小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)計劃.doc

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1、小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)計劃與教案一、學(xué)生情況分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。二、教材分析：本冊教材有五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，

2、選擇符合一年級身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。三、教學(xué)目的任務(wù)：1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。四、教材重點，難點：1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。五、提高教學(xué)效率的主要措施；1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。3、加強

3、學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。六、教學(xué)進度安排表： 周次 課時 內(nèi) 容周次課時 內(nèi) 容111讓大家認識我看誰涂得更好看211 滾動樂園 泥巴真聽話 32剪剪撕撕畫畫貼貼411花點心五彩路52美麗的天空62 誰畫的魚最大711讓我的飛機上藍天 畫汽車8 2卡通明星總動員周次課時 內(nèi) 容周次課時 內(nèi) 容 92大家一起畫102 巧用紙餐具112多彩的拉花122 神氣的小廚師132漂亮的建筑142媽媽和孩子1511 玩魔方小荷包162小貓的故事172樹葉添畫182自由發(fā)揮一年級第一課 大家認識我教學(xué)目標：1認知：通過游戲活動初步認識常用色

4、彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。2情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。3能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重、難點：重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。人教版美術(shù)課前準備：1教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進行欣賞。2教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進學(xué)生的環(huán)保意

5、識。3師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。教學(xué)活動過程:1、介紹導(dǎo)入：老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學(xué)口頭自我介紹。2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù)（1）引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。（對稱法）（2）老師請了一位新朋友和大家一起玩游戲讓大家認識我，提示展露“大樹”示范品，你覺得這棵大樹美嗎？“大樹”代表我們這個班集體，制作各種樹葉代表你將貼在樹枝上。（3）引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中的學(xué)生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。3、自由創(chuàng)作：人教版美術(shù)（1）學(xué)生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉并在后面畫自己的興趣愛好

6、，可用撕、剪、貼、畫的不同方法進行制作。（2）教師巡禮，給予鼓勵及改進建設(shè)，安全作用工具的提示。引導(dǎo)學(xué)生將做好的樹葉貼在大樹上。4、大膽發(fā)表。引導(dǎo)學(xué)生向大家介紹自己的名字，興趣愛好 、心愿等。說一說，你認識了哪些同學(xué)。課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學(xué)。（2）學(xué)著制作一棵心愿樹。第二課 看誰涂得更好看教學(xué)內(nèi)容與目標：顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：熟悉工具，認識顏色 應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn) 隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。教學(xué)重點與難點：重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學(xué)具準備：水彩

7、筆或油畫棒教具準備：圖片、課件教學(xué)過程：一、介紹“我”的最愛1、老師先熱情地向小朋友介紹2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？他們畫出的畫可漂亮啦，不信？你們來看！二、欣賞美麗的圖畫1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？（學(xué)生作品投影）2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。 三、“我們”也來試一試1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧！2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。（1）“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕

8、輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。（2）“平涂”：挨著涂就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。想一想：（1）分別是什么顏色的？（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？四、學(xué)學(xué)大師的畫1、從這幅畫中你看到什么？（學(xué)生讀畫）2、這是西班牙畫家米羅的作品。3、小朋友！讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。四人小組用四開的大畫紙合作畫。五、看看“我們”的畫1、展示各組的畫。2、請學(xué)生進行自評和互評：（1）我們組畫的是？（2）我用了顏色？（3）“我”最喜歡的是？ 第三課 滾動樂園教學(xué)目標：觀察圓球在滾動時色彩、

9、花紋的變化，用繪畫的方式,添加一些擬人的內(nèi)容（表情、肢體）或運動線表現(xiàn)滾動的感覺。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。教學(xué)重點：觀察圓球滾動時在色彩和花紋上的特點。表現(xiàn)滾動的感覺。教學(xué)難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓球的滾動感。學(xué)生準備：漂亮的小皮球。教師準備：各種能滾動的物體，示范作品。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、 組內(nèi)展示自己帶來皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個好聽的名字。（排球、足球身上的花紋平時比較容易被學(xué)生忽略，在此給孩子一個好好觀察、欣賞的機會。）2、 以小組為單位，將組中最好看的球畫出來，有辦法讓它在紙上滾動起來嗎？3、 欣賞書中作品，作者

10、是通過什么辦法讓圓球“滾”起來的？4、 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：加動態(tài)線（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫上斜坡可以體現(xiàn)滾動的感覺。（通過畫動態(tài)線，加表情、五官，斜坡的方法表現(xiàn)球的滾動，學(xué)生比較喜歡，學(xué)生最容易從欣賞的作品中發(fā)現(xiàn)和在自己繪畫中表現(xiàn)。）二、游戲、欣賞1、 滾動游戲以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。請學(xué)生用手指的旋轉(zhuǎn)動作來體會花紋和色彩的變化。3、欣賞書中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動時特有的變化嗎？作者是怎樣畫的？（表現(xiàn)花紋和色彩的旋轉(zhuǎn)

11、是最難的，學(xué)生會用畫圓形的花紋，以及在這樣的花紋上上色的方法表現(xiàn)。）4、欣賞作品，畫中除了皮球在做滾動游戲之外，還有那些東西也在做滾動的游戲？三、繪畫表現(xiàn)1、要求：畫幾個正在比誰滾得最快的圓球。2、教師巡回指導(dǎo)重點：大小的安排，幫助畫的過小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。提示學(xué)生處理花紋和色彩的變化四、欣賞作品第四課泥巴真聽話教學(xué)目標：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。 通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。 教學(xué)難點： 感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。 教具準備： 干泥、水、鏟子、木

12、棍、水桶 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。 2、小組探究，實驗活動 學(xué)生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進行實驗探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動情況。 3、小組感知體驗，進行玩泥巴的游戲活動 探究意識的進一步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。 4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？ 5、引導(dǎo)學(xué)生

13、收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。 課后延伸：請學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？ 第五課剪剪撕撕畫畫貼貼教學(xué)目標： 1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埿蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。 2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。 3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點：作品創(chuàng)作。 課前準備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀

14、、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意 教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。 二、講授新課 1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象， 由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。 教師請學(xué)生到講臺上進行添加。 教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。 2、欣賞馬蒂斯的作品 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。 教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對

15、上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。 三、啟思訓(xùn)練 教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。 教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。 教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。 撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引 導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，

16、印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。 課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣： 教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 第六課花點心教學(xué)目標： 讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點： 引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。 教學(xué)難點： “花點心”的創(chuàng)作。 教學(xué)準備： 彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。 教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師

17、給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。 教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點心（板書課題） 二、講授新課 1、點心小知識的學(xué)習(xí) 教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？ 學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個月餅。（板書：月餅） 教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。 同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕 2、師生共同觀賞點心的錄象 教師：

18、同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？ 伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？ 教師板書：花點心 3、學(xué)生制作 教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適橡皮泥。 教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。 教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。 教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）： 搓成粗細不一的條形

19、 捏成大小不一的塊點 團成大小不一的圓形 壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 劃出各種條紋 4、小比賽 教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。 第七課五彩路教學(xué)目標： 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點與難點： 教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。 教具準備： 廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、

20、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具的準備情況，將學(xué)生分成小組的形式。 二、導(dǎo)入新課 教師和學(xué)生欣賞錄象各種平坦寬敞的道路 教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法： 1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。 如圖 2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。 鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。

21、四、學(xué)生分成小組形式進行創(chuàng)作 五、提醒學(xué)生注意： 1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當?shù)男Ч?小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結(jié) 制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和審美能力。 第八課美麗的天空 教學(xué)目標： 用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。 教學(xué)重點： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 教學(xué)難點：作業(yè)的

22、新穎和富于情趣。 教學(xué)材料： 紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的用具準備情況，作到查漏補缺。 二、導(dǎo)入新課 1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。 開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、請學(xué)生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景） 學(xué)生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的方法） 鼓勵學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚

23、的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙 雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風(fēng)箏和氣球 5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結(jié)、講評。 第九課誰畫的魚最大教學(xué)目標： 初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特

24、征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點：自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)準備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣 請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。 2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。 分析：魚的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫戲魚，小組

25、學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？” “與自然界中的魚有什么不同？” 3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評） 2、討論：你準備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。 3、學(xué)生完成作業(yè)。 四、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評作業(yè) 學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出

26、一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。 例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。 添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。第十課讓我的飛機上藍天教學(xué)目標：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。 教學(xué)難點： 作品的新穎，折法上的變化。 教學(xué)材料： 紙張、彩筆 教

27、學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、教師播放課件：動手動腦 自己動手，制作一個風(fēng)車。先準備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。 引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？ 用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。 教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。 鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類

28、發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。 教師板書課題：讓我的飛機上藍天 2、出示折紙飛機教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？ 學(xué)生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。 用小組比賽的形式加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀律混亂。 鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。4、競賽識圖折紙飛機，看書

29、上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學(xué)生進行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。第十一課畫汽車教學(xué)目標：通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點： 不同種類的汽車的外形特點。 教學(xué)準備： 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過程： 一

30、、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。 二、講授新課 1、小組性的探究學(xué)習(xí) 觀察分析汽車的外形特點。 （1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。 研究內(nèi)容： 生活中有那些不同種類的汽車？ 從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。 每種汽車有什么本領(lǐng)。 （2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。 2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) （1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 3、師生共同活動 請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并

31、進行討論： （1）你準備畫什么樣的汽車？ （2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。 （3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué) 4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新 5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。 課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究： （1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？ （2）汽車是由誰發(fā)明的？ 第十二課卡通明星總動員教學(xué)目標：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的

32、品質(zhì)。教學(xué)重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。 教學(xué)準備： 卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

33、喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短

34、褲子并穿上一雙大皮鞋，嘴巴夸張變大。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：(放課件：欣賞卡通王國錄像) 學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕Ｎ乙蚕朐O(shè)計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞

35、一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（六）課后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。第十三課大家一起畫教學(xué)目標： 1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。 3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。 教學(xué)重點： 拓寬

36、學(xué)生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。 教學(xué)難點： 火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準備： 彩色粉筆教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 （1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。 引導(dǎo)學(xué)生探究，進一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。 研究的問題： 這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？ 這列火車是用什么工具畫出來得？ （2）師生共同討論以上問題 教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。 教師板書大

37、家一起畫 2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。 （1）觀看火車的錄象 思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？ （2）集體研究以上問題 3、分工合作 （1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？ （2）小組討論：準備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？ 4、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。 5、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。 6、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？ 教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本

38、領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。 8、課后拓展 回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。 第十四課巧用紙餐具教學(xué)目標： 嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。 教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點： 對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。 教具準備： 飲料瓶、玉米皮、椰殼等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)游戲?qū)?老師與學(xué)生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎

39、”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等。教師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。 二、講授新課 師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。 師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我

40、們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？ 師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進行創(chuàng)作。 創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。 評價：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。 2、設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。 第十五課多彩的拉花教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能

41、設(shè)計出多種用途。 2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。 教學(xué)重點及難點： 1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。 2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教具準備： 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。 二、講授新課 （一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究 教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞

42、已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？ 教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。 （二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論） 教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ 小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。 小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。 （三）、深入探究、激發(fā)思維 教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？ 變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，

43、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？ （四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表 設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。 學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。 請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ （五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情 1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況： 3、這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？（六）課后延伸：嘗試不同的剪法 第十六課神氣的小廚師教學(xué)目標：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱

44、愛勞動。 感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。 教具準備： 食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成各個小組。 二、欣賞觀察，激發(fā)興趣 1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。 三、進入角色，思考探索 1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。 2、展示教師示范制作“

45、食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品” 4、師生總結(jié)制作“食品”的方法： （1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。 （2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。 5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。 四、明確主題，交流合作 1、了解我國傳統(tǒng)節(jié)日及美食文化。思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由進行創(chuàng)作活動。 3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論： （1）本組要制作什么食品？ （2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報討論結(jié)果。 五、展示表

46、演，自評互評 1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ 2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 3、課后延伸 （1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？ （2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。 （3）你知道中國有幾大菜系嗎？ （4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 第十七課漂亮的建筑教學(xué)目的：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。 教學(xué)重點： 在美

47、術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子 聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？ 選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。 教學(xué)理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給學(xué)生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近

48、兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。 裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌我是一個粉刷匠）整體結(jié)構(gòu)完成了，細節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細節(jié)。 大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓(xùn)練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。 欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？ 再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協(xié)調(diào)等。 游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義

49、、合作精神的教育。第十八課媽媽和孩子教學(xué)目的：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。 學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。 教學(xué)難點： 讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 教學(xué)準備： 搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、自由欣賞書上的作品，說一說，你

50、喜歡哪一幅？為什么？ 2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？ 3、選擇書中農(nóng)民畫母與子、油畫洗澡、素描母親保護她的女兒木雕歡樂柱幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？ 二、欣賞評述 1、認識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？ 2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？ 3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介

51、紹，說一說你喜歡哪位媽媽。 4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？ 哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？三、德育滲透 1、請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作） 2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？ 3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？ 給大家講一講媽媽愛你的一件小事。 4、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？ 請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？ 四、感受實踐 1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。 2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。 3、將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。 4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。16