部編人教版三年級語文下冊第二單元測試卷（附答案）與部編人教版三年級語文下冊第一單元測試卷（含答案）

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1、部編人教版三年級語文下冊第二單元測試卷（附答案）與部編人教版三年級語文下冊第一單元測試卷（含答案）部編人教版三年級語文下冊第二單元測試卷（附答案）第二單元提升練習(xí)(時間:90分鐘總分:100分)一看拼音,寫漢字。(6分)do yng ch tng xn shng小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子 sh zi r h時,（ ）悄悄地走了過來。獅子心想:這次無論（ ）都要捉住 di ji小鹿,即使付出（ ）也無所謂。二多音字組詞。(8分)稱(chng（ ）chn（ ）) 頸(jng（ ）gng（ ）)三比一比,組詞語。(6分)(嘆() 漢() ) (何() 河() ) (塵() 尖

2、() )四寫出下列詞的近義詞和反義詞。(8分)欣賞()()驕傲()()懦弱()()勻稱()()五按要求完成句子練習(xí)。(6分)1.鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。(縮句)2.親愛的姐姐,你難道不會疲勞?(改為陳述句)3.兩只美麗的角差點兒送了我的命。(改為“被”字句)六課文內(nèi)容填空。(8分)1.守株待兔這個寓言故事告訴我們。2.陶罐和鐵罐中,陶罐,鐵罐,最后陶罐被,鐵罐卻。3.獅子和鹿這篇課文中鹿的差點兒害得他沒命,鹿的卻救了他,說明了。七綜合性學(xué)習(xí)。(5分)小芳在期中檢測中,因為一道應(yīng)用題做錯了,她很傷心,你怎樣去安慰她呢?八閱讀理解。(23分)1.課內(nèi)閱讀。(11分)鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他

3、沒精打采地準(zhǔn)備離開的時候,忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵,不錯,正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去,不一會兒,就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會,猛撲過來。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。這次,獅子再也沒有追上。(1)聯(lián)系上下文理解詞語。(4分)沒精打采:灰心喪氣:(2)“鹿用盡全身力氣,使勁一扯”這句話說明了什么?(2分)(3)這兩段話主要寫了什么內(nèi)容?(2分)(4)鹿的逃

4、跑經(jīng)歷了怎樣的過程?(3分)2.課外閱讀。(12分)掩(yn)耳盜(do)鈴從前有一個人,看見人家大門上掛著一個鈴鐺(dng),想把它偷(tu)走。他明明知道,那個鈴鐺只要用手一碰(png),就會丁零丁零地響起來,被人發(fā)覺?？墒撬?“如果把耳朵掩住,響聲不就聽不見了嗎?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺,他就被人發(fā)覺了。(1)文中哪句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思?用“”畫出來。 (2分)(2)在正確的答案后面畫“?”。(2分)掩耳盜鈴這則寓言告訴我們:偷別人的東西時,光把耳朵掩起來是不夠的。()自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。()放在外面的東西一定要防止人偷竊。()

5、(3)“掩耳盜鈴”的人為什么被人發(fā)現(xiàn)了?(2分)(4)你一定看見過“掩耳盜鈴”的事吧?請你寫一個,和大家一起分享。(3分)(5)你還知道哪些關(guān)于寓言故事的成語?(至少寫三個)(3分)九習(xí)作表達。(30分)你一定聽過許多的寓言故事吧!請你用自己的話講述一個寓言故事。注意:語言要通順、生動,內(nèi)容要具體完整。參考答案：第二單元提升練習(xí)一倒映池塘欣賞獅子如何代價二示例:稱呼稱心長頸鹿脖頸三示例:嘆氣漢字何況小河塵土尖刀四示例:觀賞鄙視自豪謙虛軟弱堅強均勻失衡五1.鹿跑。2.親愛的姐姐,你會疲勞的。3.我差點兒被兩只美麗的角送了命。六1.只有通過自己的勞動,才能有所收獲,否則終將一無所獲,留下終身遺憾2

6、.謙虛大度傲慢無禮發(fā)現(xiàn)成為古董無影無蹤3.美麗的角腿物各有所長、所短;不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處七示例:小芳,這一次做錯了就知道了自己不足的地方,借這個機會,好好把補習(xí)應(yīng)用題部分,爭取在期末考個好成績。八1.(1)寫鹿沒有一點兒精神。寫?yīng){子因沒有追到鹿而失去信心。(2)鹿逃得很不容易。(3)鹿發(fā)現(xiàn)有危險并拼命逃跑。(4)發(fā)現(xiàn)危險把獅子遠遠地甩在了后面角被樹枝掛住獅口逃生2.(1)他掩住了自己的耳朵,伸手去偷鈴鐺。(2)(3)他去偷鈴鐺,雖然捂住了自己的耳朵,但是別人可以聽到。(4)提示:結(jié)合生活實際寫即可。(5)示例:刻舟求劍鷸蚌相爭杯弓蛇影九提示:1.

7、講述故事時,要抓住重點,把故事內(nèi)容說清楚。2.語言要生動,具體。3.故事情節(jié)要引人入勝。部編人教版三年級語文下冊第一單元測試卷（含答案）部編人教版三年級語文下冊第一單元測試卷（含答案）第一單元提升練習(xí)(時間:90分鐘總分:100分)一看拼音,寫漢字。(7分)hu chng l y1.我們正在欣賞（ ）和尚畫的畫,那里有短短的（ ）, yun yng一對對（ ）。 w do yn f2.一只只小燕子在春光里（ ）,像一個個小小的（ ） yn zu zng tin在電線上（ ）,為春天（ ）了無限的光彩。二比一比,組詞語。(6分)(掠() 涼() ) (倦() 卷() ) (佛() 拂() )三在

8、括號里填上合適的量詞。(8分)一()翅膀一()波紋一()金光一()珍珠一()贊歌一()畫面一()清香一()清泉四選擇題。(6分)1.下列加點字的讀音錯誤的一項是()。A.吹拂(f)B.干涸(h)C.挨擠(i)D.俊俏(jn)2.“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@里是寫()。A.荷花B.花瓣 C.蓮蓬D.花骨朵3.下列詞中的兩個字意思都相反的一組是()。A.動靜活潑得失聚攏B.愛憎始終破裂獎懲C.進退詳略輕快吞吐D.呼吸善惡攻守是非五按要求完成句子練習(xí)。(6分)1.獨角仙的力氣一定似乎很大。(修改病句)2.清早,我

9、到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。(用加點詞語造句。)3.瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙膜翅 ,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。(仿寫擬人句)六按課文內(nèi)容填空。(8分)1.絕句這首詩的作者是代的,描寫了(季節(jié))的景色。這首詩描寫的動物有。2.一身,一雙剪刀似的,一對的翅膀,湊成了那樣可愛的活潑的。七綜合性學(xué)習(xí)。(5分)我們的祖國歷史悠久,文化燦爛。你知道哪些傳統(tǒng)文化(比如茶文化、酒文化、食文化等),請介紹給大家!八閱讀理解。(24分)1.課內(nèi)閱讀。(12分)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露

10、出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。(1)照樣子,寫詞語。(4分)例:挨挨擠擠(AABB式)(2)用文中加點的詞語造句。(3)這段話寫了荷花的哪幾方面?(3分)(4)讀了這段話,你有什么感受?(3分)2.課外閱讀。(12分)校園里有一棵老槐樹,高大、粗壯。說它高大,一點兒也不過分,它的樹梢快要碰到三層樓的樓頂了。說它粗壯,確實夠驚人的,它那灰褐色的樹干,兩個小朋友也合抱不過來。那筆直的樹干撐起巨大的樹冠,活像一把張開的綠色大傘。茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實,同學(xué)們最愛在大樹下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過樹梢,樹葉嘩啦啦地響,似乎老槐樹也同我們一起發(fā)出了歡笑。(1)在文中

11、找出下列詞的反義詞。(2分)矮小()(2)找出文中的比喻句,用浪紋線將它畫出來。并仿寫一個比喻句。(4分)(3)短文是圍繞哪一句話來寫的?請用橫線畫出來。(2分)(4)從哪里可以看出校園的老槐樹有多高,有多粗?(4分)九習(xí)作表達。(30分)大自然中有許多植物,它們都有自己的特點和作用,請你寫一種熟悉的植物。寫出它的樣子、特點和作用。要求:1.語言通順,具體。2.按照一定的順序進行描寫。參考答案：第一單元提升練習(xí)一1.惠崇蘆芽鴛鴦2.舞蹈音符演奏增添二示例:橫掠涼爽疲倦試卷仿佛吹拂三對圈道顆支個陣股四1.C2.A3.D五1.獨角仙的力氣一定很大。2.示例:我一回到家就寫作業(yè)。3.示例:花兒張開了

12、笑臉。六1.唐杜甫春季燕子、鴛鴦2.烏黑的羽毛尾巴輕快有力小燕子七示例:茶文化即飲茶活動過程中形成的文化特征,包括茶道、茶德、茶精神、茶聯(lián)、茶書、茶具、茶藝等。茶文化起源地為中國。中國是茶的故鄉(xiāng),中國人飲茶,據(jù)說始于神農(nóng)時代,少說也有4700多年了。直到現(xiàn)在,中華同胞還有以茶代禮的風(fēng)俗。八1.(1)示例:紅紅火火干干凈凈(2)示例:大掃除時,同學(xué)們有的掃地,有的擦桌子,有的擦玻璃,開心極了!(3)寫了要破裂的花骨朵兒,才展開的兩三片花瓣兒,還有全展開的花瓣。(4)荷花千姿百態(tài)的,真漂亮,怪不得作者這么喜歡荷花。2.(1)高大(2)那筆直的樹干撐起巨大的樹冠,活像一把張開的綠色大傘。仿寫:細細的春雨就像春姑娘紡出的線。(3)校園里有一棵老槐樹,高大、粗壯。(4)它的樹梢快要碰到三層樓的樓頂了。(高)兩個小朋友也合抱不過來。(粗)九提示:1.觀察時要按照一定的順序,可以由遠及近,或由近及遠等。2.要抓住景物的具體特點進行重點描寫,不要面面俱到。3.恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法。