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1、年度教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃范文 一、自我分析 1、發(fā)展優(yōu)勢(shì) （1）我熱愛(ài)教育事業(yè)工作認(rèn)真踏實(shí)肯吃苦不怕累從不計(jì)較個(gè)人得失樂(lè)于從事教學(xué)科研善于學(xué)習(xí)在教學(xué)工作中遇到不明白的地方能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教 （2）現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騽偃嗡哪昙?jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作容易接受新事物和新觀點(diǎn)具備一定的的教育科研能力 （3）能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)并靈活有效地為教學(xué)服務(wù) （4）能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系 （5）喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍 2、發(fā)展劣勢(shì) （1）駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣理論水平有待提高 （2）對(duì)待學(xué)生或
2、者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利對(duì)待學(xué)生耐心還不夠 （3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾主要是惰于動(dòng)筆不善于總結(jié)和整理 （4）工作主動(dòng)性不夠缺乏精益求精的精神個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo) （1）提升個(gè)人修養(yǎng)做一名達(dá)標(biāo)的教師用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)” （2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人善于思考使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高 （3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)提高研讀教材的能力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)
3、能力的有效策略并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案 （4）加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫(huà)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 三、主要措施 1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法備出自己的風(fēng)格了解每一位學(xué)生針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳 2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差不能集中注意力或者發(fā)言時(shí)插嘴等容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握所以教師首要抓的就是上課習(xí)慣利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心努力抓牢例題爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題從而能舉一反三 具體做法：抓好
4、階段性測(cè)試一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力 3、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化條理化準(zhǔn)確化生動(dòng)化做到線索清晰層次分明言簡(jiǎn)意賅深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快；注意精講精練在課堂上老師講得盡量少學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作想象這節(jié)課有些靈性迸發(fā)的地方有些不足的地方認(rèn)真總結(jié)提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平 5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué) 6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫(huà)通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師 四、希望學(xué)校給予的幫助 學(xué)校要定期組織教師參加有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)通過(guò)聘請(qǐng)資深專(zhuān)家進(jìn)行講座、心理知識(shí)相關(guān)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)與資料閱讀相結(jié)合的方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)完善“內(nèi)環(huán)境”提早杜絕心理疾病的發(fā)生,減少教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的潛在可能 五、計(jì)劃閱讀書(shū)目 教育的感情世界沒(méi)有失敗的學(xué)校
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