《2019-2020學年一年級數(shù)學上冊876加幾教案新新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020學年一年級數(shù)學上冊876加幾教案新新人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級上冊 第八單元 8、7、6加幾課題 8、7、6加幾單元第八單元數(shù)學年級一年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標通過動手實踐培養(yǎng)學生動手能力。能力目標通過逐步引導和探究,由淺入深,鍛煉學生的思維能力。知識目標理解8、7、6加幾的進位加法的計算方法;能夠運用“湊十法”計算8、7、6加幾。重點理解 8、7、6加幾的進位加法的計算方法難點能夠能夠運用“湊十法”計算8、7、6加幾學法任務驅動教法講授法、自主探究、合作探究教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前復習問題:上節(jié)課,我們學習了九加幾,下面我們一起來復習一下吧。說一說你是怎么計算的?9+5=( )師: 5可以分成1和4;9+1=10;10+
2、4=14.所以9+5=14。問題:請你按照數(shù)的分成填一填。 9 87 6復習九加幾的進位加法和10的組成為新課做鋪墊。新課導入師:陽關小學正在舉行秋季運動會,你瞧,有兩組小朋友在跑步呢?這兩組隊伍各有多少人?一組有5人,一組有8人。師:你知道這一共有多少人嗎?你有什么方法解決問題?答案:數(shù)一數(shù)。從5開始數(shù)數(shù)到13,從8開始數(shù)數(shù)到13。一組有5人,一組有8人。以一個問題引入,引發(fā)學生思考,激發(fā)學生學習興趣。新課講解問題:你會列算式表達并計算嗎?8+5=( )問題:如何計算8+5?請你說一說思考的過程?動畫演示:將5個人的隊伍拿出2個人到8個人的隊伍就湊成10。1)8加2等于10;2)5可以分成2
3、和3;3)8和2湊成10;4)10和3合起來是13。由此我們得出看見8,想到8+2-10。問題:還可以怎么計算呢?動畫演示:將8個人的隊伍拿出5個人到5個人的隊伍湊成10。8可以分成5和3;5+5=10;10+3=13.問題:用小棒擺一擺,想一想為什么一次拿2根湊成10,第二次拿5根湊成10。哪一種方法更簡單一些。師:將大數(shù)湊成十更簡單。師:請你根據(jù)8加幾的計算方法,圈出10,并計算下面的題。師:看到7,想到3,7+3=10。看到6,想到4,6+4=10。問題:根據(jù)剛才所學,說一說計算8+9的方法有哪些?方法1:將8湊成101)8加2等于10;2)9可以分成2和7;3)8和2湊成10;4)10
4、和7合起來是17。方法2:將9湊成101)9加1等于10;2)8可以分成1和7;3)9和1湊成10;4)10和7合起來是17。問題:哪一種方法更簡單一些?師:將大數(shù)湊成10更簡單。師:請你總結如何快速計算9、8、7、6加幾?看大數(shù),拆小數(shù);湊成十,再相加;看見9 ,想到1 ??吹? ,想到2 。看到7 ,想到3 。看到6 ,想到4 。想想做做1、想一想,寫一寫。7+3+3= 6+4+2=7+6= 6+6=8+2+2= 8+2+5= 8+4= 8+7=2、完成下面的計算。 練一練1、圈一圈,再計算。2、在( )里填“”、“ = 7+5=128+4=12新課講解結合講授法、任務驅動等學習方法提高課堂效率,培養(yǎng)學生思維,適合低年段學生問問題時引導學生多觀察,多思考,解決問題從不同的角度,思考不同的方法,培養(yǎng)學生思考的能力。講練結合,及時掌握課堂節(jié)奏,反饋學生掌握的情況,對重難點內(nèi)容加以強調(diào)。課堂小結今天你收獲了什么?計算8、7、6加幾進位加法。總結所學,加深印象板書看大數(shù),拆小數(shù);湊成十,再相加;看見9 ,想到1 ??吹? ,想到2 ??吹? ,想到3 。看到6 ,想到4 。將重要,易錯點寫出來提醒學生。