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1、課題：新概念年一第27課的教學設計科目：英語教學對象：高二（1）班課時：1課時提供者：mm單位：一、教學內(nèi)容分析 這節(jié)課的課題是簡要介紹圖片里看到的事物。學生要能夠運用there be 句型的復數(shù)形式，能夠看這圖表達在哪里有哪些東西。這節(jié)課可以使學生步入簡單作文短片寫作，力生活貼也很近，可以至周邊任何事物，和家里所有的事物作介紹。容易引入和互動，而且，there be 舉行的單數(shù)型在前兩節(jié)課中學習并聯(lián)系過，比較著教，可以使學生影響深刻。學完此課，學生就可以對房屋布置進行描述。本科是新概念英語第一冊的第21課的設計，也就是我在教的高二年級在學習的課。本科是通過課文給出的一幅圖一級對此進行描述的一
2、個短文來介紹英語中表示“在哪里有什么”的句型的復數(shù)形式。本科提供的圖片與課文可以與之前學習英語中“在那里有什么”舉行的單數(shù)形式的第25課里的圖片與課文進行比較，通過比較讓學生意識到，其中的變化，在本句型里單復數(shù)的特征在哪些句子成分里體現(xiàn)等內(nèi)容。二、教學目標從知識與技能： There be 句型， 方位詞組，不同功能房間及家具的英文表達，學生的觀察能力，聽力理解，閱讀找信息的技能。過程與方法：以復習there be 句型的單數(shù)的應用引入本科，緊接著與學生玩單復數(shù)兩課圖片找不通電的游戲，然后通過閱讀填空，畫圖等鍛煉學生的閱讀能力及對課文的理解，使學生掌握課本的大體內(nèi)容，并能夠?qū)χ車嬖诘氖澄镞M行陳
3、述。情感態(tài)度與價值觀：善于發(fā)現(xiàn)、善于比較才能得到樂趣。知識目標：There be 句型; on the right (left) of sth; in/on/near等方位詞的用法與區(qū)別。詞匯：living room (拓展詞匯： bedroom,. washroom/bathroom, study, kitchen), near(close to), window(door, floor, roof, wall), picture (photo), door, wall.能力目標：使學生能夠用There be 句型的單復數(shù)形式正確表達存在事物的單復數(shù)狀態(tài)。使學生能夠根據(jù)短文畫出所描述的房間的
4、布置。情感、態(tài)度與價值觀目標：保持整潔有序，培養(yǎng)良好的生活習慣，善于發(fā)現(xiàn)、善于比較及描述，做一個有心人。三、學習者特征分析 年級：高二 學生數(shù)：45名，其中有25名在漢語言授課班里上的小學和初中，但基礎薄弱；其余20名是從高一年開始零起點學習英語，學習起來困難相當?shù)拇?。課堂教學中主要采取教師多距離身邊的例子，多示范，示范一次再讓學生模仿造句，在示范在模仿的方式，是學生在課堂中得到反復訓練并實踐的機會。模仿和做練習時，采取按座位順序輪流回答的方式，因為有基礎的學生不愿意在課堂上炫耀自己，沒有基礎的學生怕犯錯誤被嘲笑，不敢舉手，輪流回答問題一節(jié)課至少可以較迅速有效地了解學生的掌握情況。在上一節(jié)的基
5、礎上學生對英語中“在哪里有什么”的巨型有了初步的了解，也接觸到幾種防偽名詞，在此基礎上進一步開展活動，讓學生告訴老師在教室的哪里有些什么地方，是學生在實踐中培養(yǎng)對周圍進行簡單描述的能力。四、教學策略選擇與設計以游戲為切入點，讓學生觀察兩幅圖及兩篇課文，找出前后兩科的不同點，并讓他們在課文中找出圖里的變化在課文里面是怎樣體現(xiàn)出來的。看了文告訴我們“在哪里有設么”的時候，與上節(jié)課發(fā)生了哪些變化。1.be： is-are, 名詞的原型-名詞復數(shù)形式。通過這種議論、畫圖，對班級進行描述等多彩的活動，是學生在完成任務的過程當中體會語法上的變化，能夠?qū)Υ嬖谑挛镞M行簡單的反復為描述。五、教學重點及難點：本科
6、的教學重點是There be 句型的復數(shù)變化；教學難點是be動詞時is時候要用名詞原形，be動詞是are的時候要用名詞復數(shù)形式。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖1. 與學生打好招呼。2.（多媒體展示）讓學生在屏幕上看史密斯太太廚房的圖片，說出廚房里面有些什么東西。3. 指著教室里擺設單個的事物跟全班一起用一說出教室里面有一個什么。學生回答：There is an electric cooker in the kitchen. /There is a refrigerator in the kitchen./ There is a table in the middle of the roo
7、m./ There is a cup on the table./ There is a bottle on the right of the cup.There is a blackboard on the wall. There is a streo on the right of the blackboard. There is a map behind the class.由于上一節(jié)課于本節(jié)課知識點關系密切，通過復習上一屆慢慢地引導學生到今天的課，過渡自然，銜接有利于學生完整，清晰地學會對單個及多個事物的陳述方法。A.（多媒體展示）把史密斯太太的廚房的圖片和她的客廳的圖片一起展示出來。
8、問學生這份便是真么樣的房間.B. 文學生喜不喜歡看圖找不同點的游戲。安排一起玩游戲：我們現(xiàn)在找出這兩幅圖片的所有不同點，但是游戲有規(guī)則：1.首先把共同有的食物的名字都說出來。學生說名字，老師在黑板上寫。2. 現(xiàn)在一起找不同點，但是找到的不同點我們用在客廳里有什么和沒有什么的形式說出來。學生：左邊是廚房；右邊是客廳。學生高聲喊：喜歡學生：window, table, flower。There are some chairs in her living room. There isnt an electric cooker in her living room. There is a TV in
9、her living room. 進過一個人人都愛玩的經(jīng)典游戲“照圖片的不同點”開始本課，讓學生一開始就認識到本科遇上一節(jié)課有聯(lián)系也有區(qū)別，同時學生通過玩游戲可以迅速的了解短文大體內(nèi)容。 （多媒體展示）讓學生通過自己讀課文完成屏幕上的填空題：Mrs. Smiths living room is _.There is a _ the room.The television is near the _.There _ some _ on the television. There is a table _ the room.There are _ _ the table.There are som
10、e _ in the room.The _ _ near the table. There is a stereo _ the room.the stereo is _ the door. There are some books _ the stereo.There are some _ in the room.The pictures _ on the wall.Mrs. Smiths living room is large.There is a television the room.The television is near the window.There are some ma
11、gazines on the television. There is a table in the room.There are newspapers on the table.There are some armchairs in the room.The armchairs are near the table. There is a stereo in the room.the stereo is near the door. There are some books on the stereo.There are some pictures in the room.The pictu
12、res are on the wall.讓學生自己讀課文，讓后填寫所需學會的詞匯，在完成任務的過程中，加強學生對詞匯的印象，并進一步了史密斯太太的客廳里有哪些家具。（多媒體展示）T:讓學生閱讀課文，找出一下單詞并找出課文中的這些單詞與原型有什么區(qū)別：armchair, picture, window, book, newspaper, magazine.T: 名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)則：1。 一般在名詞后直接加s,例：armchairs2. 以y結(jié)尾的名詞，如果y前面是元音字母，則直接加s，例：keys, clays; 若y前面的是輔音字母，則先把y改為I,在家es/3. 以o, ch, sh,x,
13、 s結(jié)尾的名詞加es,例：potatoes, watches, dishes, classes.4. 部分名詞不服從上述規(guī)則，被稱為不規(guī)則名詞。例：foot-feet, toothteeth.S:armchairs, pictures, windows, books, newspapers, magazines不同點：均在后面多累一個s.讓學生自己找出個名次的復數(shù)形式，然后解釋名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)則，讓他們明白前后兩科的主要區(qū)別。提供者GIShi性信息給學生，為后面完成任務做好準備。(多媒體展示)讓學生認真閱讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容。填寫一下圖Ss:Door windowStereo Newspap
14、ers table televisionarmchairs 他經(jīng)過讓學生獨立閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫平面圖，讓他們在完成任務的過程中，掌握英文中方位的表達方式。Group work: Our classroom.沒5個人分為一組，用下列句型及詞匯寫一篇描述我們教室的短片。學生的準備短片的時間為4分鐘，準備完畢后組代表向全班同學展示自己的短片。句型及詞匯：Our classroom isThere areOn the right, on the left, on the wall, on the window, near, in thr front of, behindSs: 按組寫短篇。4-
15、5組同學在班里展示自己準備的短片。例：Our classroom is big. There are twenty-three desks in our classroom. There are five pictures and a map on the wall. There are seventeen flowers on the window. There is a stereo on the right of the blackboard. I love our classroom. 這一步相當于把上衣不顛倒過來，只是用的不是平面圖，而是實實在在的教室，意在讓學生根據(jù)實際房屋布局，用
16、英語對其進行描述。能夠正確運用所學知識?？偨Y(jié)：今天我們了解了史密斯太太的客廳是什么樣的，并且也根據(jù)短文劃出了他的平面圖，然后我們用在短文里學到的表達方式對自己的班進行了描述。房屋的擺設離我們生活貼的很近，我們可以在任何時間里又可能用到今天學到的知識。家庭作業(yè)：用英語寫一篇短文，對你的臥室進行描述。并且在旁邊附上一張平面圖。例：My bedroom is small. And I share it with my brother. There are two beds on the left and right side of the room. Threr is a desk inear th
17、e window. There is a computer on the desk. There is a bookshelf on the desk, too. There are some books on the shelf. 通過總結(jié)提升知識，鞏固并勾畫出一節(jié)課清晰地思路，加強學生對本科知識點的印象。通過作業(yè)，讓學生在實踐中獨立的運用英語，并根據(jù)作業(yè)情況統(tǒng)計分析得出學生對個知識點的掌握情況及特征。七、教學評價設計評價內(nèi)容學生姓名評價日期評價項目學生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差組活動表現(xiàn)作業(yè)態(tài)度知識掌握（根據(jù)作業(yè)批閱結(jié)果填寫）名詞單復數(shù)變換There be 句型方位詞綜合
18、評價寄語八、板書設計Lesson27 Mrs. Smiths living roomThere is/There areDoor windowStereo Newspaperstable televisionarmchairs九教學反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：這節(jié)課由復習上一節(jié)課的內(nèi)容為切入點將學生自認引入到新的教學內(nèi)容。而且，也用了比較經(jīng)典的游戲，學生一同你個就可以一起玩，宣布游戲后學生迫不及待的開始找不同點，課堂氣氛非常好。還有，后面根據(jù)課文畫出平面圖和描述教室的布置的時候?qū)W生也非常投入。由于上一節(jié)課也用過本科用到的畫出平面圖，對教室里的單個事物用英語陳述等課堂活動，教學環(huán)節(jié)實施起來非常順利。這也說明以后要設計更多的貼近實際的教學活動，拍樣學生的實踐能力。但是，學生對名詞單復數(shù)變換在課堂上講述的時候隨讓都能跟上，但是在作業(yè)上，都有漏寫復數(shù)后綴，如果教學設計當中在名詞單復數(shù)變換的解釋上，設計成任務完成的形式，教學生動筆寫可能會比教師光在黑板上歸納效果更好。6
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