四年級(jí)復(fù)習(xí)課教案.doc

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1、電子備課課時(shí)教案 學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)主備人擬授課時(shí)間 月 日?qǐng)?zhí)教人課題復(fù)習(xí)課個(gè)性化修改及二次備課教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

2、7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。教學(xué)重點(diǎn)1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆＝虒W(xué)難點(diǎn)1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括

3、段意和主要內(nèi)容。2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患?。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。復(fù)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入：1、講錯(cuò)別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。2、聽故事。3、揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。二、復(fù)習(xí)生字。1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。3、復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法有哪些？4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。三、區(qū)別同音字。1、出示例題。尊（ ） 候（ ） 僵（ ）遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。5、師生總結(jié)：

4、仔細(xì)觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。四、區(qū)別形近字。1、出示例題。暇（ ） 戀（ ） 綿（ ） 泰（ ）瑕（ ） 巒（ ） 錦（ ） 秦（ ）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。5、師生總結(jié)：區(qū)別形近字的方法五、掌握多音字的讀法。1、出示例題。Mn（ ） chn（ ） fn（ ）悶 稱 縫mn（ ） chn（ ） fn（ ）2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。6、老師總結(jié)：只要做個(gè)細(xì)心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。六、隨堂練習(xí)

5、。1、發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫。2、練習(xí)。3、講評(píng)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：成語與四字詞語。復(fù)習(xí)過程：一、趣味詞語導(dǎo)入。詞語接龍游戲。二、復(fù)習(xí)四字詞語。1、師出示：白雪雪白，故事事故 水平如鏡 綠油油 高高興興 悶悶不樂 自言自語 火紅火紅2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？3、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。4、你還能說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語嗎？5、說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語，師板書。6、學(xué)生練習(xí)。7、展示，評(píng)講。三、復(fù)習(xí)成語。1、成語故事“手不釋卷”引入。2、學(xué)生互說積累的成語。3、我們學(xué)了這么多成語，怎樣才記得又多又快呢？4、學(xué)生匯報(bào)回答。5、師總結(jié)：歸類識(shí)記是一種很好的記憶方法。6、把成語歸類。7、

6、相機(jī)板書。含有動(dòng)物名稱的成語，例：狼吞虎咽含有數(shù)字的成語， 例：一清二楚含有反義詞的成語，例：南轅北轍含有近義詞的成語，例：左顧右盼寫景的成語，例：連綿起伏寫人的成語，例：全神貫注寫有恒心的成語，例：持之以恒與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語，例：草木皆兵8、比賽說出這些類別的成語若干個(gè)。9、學(xué)生練習(xí)：分別選用兩個(gè)以上的成語贊美心目中的英雄和好同學(xué)10、師總結(jié)：漢語中的成語豐富多彩，恰當(dāng)運(yùn)用能使表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。四、正確區(qū)分成語與四字詞語。1、怎樣區(qū)分成語與四字詞語呢？2、生回答。3、師總結(jié)。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子，修改病句，造句。復(fù)習(xí)過程： 一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。 二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。 指名說說

7、反問句、疑問句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說說怎樣改寫把字句、被字句。 三、練習(xí) 1、改寫句子： （1）小明完成了作業(yè)。 把字句： 被字句： 反問句： （2）這沒什么可懷疑的了。反問句： （3）你把這本書拿給老師。 改為有禮貌的句子： 2、擴(kuò)寫句子： （ ）沙灘上有（ ）的貝殼。 （ ）公園里有（ ）花。 （ ）同學(xué)們（ ）玩游戲。 3、修改病句： （1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。 （2）朝霞把大地染得 （3）厚厚的白雪一大片莊稼 （4）你是中隊(duì)長，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。 （5）奶奶常談起過去的往事。 （6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。 （7）參加聯(lián)歡會(huì)，心里真高興。 4、造句： 不約而同 像像(造比喻句

8、) 自豪 燦爛 四、小結(jié)： 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說說自己學(xué)到了什么知識(shí)？懂得了什么？ 五、隨堂練習(xí)： （投影出示句子練習(xí)）完成練習(xí)。 第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)修改病句。復(fù)習(xí)過程：一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來。現(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了。” 二、學(xué)生聽完故事后，說說那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報(bào)，老師板書：）常見的病句類型

9、有： 誤用錯(cuò)別 用詞不當(dāng)詞序顛倒 前后矛盾成分殘缺 答配不當(dāng)誤用標(biāo)點(diǎn) 分類不當(dāng)重復(fù)啰嗦 不合事理 三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。 1、（課件出示）練習(xí)題： 我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。 在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 這道題最后終于被解答出來了。 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。 2、學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法： 讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思 查：查出病因。 改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。 檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是

10、還改了句子原意。 老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。 四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。） 大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡潔的方法修改。 五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。六、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：1、談話引入。2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句二、復(fù)習(xí)比喻

11、句、擬人句的特點(diǎn)1、比喻句有什么特點(diǎn)？2、說比喻句有什么特點(diǎn)。個(gè)別說。3、生總結(jié)：比喻句的特點(diǎn)-比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受。4、擬人句有什么特點(diǎn)？5、說擬人句有什么特點(diǎn)。個(gè)別說。6、生總結(jié)：擬人句的特點(diǎn)：按著人的想象和聯(lián)想直接把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來描寫。有人的或物的某種行為、動(dòng)作或感情。7、比喻句、擬人句有什么區(qū)別？8、小組討論。9、個(gè)別發(fā)言10、師生總結(jié)：比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比也就是打比方；一定得有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。擬人

12、句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要的標(biāo)志。三、隨堂練習(xí)。1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。2、造比喻句、擬人句。第六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入主題。二、進(jìn)入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的王國。1、出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，介紹它們的特點(diǎn)。2、出示句子，說明常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途。三、進(jìn)入實(shí)踐階段。根據(jù)教師出示的句子，理解意思，填入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。各小組進(jìn)行比賽。四、進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)。五、教師巡堂指導(dǎo)。六、教一首有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兒歌。第七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的理解句子的方法復(fù)習(xí)理解本學(xué)期課文中含義深刻句子。復(fù)習(xí)過程：一、故事引入。1、復(fù)習(xí)理解課文中的含義深刻的句子的方法2

13、、出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。3、說一說這些句子的含義。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解課文中的含義深刻的句子的方法。練習(xí)。3、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。第八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀部分。復(fù)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)幾種常見的分段方法。 1、按事情發(fā)展的順序。 2、按時(shí)間的推移。 3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。 4、按材料的不同性質(zhì)。 5、圍繞故事的主要事件劃分。 二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 三、 投影一篇短文，練習(xí)分段。 1、學(xué)生自由讀，討論如何分段。 2、指名分段，師生共評(píng)。 3、討論說說給文章分段應(yīng)注意什么問題？ 4、小組交流后指名說。 5

14、、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。 四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。 1、找中心句或重點(diǎn)句。 2、找過渡句。 3、用自己的話概括。 4、串字連詞。 五、隨堂練習(xí)： （投影出示短文） 1、練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。 2、學(xué)生小組討論，交流。 3、指名匯報(bào)。 六、概括文章主要內(nèi)容的方法 。段意連接法。1、學(xué)生討論 本學(xué)期學(xué)過的概括文章主要內(nèi)容的方法 。2、總結(jié)：段意連接法。4、練習(xí)。七、小結(jié)： “閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。把各段段意連接起來概括出文章主要內(nèi)容。 八、隨堂作業(yè)：讀作文選，摘錄好詞佳句。第九課時(shí)復(fù)習(xí)

15、內(nèi)容：復(fù)習(xí)本學(xué)期要求背誦的課文及日積月累的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、故事引入。二、復(fù)習(xí)要求背誦的課文、日積月累的內(nèi)容三、學(xué)生同桌互相檢查，一人讀一部分。四、老師抽查，背誦情況。五、鞏固練習(xí)。 隨堂默寫有關(guān)要背誦的課文。第十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本期所教的寫作方法并進(jìn)行例文展示。復(fù)習(xí)過程： 一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。 二、指導(dǎo)寫作方法。 1、審題： 即把握作文題目的具體要求。 2、確定作文題目的重點(diǎn)。 學(xué)會(huì)確定題目的重點(diǎn)是審題過程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。 3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。 指名說，板書： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 4、習(xí)作開頭的方法：

16、（1）開門見山。 （2）提問式開頭。 5、 習(xí)作結(jié)尾的方法： （1）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。 （2）照應(yīng)開頭。（首尾呼應(yīng)） （3）抒情結(jié)尾（表達(dá)自己的喜愛之情或敬佩之情） 6、 復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的幾作文。 a、寫一個(gè)人（贊揚(yáng)某方面的優(yōu)秀品質(zhì)） b、記一處景物（抓住特點(diǎn)表現(xiàn)出“美”） c、寫一件物品（抓住形狀、特點(diǎn)、用途來寫） d、寫讀后感。 e、介紹我們的學(xué)校。 f、談壓歲錢的用法。 三、練習(xí)： 1、我敬佩的人。 A、要求用一件典型事例贊揚(yáng)他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。 B、小組內(nèi)練習(xí)說話。指名說話，師生共評(píng)。 四、小結(jié)： 寫作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。 五、作文： 以一件自己深受感動(dòng)的事為題，寫一篇作文。第十一課時(shí)（綜合測(cè)試）一、測(cè)試要點(diǎn)：全面檢測(cè)。1、看拼音寫詞語。2、多音字組詞。3、查字典。4、比一比，組詞。5、把下面的詞語補(bǔ)充完整。6、寫出下列詞的反義詞。7、把句子補(bǔ)充完整。8、修改病句。9、默寫。10、閱讀短文，回答問題。11、習(xí)作。（另考）二、考查講評(píng)。