廣州版五年級第二學期心理健康教育教案及反思.doc

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1、五年二期心理健康教育教學計劃一、班級情況分析本級由89名學生。學生在低年級已經(jīng)初步掌握了簡單的心理健康教育知識，具有了一定的基礎。在五年級學習心理健康教育，掌握起來應該比較簡單。二、本學期教學目標通過本冊教材的教學，讓小學生從日常生活、學習等經(jīng)常遇到和關心的問題入手，使學生在內(nèi)容新穎、形式活潑、重點突出，具有較強的針對性、實用性和可操作性的知識學習中，逐漸培養(yǎng)學生具有良好心理素質(zhì)和學習、生活行為習慣。讓學生學會了解自己和別人，關心自身健康和學習健康知識，掌握如何養(yǎng)成良好個人品質(zhì)，讓學生知道，堅強的意志力是成功不可缺少的條件。同時引導他們分享和諧的綠色，關注學生的對話交流，使師生能夠形成“學習共

2、同體”。在課堂教學中營造幸福的綠色，關注學生的情感體驗，注重利用成功帶來的積極體驗促進學生的學習，并使學生獲得精神上的滿足和享受。三、教學具體措施1、以實踐活動為主，注重學生自我發(fā)現(xiàn)。2、小組學習，分組討論。3、針對不同學生掌握情況，因材施教。四、教學進度小學心理健康教育第 十 冊教學進度安排表單 元教參建議課時數(shù)計劃課時數(shù)周 次備注一、我要學22第2、3周二、學習要多用“心”22第4、5周三、博覽群書22第6、7周四、面對不良誘惑22第8、9周五、當我生氣的時候22第10、11周六、猜猜你是哪種氣質(zhì)類型22第12、13周七、就是有志氣22第14、15周八、人腦是我的22第16、17周合 計1

3、616第2-18周1、我要學教學內(nèi)容：我要學教學目標：1 讓學生了解主動、自覺學習的重要性。2 明確學習的目的。3 感受學習的樂趣。4 制定“爭做學習小主人計劃”。教學重難點：1讓學生了解主動、自覺學習的重要性。2明確學習的目的。3感受學習的樂趣。教學準備：1 學生預習學習內(nèi)容，編排書中安排的小品。2 教師準備教案。教學過程：一、導入，激發(fā)興趣發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。同學們想不想看看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性說明觀看表演的要求：1 認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態(tài)度。2 邊看小品思考，你自己與第幾組小品中

4、的同學的學習態(tài)度較接近。3 你覺得哪一組同學的學習態(tài)度值得你學習。請四組同學分別上前表演課本第12頁的小品。（四位同學不一樣的學習態(tài)度，結果造成了她們?nèi)〉貌灰粯拥膶W習成績）看完小品，全班同學分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負責紀錄本組同學的發(fā)言。最后每組排一個代表上臺進行全班交流。教師總結：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚，正式因為她們付出了，努力了。他們的這種做法值得我們學習。三、明確學習目的看了上面的小品表演，同學們都知道了要向小品中第二組和第四組同學那樣，積極、主動地學習。那么，同學們，你們知道自己為什么要

5、學習嗎？請同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。最后教師總結：指出正確學習目的應該是為了滿足求知欲望、為了實現(xiàn)自己的理想，為了將來能夠更好地生活。只有明確了自己學習的重要目的，才能提起學習的興趣，真正做到積極、主動學習。四、學習競賽，體驗學習的樂趣按照書中第45頁的安排，分別請學生做猜古詩、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師對獲勝的小組進行獎勵。游戲過后，學生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應空白處。五、制定學習的計劃，爭取成為學習的小主人。把自己的計劃寫在書本第7頁的表格中。六、搜集學習名言，激勵自己勤奮學習。把名言填在第8頁相應的空白處。板書設計：1、我要學小品表

6、演場活動坊學習小競賽爭做學習小主人計劃教學反思：由于這節(jié)課采取了學生們教感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數(shù)同學都能積極參與到課堂學習中來，整節(jié)課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高。課程的效果良好。2、學習要多用“心”教學內(nèi)容：學習要多用心教學目標：5 讓學生了解學習需要用心。6 明確學習需要用哪些心。7 清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。教學重難點：1讓學生了解學習需要用心。2明確學習需要用哪些心。3清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。教學準備：1 教師準備教案。教學過程：一、導入，激發(fā)興趣通過上節(jié)課的學習，我們知道了學習需要主動、自覺。但是，在學習的過程中，我們會遇到許多困難，在這種

7、時候，我們又應該怎么做呢？今天，我們就來一起學習第二課：學習要多用“心”。二、找詞比賽老師和父母常教導我們學習要用心。學習要用什么心呢？當然要用上進心、恒心等等。下面，請同學們把書翻到第10頁，四個前后位的同學為一組，討論學習還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里?？茨囊恍〗M最先把這些心填完。評選最快的一組，給予一定的獎勵。請每個小組同學派一個代表上臺說說找到了哪些心，其它組的同學認真聽，看看哪些心自己組沒有找到。三、靜思剛剛同學們找到了學習中需要用到的各種心，現(xiàn)在請同學們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經(jīng)具有了哪些“心”。請在心形下方的括號里打一個勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心

8、。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。記住，以后的學習中，要多用這些心。四、交流學習經(jīng)驗，共同成長請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。全班交流好的學習方法和習慣。相互學習，共同成長、進步。五、教師小結。做任何事情都需要用心，當然學習也不例外。這節(jié)課，同學們都知道了學習需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。我想，你們一定會在以后的學習中記住這些心，也一定能吸取同學的好的學習方法，取得更大的進步。板書設計：2、學習要多用心找心比賽靜思園學習經(jīng)驗交流會小結教學反思：這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。另外，通過相會交流，開闊了學生們關于學習經(jīng)

9、驗的視野，使他們知道了同學的好的學習方法。也向同學展示了自己好的學習方法。3、博覽群書教學內(nèi)容：博覽群書教育目標：教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念。學生：知道讀書應該讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。教學重點和難點：通過具體案例的分析，使學生意識到良好讀書習慣的重要性，知道讀書應該讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，改掉不良習慣。教學過程：一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識，是你們的忠實的朋友，陪伴你的一生。讓學生猜猜是誰？二、講授新課教師

10、請一位同學猜猜答案，同時將答案制作成投影片打出來。教師給學生們分析答案的原因。教師：讀書習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。有了讀書好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“讀書習慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動1、 為自己打分（1） 自評教師：你在讀年多的學校生活里，完成了大量讀書任務，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標準并舉例說明。）教師：你的分數(shù)只

11、有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2） 分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應該讀哪些書本。2、 彼此謀劃教師；以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎上討論應該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？學生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。四、實踐指導讓學生填寫書本15頁的表格。一起交流。五、教師總結教師：我們知道了應該讀多點書，。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！板書設計：3、博覽

12、群書讀書習慣的重要性讀書習慣齊診療讀哪些書教學反思： 這堂課的教學，我采用猜謎語的形式導入，引起了學生學習的興趣。接著用讀書習慣診療的方式讓學生對照自己平時的學習習慣來作題目，然后小組討論的方式，學生明白了什么樣的學習方法才是好的方法。面對不良誘惑教學內(nèi)容：面對不良誘惑教學目標： 通過引導學生分析生活中的不良誘惑，引導學生學會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習慣和愛好。教學重難點：通過引導學生分析生活中的不良誘惑，引導學生學會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習慣和愛好。教學準備：學生預習，教師備課教學過程：1、導入：教師通過圖片，設立情景，讓學生觀看，分析。同學甲放學后經(jīng)過游戲機室，他

13、想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。同學乙放學后，見到一個朋友，那個朋友拉他去抽煙，喝酒。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。2、 分析案例：教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。評比說得最有道理的。（結論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣）3、 比一比：分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。引導思考：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？4、 角色扮演拒絕看不良的讀物 。（讓學生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。拒絕進電子游戲機室。5

14、、 體驗與同學分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。板書設計：四、面對不良誘惑觀看圖片小組分析當你獲得別人支持的時候角色扮演分享體驗教學反思：通過看圖，角色扮演等學生喜愛的形式來上課，學生們有了學習的興趣。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學生正確面對不良誘惑的同時鍛煉了學生的表達能力。5當我生氣的時候教學內(nèi)容：當我生氣的時候教學目標： 通過引導學生分析生活中令自己生氣的事情，引導學生學會分析生活中令他生氣的原因，掌握處理生氣的正確方法。教學重難點：通過引導學生分析生活中令自己生氣的事情，引導學生學會分析生活中令他生氣的原因，掌握處理生氣的正確方法。教學準備：學生預習，教師備課教學過程：1、導入：

15、教師通過談話，設立情景，讓學生想一想自己生氣的事情是什么，并寫在書本第30頁。6、 分析：教師引導學生分析這些事情，小組討論，生氣的原因有哪些。按照別人的原因，自己的原因和其它原因三個方面來歸納。7、 比一比，看誰處理生氣的方法最好：分小組討論，并填寫表格，讓人生氣的事情，生氣的原因和處理的方法。說說小組中誰的方法最好，為什么？8、 好點子交流將大家認為好的方法記錄下了，并寫出自己的看法。9、 體驗場學習書中介紹的這些好的方法，并在生活中加以運用。10、 靜思園生氣的時候，除了控制自己的情緒之外，如果惹你生氣的事情是別人的錯，你如何讓別人知道你的不滿？交流后記下好的方法。板書設計：5、當我生氣

16、的時候講故事小組分析記錄好點子教學反思：通過講等學生喜愛的形式來上課，學生們有了學習的興趣。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。6、猜猜你是哪種氣質(zhì)類型教學內(nèi)容：猜猜你是哪種氣質(zhì)類型教育目標：通過做題測試的方法，讓學生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地改進自己不足的地方打下基礎。教學重點和難點：通過做題測試的方法，讓學生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地改進自己不足的地方打下基礎。教學過程：一、導入教師：同學們，你們聽說過氣質(zhì)這個詞語嗎？我們每個人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我一起來完成氣質(zhì)測試吧

17、。二、講授新課教師請學生做書上第3739頁的氣質(zhì)測試題。做完后給學生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。學生對照書上的解釋，看看與自己平時的表現(xiàn)是否符合。想一想自己在哪方面還需要改進。把自己需要改進的地方及改進的方法寫在書第42頁。 三、教師總結我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設計：6猜猜你是哪種氣質(zhì)類型 氣質(zhì)氣質(zhì)測試氣質(zhì)類型分析深思缺點并改正教學反思： 這堂課的教學，我讓學生做測試題來了解自己的氣質(zhì)類型，引起了學生學習的興趣。我先告訴了學生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質(zhì)類型，然后讓他們反思

18、自己的性格與氣質(zhì)類型是否相符，讓同氣質(zhì)的學生討論他們這種氣質(zhì)類型有哪些不好地方還需要改進的。學生學習興趣比較濃。6、就是有志氣教學內(nèi)容：就是有志氣教育目標：通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學生知道意志力是克服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強拼搏的精神。教學重點和難點：知道意志力是克服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強拼搏的精神。教學過程：一、導入教師：同學們，在生活中你們遇到過困難嗎，在這種時候，你們是怎樣做的？全班交流。二、講授新課請你們讀讀課文第4344頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準備和同學分享。 交流感受，懂

19、得只有人要有頑強的意志和堅忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。三、體驗。在椅子上放一些小石塊，讓學生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。然后讓獲勝的同學講講他當時的干感覺和感受，讓學生明白在遇到困難時能做到堅持并不容易，但只有堅持才能取得勝利，才能成功。四、同學之間相互講講當自己遇到困難的時候是用什么辦法克服它的，并講講古今中外許多名人克服困難獲得成功的事例，交流自己受到的啟發(fā)。五、寫一些能激勵自己的格言，將他貼在顯眼的地方，在遇到困難的時候用來激勵自己。板書設計：7就是有志氣故事欣賞比一比格言大比拼教學反思： 這堂課的教學，我采用問題導入，然后讓學生看故事，以比賽的方式體驗。然后小組討論，

20、交流感受。學生明白了克服困難的過程是一個充滿艱辛和痛苦的過程，只有具備堅忍不拔的意志力，才能克服困難，取得成功。8、頭腦是我的教學內(nèi)容：頭腦是我的教育目標：通過欣賞故事、開展辯論賽等方法，讓學生明白遇到事情要自己動腦筋思考，要能形成自己的見解。教學重點和難點：讓學生明白遇到事情要自己動腦筋思考，要能形成自己的見解。教學過程：一、導入教師：同學們，在生活中你們在生活遇到過這樣的事情嗎？請學生上臺表演幽默小品。二、講授新課看完小品，分小組討論看過這個小品后的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學習他們。三、體驗。頭腦風暴辯論賽。課前讓學生搜集一些廣告語，把班級同學分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。然后開展辯論賽，把自己贊成和反對的理由說出來。四、學習留言坊，把自己平時搜集的遇到事情要自己動腦筋，不能人云亦云的名言警句寫下來。板書設計：8頭腦是我的小品表演辯論賽（贊同或反對廣告語）格言警句教學反思： 這堂課的教學，我首先讓學生觀看小品，讓學生明白自己不動腦筋，人云亦云的人是非常可笑的。接著以辯論賽的方式讓學生來動腦筋思考，陳述自己的見解，體驗發(fā)表自己見解的樂趣。然后小組討論，交流感受。學生明白了遇事應該自己動腦筋思考，不能人云亦云。