、比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風采。四、幾點收獲:1、課堂是活動的課堂2、課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務(wù)的手段,而交流則促進學生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng)自主,自信和學習的主動性,許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學也會活躍起來,勇于發(fā)表個人見解,學生個性得到張揚;其次,有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境,促進學生思維的伸展,這也是愉快學習的一種形式;最后有利于學生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,這正是21世紀知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件,應具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念 - 邁向?qū)W習化社會,提倡終身學習 - 使學生學會認知

6、、學會做事 - 讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的教學,要努力讓學生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達到學習經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。3、課堂是承認差異的課堂4、課堂是德育教育的課堂5、課堂是應用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂五、一點兒感想在學習的日子里,每天打開電腦,開始享受每日的精神大餐課程簡報。接著觀看教授的講座,領(lǐng)會其中觀點,感受簡報,就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實的,甜蜜的。因為我們分享著智慧,和大家互動著交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造

7、著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關(guān)于課題學習的教學研討到新增內(nèi)容的教學的五個專題的詳細闡釋,讓我們對當前的數(shù)學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。 觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。六、一些思考誠然,我們進行了為

8、期20多天的研修學習,但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用,具體應該如何實施呢?我想作為學校一名教師,本人試想從以下兩方面做起。1、加強各方面知識的學習,提高自身素質(zhì)。教學模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了,但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn):要改革教學方法,積極探索新的教學組織形式,不斷完善變“教”為“導”的教學模式;加強教學手段的掌握利用,這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓班辦得非常好,在短期內(nèi),我們學會了利用網(wǎng)上資源,拓寬了視野,無論從教學上還是從自身的發(fā)展來講,這次培訓都是非常及時和必要的。我們教師只有加強自身學習,不斷提高自身素質(zhì),才能促進水平的

9、提升,才能進一步提高教學質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)。2、要以學生為中心組織教學設(shè)計。要重視教學全過程的設(shè)計,認真落實好課程的具體學習步驟,梳理出課程的重點與難點,幫助學生確立好學習方法。充分發(fā)揮學生自主學習的積極性,使學生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。3、轉(zhuǎn)變學生的學習觀念學?,F(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的提高,不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高,而且需要學生“學”的配合。這就要求我們的學生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中,環(huán)境變化之快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此,終身學習將伴隨我們的一生。現(xiàn)代遠程教育

10、為所有求學者提供了平等的學習機會。教育資源、教育對象、教育時空的開放,為我們大家的終身學習提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學習知識,還要我們要學會學習,自主學習。雖然面授時間少,但這種新的學習形式可以提高自己的學習能力,為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)了良好的學習習慣,掌握了必要的學習技能。學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學習,對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此,學生要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,20幾天來,享受著遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學習使我學到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長??傊?,學習是教師的終身必修課,通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓,我學到了許多,我應該更加努力學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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