《2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作八《有你真好》教案設(shè)計(jì)（word表格版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作八《有你真好》教案設(shè)計(jì)（word表格版）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作八有你，真好教案設(shè)計(jì)（word表格版）課題變有你，真好課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練他們感受生活，表達(dá)感情的能力。2.訓(xùn)練學(xué)生敘事的能力，力求敘事具體、生動(dòng)，又能扣住主旨。3.訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思能力，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。4.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言力求表情達(dá)意，有能生動(dòng)吸引人。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生敘事的能力，力求敘事具體、生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)敘述過(guò)程中要融入自己的情感。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘1、 欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1. 播放歌曲?！菊n件2】劉和剛的父親2. 學(xué)生欣賞后談一談自己的感受。3. 總結(jié)談話：父愛(ài)如山，在每個(gè)人的成長(zhǎng)
2、過(guò)程中，父親為了孩子的成長(zhǎng)，費(fèi)盡了心血。當(dāng)孩子慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，父親卻像一棵大樹(shù)一樣漸漸枯萎了。歌曲中“這輩子做你的兒女我沒(méi)有做夠，央求你呀下輩子還做我的父親?！边@一句感動(dòng)得無(wú)數(shù)人流下熱淚。想想一路走來(lái)，一直有父親陪伴左右，真想大聲喊出一句話“有你，真好”4. 今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文：有你，真好（板書(shū)題目）播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生真切感受到“有你，真好”的那種感覺(jué)，為寫(xiě)好作文做準(zhǔn)備。新課教學(xué)（ ）分鐘2、 用心構(gòu)思，列出提綱1. 出示：【課件3】v 看到“有你，真好”這句話，你想到了誰(shuí)？v 為什么覺(jué)得有他“真好”v 哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？v 當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？2. 學(xué)生分組，針對(duì)以
3、上問(wèn)題，小組內(nèi)的同學(xué)自由發(fā)言，相互交流。3.審題指導(dǎo)：（1）“你”可以父母、親朋、師長(zhǎng)，也可是同學(xué)、路人、對(duì)手等等。（2）“好”有你的好處應(yīng)該在文中明確反映出來(lái)，讀者應(yīng)該能夠在第一時(shí)間感受出來(lái)，體會(huì)出感情來(lái)；（3）“你”要是全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱(chēng)牽強(qiáng)的現(xiàn)象。4.列出寫(xiě)作提綱。三、細(xì)讀范文，含英咀華1.學(xué)生細(xì)讀課前下發(fā)的范文有你，真好。范文： 有你，真好是你將我教育成人，是你教我豐富的知識(shí)，讓我已不再那么幼稚反而成熟許多，同學(xué)們都親切地叫你“老戴”。你上課十分嚴(yán)肅，上課時(shí)很少有微笑，表情十分嚴(yán)肅認(rèn)真，好像把我們當(dāng)作你的親生兒女一樣對(duì)待。由于你上課的威嚴(yán)，讓我們有幾分懼怕。你為了能讓我們考
4、上好的中學(xué)，教室里的熒光屏你不知升降了多少次，遇到了難題，你總是非常耐心地一一解答。有什么事沒(méi)做好，你會(huì)十分具有責(zé)任心地耐心教導(dǎo)我們，為了我們，你的眼睛發(fā)炎了都還要堅(jiān)持給我們上課。雖然“老戴”上課時(shí)十分嚴(yán)肅，可到了課后卻又十分親切溫和。記得六年級(jí)的我還是十分地健忘，每趟都會(huì)忘記帶傘，有一天下起了大雨，媽媽上班工作很忙，爸爸又去三明工作了?！袄洗鳌笨匆?jiàn)了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的那片空地時(shí)，她便把雨傘給了我，叫我自己回去，不送我了。因?yàn)椤袄洗鳌奔抑杏袀€(gè)女兒要照顧，我便拿著雨傘說(shuō)了聲謝謝消失在雨簾中?？晌覅s沒(méi)有注意到“老戴”為了不讓我淋著，又怕我看到會(huì)自己跑回家，便把雨傘傾向我
5、，而自己卻淋了一身。還有一回，那時(shí)體弱多病的我，因?yàn)槔亲尤メt(yī)院看病而無(wú)法按時(shí)到校，稍好一些才到學(xué)校。一進(jìn)門(mén)“老戴”那雙充滿(mǎn)些血絲的眼睛就望著我，第一句暖心的話就是：“好些了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便進(jìn)了教室繼續(xù)上課。在小學(xué)的六年中，有三年都是“老戴”教，在要畢業(yè)即將分別的時(shí)刻，大家都哭了，眼淚像斷了線的珠子，怎么也止不住。是你像蠟燭一般燃燒了自己，照亮了我們，是你像園丁一樣，哺育了我們，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。有你真好！我的數(shù)學(xué)老師戴老師。2.交流：從這篇文章中你學(xué)到了什么？四、假想情境，精心作文1.出示題目及要求?！菊n件4】題目： 有你，真好要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷，寫(xiě)一篇500
6、字以上的記敘文；文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。2.假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。3.寫(xiě)完后讀一讀，看看事情寫(xiě)得具體嗎？融入了自己的情感了嗎？（板書(shū)：事情具體 感情真摯） 寫(xiě)之前，先給予學(xué)生提示和審題指導(dǎo)，目的是使學(xué)生明確寫(xiě)法，積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生寫(xiě)好作文樹(shù)立信心。學(xué)生細(xì)讀范文后交流自己的收獲，然后把學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到本節(jié)課的作文中去，這樣的學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是比較明顯的。 板書(shū)設(shè)計(jì)有你，真好事情具體 感情真摯教學(xué)反思這次習(xí)作的教學(xué)，我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情 充分利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣，愿意動(dòng)筆，激發(fā)他們的熱情。力求讓孩子們“快快樂(lè)樂(lè)上習(xí)作，輕輕松松寫(xiě)作文?！?我充分的以學(xué)生為主體，通過(guò)教師的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)教師、伙伴、自我三位一體自主合作探究的教學(xué)模式。能夠不拘教學(xué)流程靈活的針對(duì)學(xué)生的突發(fā)情況整體調(diào)控教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課也有不足和困惑的地方，主要表現(xiàn)在小組交流時(shí)，有個(gè)別小組沒(méi)有真正發(fā)揮交流的作用，流于形式。我認(rèn)識(shí)到，習(xí)作教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的，樂(lè)于表達(dá)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 雖然這節(jié)課不是十分完美，但我相信只要我不斷的探索，堅(jiān)持不懈的努力，寫(xiě)作之花一定會(huì)競(jìng)相開(kāi)放。
2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作八《有你真好》教案設(shè)計(jì)（word表格版）
