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1、淄川中學(xué)高一2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成13題?！俺跆扑慕堋笨胺Q盛唐精神的探路者。雖然見識(shí)了太多艱辛困頓，前途未卜，現(xiàn)實(shí)充滿無(wú)法預(yù)見的種種未知，但他們卻以超乎尋常的堅(jiān)定與執(zhí)著，自由馳騁在對(duì)理想的追逐和對(duì)未來(lái)的詩(shī)意想象之中。詩(shī)歌是強(qiáng)化記憶的有效方式，他們通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，把逐夢(mèng)路上的艱難困苦以及壯志豪情化作永遠(yuǎn)的記憶。歷史為生活在那個(gè)時(shí)代的人們提供了建功立業(yè)的廣闊舞臺(tái)。幾百年來(lái)的政治風(fēng)云和民族融合，造就了唐代文化的博大與包容。文人士子渴望成才、追求功名，不論出身，無(wú)問(wèn)西東。在政治風(fēng)云中家道中落
2、的舊族，因時(shí)事變幻而乘勢(shì)突起的新貴，以及依靠創(chuàng)新制度和靈活政策而發(fā)家致富的百姓，都鼓蕩起沖破現(xiàn)實(shí)改變命運(yùn)的萬(wàn)丈雄心。依靠門第與家世的選官原則正在被拋棄，新生的科舉制度提供了依靠才學(xué)進(jìn)身的仕宦途徑，并帶來(lái)了新的價(jià)值觀念。是否科舉及第已經(jīng)成為人生成功與否的核心標(biāo)尺。即如祖孫三代都擔(dān)任最高層命令文字撰寫之職的河?xùn)|薛氏，到唐高宗時(shí)期擔(dān)任宰相中書令的薛元超這一代，也要感喟自己未能科舉出身的憾恨人生。他曾說(shuō):“吾不才，富貴過(guò)分，然平生有三恨：始不進(jìn)士擢第，不得娶五姓女，不得參修國(guó)史。”科舉制帶來(lái)的通過(guò)個(gè)人努力改變命運(yùn)的價(jià)值追求，已經(jīng)深植于各階層人士的心中。對(duì)于沒(méi)有應(yīng)舉條件的士子來(lái)說(shuō)，應(yīng)募從軍、立功沙場(chǎng)也就
3、成為一種自然的選擇。即使科舉（包括各種科目）及第的文人，也都在同一個(gè)時(shí)期通過(guò)楊炯的詩(shī)句集體喊出了“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”（楊炯從軍行）的豪言壯語(yǔ)。堪稱唐代第一代邊塞詩(shī)人的駱賓王也寫有從軍行詩(shī)，表達(dá)了“不求生入塞，唯當(dāng)死報(bào)君”的豪情壯志。“四杰”以曠達(dá)的心胸來(lái)面對(duì)辛酸的人生。我們熟悉的駱賓王，曾給主持銓選的裴行儉寫詩(shī)致意，雖然感嘆“輕生長(zhǎng)慷慨，效死獨(dú)殷勤。徒歌易水客，空老渭川人”，但還是希望能夠“為國(guó)堅(jiān)誠(chéng)款，捐軀忘賤貧”。他又以生不逢時(shí)的浮槎自況，一邊失落地嘆詠著“仙客終難托，良工豈易逢”，緊接著還不忘展望一下未來(lái)，“徒懷萬(wàn)乘器，誰(shuí)為一先容”（浮槎）。在那個(gè)時(shí)代，文學(xué)才華開始沖破門閥社會(huì)的傳統(tǒng)
4、價(jià)值體系，在文士中間受到重視。讓楊炯不服氣的王勃，出自儒學(xué)世家，六歲善文辭，長(zhǎng)而好讀書，“勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為腹稿”（新唐書王勃傳）。又如杜甫的祖父杜審言，狂妄自傲得令人稱奇，舊唐書杜審言傳謂其“雅善五言詩(shī)，工書翰，有能名。然恃才謇傲，甚為時(shí)輩所嫉”。唐高宗乾封年間，他參加完吏部的銓選考試之后，感覺(jué)自己發(fā)揮超常，一定會(huì)令主考官蘇味道在看到他的答卷后羞愧而死。以“四杰”為代表的文學(xué)史上的初唐士人，評(píng)論家們可以批評(píng)他們還缺少渾融的意蘊(yùn)和秀美的風(fēng)神，但是那種“健全的欲望”（聞一多語(yǔ)）、不甘沉淪、不懼艱險(xiǎn)的精神，卻推動(dòng)了一個(gè)盛世的到來(lái)。
5、（摘編自劉后濱的“初唐四杰”的壯志豪情）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A“初唐四杰”通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作將盛唐精神化作永遠(yuǎn)的記憶，堪稱盛唐精神的探路者。B唐代為建功立業(yè)提供了廣闊舞臺(tái)，舊族、新貴和發(fā)家致富的百姓沖破現(xiàn)實(shí)改變了命運(yùn)。C原有的選官原則正在被拋棄，導(dǎo)致唐朝必須依靠新生的科舉制度選拔人才。D在唐代，應(yīng)募從軍、立功沙場(chǎng)是很多文人士子實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值追求的一種選擇。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文章列舉薛元超一例，論證了非科舉及第的人生是不成功的，分析具體，有說(shuō)服力。B文章論證“四杰”心胸曠達(dá)，引用了駱賓王的詩(shī)句，分析緊扣第一段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C文章從多方面分析
6、了“初唐四杰”產(chǎn)生壯志豪情的原因，論證結(jié)構(gòu)十分清晰。D文章沒(méi)有否定評(píng)論家們對(duì)“四杰”缺少渾融意蘊(yùn)和秀美風(fēng)神的評(píng)價(jià)，分析客觀中肯。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A一個(gè)朝代的文化環(huán)境寬松，有利于文人士子追求理想，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，改變命運(yùn)。B科舉制度在唐代對(duì)選拔官吏起了積極作用，因此它是一種進(jìn)步的選拔制度。C王勃的文才、杜審言的詩(shī)名被文士看重，門閥社會(huì)的傳統(tǒng)價(jià)值體系已受沖擊。D盛唐時(shí)代的到來(lái)，與文學(xué)史上初唐士人的壯志豪情、無(wú)所畏懼密切相關(guān)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成46題。材料一2018年1月2日,支付寶發(fā)布2017年全民賬單。數(shù)據(jù)顯示,去年全國(guó)5.
7、2億支付寶用戶移動(dòng)支付占比為82%。據(jù)統(tǒng)計(jì),2017年,全國(guó)超過(guò)30個(gè)城市的公交、地鐵先后支持支付寶;2億多市民通過(guò)支付寶城市服務(wù)“窗口”共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務(wù);4000多萬(wàn)戶小商家利用二維碼貼紙實(shí)現(xiàn)收銀數(shù)字化。移動(dòng)支付城鎮(zhèn)市場(chǎng)空間廣闊?？h城的移動(dòng)支付用戶占比為19.6%;省會(huì)城市占比為19.0%;農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%。(摘編自新華網(wǎng)2018年1月3日?qǐng)?bào)道)材料二:2014一2020年中國(guó)移動(dòng)支付用戶規(guī)模及同比增長(zhǎng)走勢(shì)材料三:所謂的條碼支付,是指銀行或支付機(jī)構(gòu)應(yīng)用條碼技術(shù),實(shí)現(xiàn)收款人、付款人之間貨幣資金轉(zhuǎn)移的業(yè)務(wù)活動(dòng)。出門打車,掏出手機(jī)掃一掃車上的二維瑪,輕松支付車
8、費(fèi);下館子吃飯,手機(jī)上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人掃碼支付手段,已經(jīng)飛入尋常百姓家。近年來(lái)?xiàng)l碼支付業(yè)務(wù)快速發(fā)展,在小額、便民支付領(lǐng)域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢(shì),市場(chǎng)份額持續(xù)增長(zhǎng),成為移動(dòng)支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。同時(shí),條碼支付的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式和業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性,部分市場(chǎng)機(jī)構(gòu)在業(yè)務(wù)開展中也存在擾亂公平競(jìng)爭(zhēng)秩序、支付風(fēng)險(xiǎn)防范不到位等問(wèn)題。為鼓勵(lì)并規(guī)范金融創(chuàng)新,促進(jìn)條碼支付健康可持續(xù)發(fā)展,中國(guó)人民銀行近日印發(fā)了條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范(試行),并配套印發(fā)條碼支付安全技術(shù)規(guī)范(試行)條碼支付受理終端技術(shù)規(guī)范(試行),自2018年4月1日起實(shí)施。(摘編自中計(jì)網(wǎng)2017年12月2
9、8日?qǐng)?bào)道)材料四:據(jù)介紹,我們進(jìn)行掃碼支付時(shí),手機(jī)或者商戶的收銀機(jī)每次生成的條碼都是不同的,對(duì)于這種動(dòng)態(tài)條碼支付,人民銀行規(guī)定,采用兩種有效方式進(jìn)行驗(yàn)證,其中包括數(shù)字證書或電子簽名的,可以自主約定每天的累計(jì)交易限額;采用兩種有效方式進(jìn)行驗(yàn)證,但其中不包括數(shù)字證書或電子簽名的,同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額不應(yīng)超過(guò)5000元;采用一種有效方式進(jìn)行驗(yàn)證的,同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額不應(yīng)超過(guò)1000元。而對(duì)靜態(tài)條碼支付,也就是我們常見的商戶貼在墻上或者打印好的二維碼支付,無(wú)論采取什么交易驗(yàn)證方式,同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額都不能超過(guò)500元。若個(gè)人客戶需更多條碼支付額度,可采用包括數(shù)字證書或電子簽名的方
10、式對(duì)交易進(jìn)行驗(yàn)證。在不少移動(dòng)支付用戶看來(lái),國(guó)家出臺(tái)針對(duì)二維碼支付的相關(guān)管理規(guī)范,在對(duì)日常使用影響降到最低的情況下大大提升了移動(dòng)支付的安全性,無(wú)疑是一件從用戶角度出發(fā)的“大好事”。(摘編自南方日?qǐng)?bào)2018年1月4日?qǐng)?bào)道)4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 據(jù)材料一可知,移動(dòng)支付在大眾中應(yīng)用廣泛,市民坐在家中也能享受多種便利服務(wù)。B. 據(jù)材料二可知,移動(dòng)支付用戶規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng),預(yù)計(jì)2020年比2015年同比增長(zhǎng)兩倍多。C. 條碼支付在促進(jìn)移動(dòng)支付普及發(fā)展的同時(shí),出現(xiàn)了擾亂市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)秩序的現(xiàn)象。D. 新規(guī)無(wú)疑讓條碼支付更安全了,但對(duì)于部分消費(fèi)的支付模式將會(huì)有一定的影響。5.
11、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是（3分）A. 掃碼支付由于具有支付便捷、應(yīng)用門檻低的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新性地滿足了小額便民支付需求,成為我國(guó)移動(dòng)支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。B. 近年來(lái),移動(dòng)支付的方式已悄然涉及城鄉(xiāng)居民生活的方方面面。移動(dòng)支付與以往新事物的發(fā)展局面一樣,在我國(guó)表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。C. 央行條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范對(duì)掃碼支付進(jìn)行限額管理,采用動(dòng)態(tài)條碼支付時(shí),同一個(gè)客戶單日累計(jì)交易金額都不能超過(guò)500元。D. 新要求實(shí)施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐,消費(fèi)者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款,也可以讓收銀員掃消費(fèi)者手機(jī)上生成的動(dòng)態(tài)條碼。6. 根據(jù)上述材料,請(qǐng)概括說(shuō)明移動(dòng)支付帶來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)和預(yù)測(cè)的
12、發(fā)展前景。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成79題。扶晴 月天一直霧著，從上往下看，樓下那片樹林頂端的葉子，晶瑩瑩如淚人的眼，水光水光的。我用手摸摸房間里的被子，濕乎乎的，想躺又躺不下去，便走出來(lái)，坐電梯下樓，去尋那片樹林。走出賓館，過(guò)一個(gè)拐角，我就找到了那片樹林一些很大很茂密的榕樹，有的長(zhǎng)在賓館樓下，有的長(zhǎng)在道路的兩邊。空氣很潮濕，并不見有水滴落下來(lái)，地上卻濕漉漉的。林蔭道上，有幾位老人漫步。我為他們擔(dān)憂起來(lái)，這么濕的地面，他們這么大年紀(jì)，一不小心滑倒就不好了。不過(guò)，我很快就發(fā)現(xiàn)，這擔(dān)憂是多余的。在這里漫步的，都是本地的老人。他們習(xí)慣了這霧天，也習(xí)慣了
13、濕地，走在上面悠閑自在，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，半點(diǎn)兒摔倒的意思都沒(méi)有。唉！萬(wàn)事就怕遇到像我這樣倒霉的人。當(dāng)我從一個(gè)拄著拐棍的老太太身邊路過(guò)，準(zhǔn)備走向不遠(yuǎn)的條椅時(shí)，咣當(dāng)一聲，老太太的拐棍滾落在地上，老太太像落葉一樣，飄落在我左腳的腳尖上。我想伸手扶一把，意念剛動(dòng)，許多看到老人摔倒，好心扶一把，反而惹一身麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來(lái)。就在前幾個(gè)月，丈夫由于工作不夠縝密，不但受處分，還冤枉地賠進(jìn)去幾十萬(wàn)，我的家庭就這樣陷入困境。眼前這位倒下的老人扶了，沒(méi)事還好，若真遇上碰瓷的，我就吃不了兜著走了。何況，兒子正在這個(gè)城市的考場(chǎng)緊張考試，我又怎么能出事呢？可不扶我低頭看向倒下的老人，她臉如紙白，額頭浸著虛汗，似乎
14、已不能動(dòng)彈。不管的話，很可能有生命危險(xiǎn)。阿姨，你是心臟病犯了，是嗎？我想救老人，卻不敢去碰她。因曾見過(guò)鄰居阿姨心臟病發(fā)作，情況大致相同，便這樣問(wèn)。老人家勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便喊起來(lái)：快來(lái)人?。∵@位阿姨犯病倒在地上了！前面幾位散步的老人聞聲趕了過(guò)來(lái)。有個(gè)人篤定地說(shuō)：她這是心臟病犯了，得趕緊給她弄藥吃。我一聽，慌慌地從口袋取出速效救心丸，倒出幾粒就朝她嘴里喂去。這速效救心丸對(duì)我的暈車很有緩解作用，久而久之，每出遠(yuǎn)門，我口袋里便總備著它。我剛喂老太太吃下速效救心丸，就有一位老先生告訴我，她脖子上有鑰匙和電話號(hào)碼，還是給她家打個(gè)電話好些。我想也是。打通電話，是個(gè)中年男子接的，是老太太的兒子。他說(shuō)他這就過(guò)來(lái)
15、。大概幾分鐘的樣子，老太太臉色過(guò)來(lái)了，人也精神了。我小心扶她到不遠(yuǎn)的長(zhǎng)條椅上坐下，正要離開，她卻一把攥緊我的手嚷了起來(lái)。她舌頭已不好使，吐字嗚嗚啦啦，但我聽出她在喊：你不能走，你得等我兒子來(lái)！天吶！我剛救了她的命，她就來(lái)訛我？那幾位老人當(dāng)時(shí)都走在前面還真說(shuō)不清。我的頭轟的一下就大了。我的家庭剛遭困境，如果再被訛一把情急之下，我用力一擰胳膊，猛一扯，掙脫老太太，拔腿就逃。后來(lái)，老太太的兒子打來(lái)電話，我趕緊關(guān)了手機(jī)。那天，兒子一下考場(chǎng)，我們就立刻離開了那個(gè)潮濕的城市?；氐郊?，我馬上換了個(gè)新手機(jī)號(hào)半年后，我羅鍋上樹錢（前）緊，無(wú)力出書，一幫文友，也不知誰(shuí)挑的頭，就為我搞起了募捐出書的宣傳活動(dòng)。宣傳海
16、報(bào)剛貼出不久，就有個(gè)中年男子給我打來(lái)電話。他說(shuō)：嘿，我還是找到你了吧？我的心不由咯噔一下。再看看手機(jī)號(hào)碼歸屬地，我便感覺(jué)索命的無(wú)常來(lái)到了眼前。我說(shuō)：你、你是中年男子就像終于捉到了要捉的兔子，欣喜地笑著說(shuō)：你忘了？我母親摔倒的事。你怎么跑了呢？我啪嗒中斷了電話，憤憤地想，明明我做了好事，為什么要這樣對(duì)我？我就是不賠錢！心口怦怦地跳著正要關(guān)機(jī)，對(duì)方卻發(fā)來(lái)短信：我已經(jīng)了解你的全部情況，姓名、年齡、家庭住址就算你再換手機(jī)號(hào)，我也能找到你。我立馬緊張得手發(fā)抖，撥通電話問(wèn)他：你、你、你到底想怎樣？他依然欣喜地笑，說(shuō)：當(dāng)初，我媽犯病倒在地上，你冒著風(fēng)險(xiǎn)，給她喂藥，扶她到椅子上坐下。如今，你出書經(jīng)濟(jì)有困難，我
17、為什么不能扶你一把，完成你的心愿呢？我仰望著天，不知不覺(jué)間流出兩行熱淚。（選自小小說(shuō)選刊，有刪改）7下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A小說(shuō)開頭運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)描寫，既寫了室外又寫了室內(nèi)，渲染出多霧潮濕的環(huán)境特點(diǎn)，交代了故事發(fā)生的背景，引出下文老人摔倒的情節(jié)。B“他們習(xí)慣了這霧天，也習(xí)慣了濕地半點(diǎn)兒摔倒的意思都沒(méi)有”，寫老人們已經(jīng)習(xí)慣了當(dāng)?shù)氐奶鞖猓瑸橄挛睦先耸且虿∷さ孤裣路P。C小說(shuō)中前后兩次寫到“我”家庭剛遭遇困境，說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)生活貧困，面對(duì)被扶老人的訛詐，“我”確實(shí)無(wú)力承擔(dān)，慌張?zhí)与x也是無(wú)奈之舉。D“中年男子就像終于捉到了要捉的兔子”，運(yùn)用比喻，表現(xiàn)出老人兒子找
18、到“我”之后的驚喜之情，也刻畫出“我”被找到后內(nèi)心的恐慌之感。8小說(shuō)中“我”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）9 這篇小說(shuō)曾以“逃逸”為題，你認(rèn)為“扶”和“逃逸”哪一個(gè)題目更好？為什么？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10-13題。杜讓能,咸通十四年登進(jìn)士第,釋褐咸陽(yáng)尉。宰相王鐸鎮(zhèn)汴,奏為推官。入為長(zhǎng)安尉、集賢校理。丁母憂,以孝聞。服闋,淮南節(jié)度使劉鄴辟掌記室,得殿中,賜緋。入為監(jiān)察。牛蔚鎮(zhèn)興元,奏為節(jié)度判官。黃巢犯京師,奔赴行在,拜禮部郎中、史館修撰。尋以本官知制誥,正拜中書舍人。謝日,面賜金紫
19、之服,尋召充翰林學(xué)士。上在蜀,關(guān)東用兵,征發(fā)招懷,書詔云委。讓能詞才敏速,筆無(wú)點(diǎn)竄,動(dòng)中事機(jī),僖宗嘉之,累遷戶部侍郎。從駕還京,加禮部尚書,進(jìn)階銀青光祿大夫,封建平縣開國(guó)子,食邑五百戶。沙陀逼京師,僖宗倉(cāng)皇出幸。是夜讓能宿直禁中聞難作步出從駕出城十余里得遺馬一匹無(wú)羈勒以紳束首而乘之。駕在鳳翔,朱玫兵遽至;僖宗急幸寶雞,近臣唯讓能獨(dú)從。翌日?？拙暤攘呷酥?。邠師攻關(guān),帝幸梁、漢,棧道為石協(xié)所毀,崎嶇險(xiǎn)阻之間,不離左右。帝顧謂之曰:“朕之失道,再致播遷。險(xiǎn)難之中,卿常在側(cè),古所謂忠于所事,卿無(wú)負(fù)矣!”讓能謝曰:“臣家世歷重任,蒙國(guó)厚恩,陛下不以臣愚,擢居近侍。臨難茍免,臣之恥也;獲捍牧圉,臣之幸也
20、?！敝涟?加金紫光祿大夫,改兵部侍郎,同平章事。時(shí)朱玫立襄王稱制,天下牧伯附之者十六七,貢賦殆絕。朝士才十?dāng)?shù)人,行帑（tng，府庫(kù)）無(wú)寸金,廩無(wú)顆粒,衛(wèi)兵不宿飽。帝垂泣側(cè)席,無(wú)如之何。讓能首陳大計(jì),請(qǐng)以重臣使河中,諭王重榮以大義,果承詔請(qǐng)雪,以圖討逆。京師平,拜特進(jìn)、中書侍郎,兼兵部尚書、集賢殿大學(xué)士,進(jìn)封襄陽(yáng)郡開國(guó)公,食邑二千戶。駕在鳳翔,李昌符作亂,倏然變起,讓能單步入侍。時(shí)朝臣受偽署者眾,法司請(qǐng)行極法,以戒事君。讓能固爭(zhēng)之,獲全者十七八。(選自舊唐書杜讓能傳)10. 下列對(duì)文中畫浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（3分）A. 是夜/讓能宿直禁中/聞難作/步出從駕/出城十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈
21、勒/以紳束首而乘之B. 是夜/讓能宿直/禁中聞難作/步出從駕/出城十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈勒/以紳束首而乘之C. 是夜/讓能宿直/禁中聞難作/步出從駕出城/十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈勒/以紳束首而乘之D. 是夜/讓能宿直禁中/聞難作/步出從駕出城/十余里/得遺馬一匹/無(wú)羈勒/以紳束首而乘之11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 釋褐，謂脫去布衣而換上官服,即做官的意思。文中指考中進(jìn)士后授官。B. 戶部,中國(guó)古代官署名,為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān),六部之一。六部還包括吏、禮、兵、刑、工。C. “拜、遷、進(jìn)階、兼”這幾個(gè)詞都表示官職的提升。D. 食邑,文中指中國(guó)古代君王賜予
22、臣下作為世祿的田邑,又稱“采邑”。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 杜讓能對(duì)皇上十分忠誠(chéng)。沙陀軍進(jìn)犯京城,僖宗倉(cāng)皇離京出走,讓能聽到發(fā)生禍變就出宮隨駕;后來(lái)皇上逃離鳳翔前往寶雞,他也始終不離左右。B. 杜讓能有謙遜精神?；噬舷胍獣x升杜讓能為金紫光祿大夫,讓能謙讓地說(shuō)自己家世代蒙受國(guó)家優(yōu)厚恩惠,婉言拒絕了皇上的賞賜。C. 杜讓能鎮(zhèn)定地面對(duì)危局。朱玫擁立襄王行使皇帝權(quán)力時(shí),朝廷官員大都?xì)w附,僖宗皇帝束手無(wú)策,讓能鎮(zhèn)定地提出對(duì)策,最終解決了危機(jī)。D. 杜讓能敢于提不同意見。當(dāng)掌管司法刑獄的官員奏請(qǐng)皇帝對(duì)接受偽朝委任的人處以極刑來(lái)警誡官員時(shí),讓能堅(jiān)決力爭(zhēng),使其中大部分
23、的人得以保全。13. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。丁母憂,以孝聞。服闋,淮南節(jié)度使劉鄴辟掌記室,得殿中,賜緋。（4分）茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。（3分）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（3分）（2） 古代詩(shī)歌閱讀（本題共兩小題，9分）閱讀下面的宋詞,完成14-15題。臨江仙蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng),倚杖聽江聲。長(zhǎng)恨此身非我有,何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)?夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝,江海寄余生。【注】這首詞寫于蘇軾謫居黃州期間。當(dāng)時(shí)詞人住在城南長(zhǎng)江邊的臨皋亭。友人馬夢(mèng)得在城東門外為他申請(qǐng)了一塊荒地,名曰“東坡”。蘇軾還
24、在東坡筑屋名雪堂。這首詞記敘了深秋之夜蘇軾在雪堂開懷暢飲,醉后返歸臨皋的情景?？e紋:水中細(xì)小的波紋。14. 下列對(duì)本詞鑒賞理解,不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 上片首句“夜飲東坡醒復(fù)醉”,一開始就點(diǎn)明了夜飲的地點(diǎn)和醉酒的程度。醉而復(fù)醒,醒而復(fù)醉,“歸來(lái)仿佛三更”,“仿佛” 二字,傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài),這兩句表現(xiàn)了作者縱飲的豪興。B. 上片以動(dòng)襯靜,以有聲襯無(wú)聲,通過(guò)寫家童鼻息如雷和詞人聽到的滾滾江聲,襯托出夜靜人寂的境界。C. 下片“長(zhǎng)恨此身非我有,何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)?”這一句深沉喟嘆,既直抒胸臆又充滿哲理意味,是全詞主旨句。D. “夜闌風(fēng)靜縠紋平”,寓情于景,是詞人主觀世界和客觀世界相契合的
25、產(chǎn)物,引發(fā)出作者心靈痛苦的解脫和心靈矛盾的超越,象征著詞人追求的寧?kù)o安謐的理想境界。15. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中詞人的形象特征。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。阿房宮賦中總結(jié)秦對(duì)百姓掠奪且揮霍無(wú)度的句子是：_ ，_？永遇樂(lè)京口北固亭懷古中詞人贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的句子是：_，_。在六國(guó)論中，蘇洵用對(duì)比論證的方法寫出諸侯割地越頻多秦國(guó)侵略得越急的句子是：_， 。 3、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。青年要立志做大事，不要立志做大官。社會(huì)需要的是真抓實(shí)干的人，而非巧舌如簧的人；是一心為公的人，而非 的人；是追求進(jìn)步的人，而非貪
26、圖榮華的人。當(dāng)代青年要改變一些不合時(shí)宜、與“大氣候” 的陳規(guī)陋習(xí)、陳腐風(fēng)氣，跟官氣、躁氣、暮氣說(shuō)再見。學(xué)校管理層、教育主管部門以及社會(huì)各界，都需要給青年成長(zhǎng)的時(shí)間和成熟的空間，在他們出現(xiàn)過(guò)失的時(shí)候少些“大棒”“板磚”和“緊箍”，而是給予 的指導(dǎo)、正人先正己的引導(dǎo)，從而使其在面對(duì)象牙塔之外的紛繁世事之時(shí)，有活力又有定力，不至于 ，也不至于被一時(shí)的名利“遮望眼”。摒棄“官本位”思想不能僅僅停留于倡議，或者是簡(jiǎn)單地依靠自律。一方面要對(duì)青年學(xué)生官僚化、行政化的作風(fēng)與作為進(jìn)行批評(píng)、教育和矯正；另一方面，高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作風(fēng)。畢竟學(xué)校不是象牙塔，學(xué)生不能對(duì)社會(huì)上熱衷的事情自然而然地
27、產(chǎn)生“免疫”。解決“官本位”的問(wèn)題，應(yīng)該（），而不能僅僅停留在學(xué)生會(huì)的層面。17依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A好大喜功南轅北轍有的放矢老氣橫秋B好大喜功格格不入春風(fēng)化雨暮氣沉沉C好高騖遠(yuǎn)格格不入有的放矢暮氣沉沉D好高騖遠(yuǎn)南轅北轍春風(fēng)化雨老氣橫秋18文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A不能一味地指望學(xué)生能夠自然而然地對(duì)社會(huì)上熱衷的事情“免疫”。B不能一味地指望學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)上熱衷的事情自然而然地產(chǎn)生“免疫”。C學(xué)生不能夠自然而然地對(duì)社會(huì)上熱衷的事情產(chǎn)生“免疫”。D學(xué)生不能夠?qū)ι鐣?huì)上熱衷的事情自然而然地“免疫”。19下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
28、是（3分）A從現(xiàn)實(shí)入手，著力解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題B從大學(xué)入手，著力解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題C從現(xiàn)實(shí)入手，努力解決深層問(wèn)題D從大學(xué)入手，努力解決深層問(wèn)題20下面是某同學(xué)在文學(xué)社招新會(huì)上的一段自我介紹，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。（5分）大家好，我叫鄧課，是本校高一的一名新生。我熱愛(ài)文學(xué)，曾榮任初中學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)一職，并在省級(jí)以上文學(xué)刊物上發(fā)表過(guò)幾篇大作，希望能得到你社的垂憐，敬謝不敏。（1）_改為_（2）_改為_（3）_改為_（4）_改為_（5）_改為_21.班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次以“閱讀成就夢(mèng)想，經(jīng)典照亮人生”為主題的閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你從以下六個(gè)人物中任選一人，用“ ，你讓我懂得了”作為開頭寫一段話，向同學(xué)們介紹
29、這位經(jīng)典人物。要求：將選擇的人物填寫在橫線上，然后再作答；所寫內(nèi)容必須與人物相符，使用兩種修辭手法，不少于60字。（6分）貝多芬 孫少平 蘇軾 蘇武 孫少安 燭之武四、寫作（60分）22.閱讀下面小詩(shī),根據(jù)要求寫作。風(fēng)可以吹走 一張 無(wú)助的紙片 卻吹不走 一只 會(huì)飛的蝴蝶讀了以上小詩(shī),你有怎樣的感想?請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì),寫一篇文章。要求:自選角度,明確文體（記敘文或議論文）,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。淄川中學(xué)高一2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期期中考試 語(yǔ)文答案客觀題每題3分，共13小題，滿分39分。12345710111214171819DABBACACBCBAC1D 2.
30、 A 3. B 4. B 5. A 6. （6分）優(yōu)點(diǎn)便利、快捷、門檻低；缺點(diǎn)擾亂市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)、可能存在安全隱患；前景是金融創(chuàng)新，會(huì)越來(lái)越普及，越來(lái)越安全。7.C8.（6分）“我”是一個(gè)心地善良、熱心助人，愛(ài)家庭和孩子、熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，但膽小怕事的普通人形象。(2 分)善良熱心:擔(dān)心路滑老人會(huì)摔倒，主動(dòng)救助摔倒老人。膽小怕事:害伯扶老人被訛，匆忙逃離。喜愛(ài)文學(xué):熱衷文學(xué)創(chuàng)作。愛(ài)家庭、愛(ài)孩子:記掛家庭中遭遇的困境，擔(dān)心自己出事會(huì)影響兒子考試。(分析一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可)9.（6分）示例一:“扶好。扶”暗示了中心事件。整篇小說(shuō)圍繞“扶”老人一事展開，先寫“扶”的原因，再寫“扶”的過(guò)程，最后
31、寫“扶”的影響，而“逃逸”只是事件的一部分。突出了人物形象?！拔摇彪m有擔(dān)心，但還是扶起了老人，中年男子知“我”有困難，伸出幫扶之手，突出了“我”善良的品性和中年男子知恩圖報(bào)的品格。揭示并拓展了小說(shuō)主題，傳播了正能量。小說(shuō)通過(guò)“扶”老人一事，不僅贊揚(yáng)了敢于沖破世俗觀念，幫助他人的美好行為，而且突出了應(yīng)將愛(ài)心傳遞，入與人之間應(yīng)互相幫扶的主題。因此以“扶”為題，拓展了小說(shuō)的主題，更能體現(xiàn)對(duì)正能量的傳播。(一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)示例二:“逃逸”好。突出人物形象。小說(shuō)以大量篇幅描寫“我”逃離前后的心理，突出了“我”膽小;怕事的性格。突出了小說(shuō)主要情節(jié)，小說(shuō)雖然寫的是扶老人引起的故事，但重點(diǎn)卻在“逃離”上
32、，因此以“逃逸”為題，能夠突出小說(shuō)的主要情節(jié)。揭示小說(shuō)主題，引人深思。小說(shuō)中“我”因害怕被訛詐而選離，逃的不是應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，而是人與人之間的不信任，因此以“逃逸”為題，更能揭示出當(dāng)今社會(huì)人與人之間失去誠(chéng)信的殘酷現(xiàn)實(shí)，引入深思。(一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)10. A 11. C 12. B 13. （共10分）（4分）他母親去世,杜讓能以盡孝聞名。守喪期滿,淮南節(jié)度使劉鄴征召他任掌記室,后獲得殿中省職務(wù),賜給緋色官服。（3分）略（3分）略【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！敖?/p>
33、”是宮中的意思，“直”是值班的意思，“禁中”是“直”的地點(diǎn)，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！笆嗬铩笔恰俺龀恰钡木嚯x，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D項(xiàng)。句意：這天夜里,杜讓能在宮中值班,聽到發(fā)生變亂,步行出宮隨駕。走出京城十余里,得到一匹走失的馬,沒(méi)有韁繩、籠頭,杜讓能解下官服衣帶系住馬頭乘坐。故選A?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“這幾個(gè)詞都表示官職的提升”錯(cuò)誤?！鞍荨?，指官職的授予；“兼”，指
34、兼任某官職。故選C。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“讓能謙讓地說(shuō)自己家世代蒙受國(guó)家優(yōu)厚恩惠”是在皇帝當(dāng)面稱贊他忠心時(shí)說(shuō)的話?！巴裱跃芙^了皇上的賞賜”于文無(wú)據(jù)。故選B。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略?！岸∧笐n”，指母親的喪
35、事；“以”，介詞，憑、因?yàn)?；“辟”，征召；“緋”，緋色官服。參考譯文：杜讓能,咸通十四年考中進(jìn)士,初入仕途任咸陽(yáng)縣尉。宰相王鐸鎮(zhèn)守汴州,奏請(qǐng)朝廷委任他為推官。后入朝任長(zhǎng)安尉、集賢校理。他母親去世,杜讓能以盡孝聞名。守喪期滿,淮南節(jié)度使劉鄴征召他任掌記室,后獲得殿中省職務(wù),賜給緋色官服。入朝任監(jiān)察。牛蔚鎮(zhèn)守興元,奏請(qǐng)朝廷委任他為節(jié)度使判官。黃巢進(jìn)犯京都,杜讓能奔赴皇帝的所在地,被授予禮部郎中、史館修撰官職。不久他以本官職任知制誥,正式授任為中書舍人。進(jìn)宮向皇帝謝恩時(shí),皇上當(dāng)面賜給他金紫朝服,不久召入內(nèi)廷充任翰林學(xué)士。這時(shí),皇帝在蜀州,關(guān)東正在打仗,征調(diào)民力、財(cái)物,安撫戰(zhàn)區(qū)軍民,文書、詔令堆積。杜
36、讓能文才敏捷,落筆不加修改,論事切中機(jī)要,僖宗很贊賞他,升任為戶部侍郎。杜讓能隨從僖宗返京,升任為禮部尚書,晉級(jí)為銀青光祿大夫,封爵為建平縣開國(guó)子,食邑五百戶。沙陀軍逼近京城,僖宗倉(cāng)皇離京出走。這天夜里,杜讓能在宮中值班,聽到發(fā)生變亂,步行出宮隨駕。走出京城十余里,得到一匹走失的馬,沒(méi)有韁繩、籠頭,杜讓能解下官服衣帶系住馬頭乘坐。僖宗在鳳翔,朱玫的叛軍突然到來(lái),僖宗急忙奔往寶雞,近身侍臣中只有杜讓能一人隨從。次日,孔緯等六七人趕來(lái)。邠州的軍隊(duì)攻打?qū)氹u關(guān)口,僖宗逃奔梁州、漢州,棧道被石協(xié)毀壞,在崎嶇險(xiǎn)阻的偏僻小路上,杜讓能始終不離僖宗左右。僖宗對(duì)杜讓能說(shuō):“朕違背道義,再度招致流離遷徙的禍患。在
37、險(xiǎn)阻艱難之中,你一直在我身邊,古人所講的忠于職守,你可以說(shuō)當(dāng)之無(wú)愧了!”。杜讓能謙讓地說(shuō):“我家世代歷受重任,蒙受國(guó)家優(yōu)厚恩惠,陛下不以我為愚,提拔擔(dān)任近侍職務(wù)。面臨禍難茍且逃避,這是做臣子的恥辱;能為國(guó)君捍衛(wèi)疆土,這是做臣子的幸運(yùn)?！钡竭_(dá)褒中,杜讓能晉升官階為金紫光祿大夫,改任兵部侍郎,任同平章事。這時(shí),朱玫擁立襄王行使皇帝權(quán)力,全國(guó)的州郡附從的有十分之六七,朝廷的貢賦幾乎斷絕。朝廷的官員僅有十幾個(gè)人,僖宗出行所帶的府庫(kù)財(cái)帛、糧食告罄,隨從護(hù)駕的衛(wèi)兵已經(jīng)食不果腹。僖宗憂傷落淚坐臥不安,不知如何是好。杜讓能首先陳論大計(jì),請(qǐng)求派重要大臣出使河中,以大義曉諭王重榮,王重榮果然奉詔請(qǐng)求為國(guó)雪恥,籌劃
38、討伐叛軍。京都平定收復(fù)后,杜讓能被授官為特進(jìn)、中書侍郎、兼任兵部尚書、集賢殿大學(xué)士,晉封為襄陽(yáng)郡開國(guó)公,食邑二千戶。僖宗在鳳翔時(shí),李昌符作亂,突然生出禍變,杜讓能單獨(dú)步行前往侍奉。當(dāng)時(shí)朝廷大臣中接受偽朝委任的人很多,掌管司法刑獄的官署奏請(qǐng)皇帝對(duì)他們處以極刑,以期警誡謹(jǐn)慎侍奉君主。杜讓能一再力爭(zhēng),使其中十分之七八的人得以保全。【答案】14. C 15. （6分）開懷暢飲,醉而復(fù)醒,醒而復(fù)醉,可見一個(gè)豪興縱飲、有著真性情的詞人形象;獨(dú)自回家,敲門不應(yīng),獨(dú)自聽江聲,一個(gè)風(fēng)姿瀟灑、襟懷曠達(dá)、遺世獨(dú)立的“幽人”形象;從全詞看,詞人是一個(gè)心事浩茫、心情孤寂、不滿世俗、向往自由(超脫現(xiàn)實(shí))的士大夫形象。16
39、. （6分） (1) 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 (2) 金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎 (3)奉之彌繁，侵之愈急。 17. B 【解析】“好大喜功”指不管條件是否許可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作風(fēng)。“好高騖遠(yuǎn)”指脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)?！澳限@北轍”，無(wú)論做什么事，只有首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件越多，離原先的目標(biāo)就越遠(yuǎn)。比喻做事不能背道而馳，要切合實(shí)際情況?！案窀癫蝗搿毙稳荼舜瞬粎f(xié)調(diào)；不相容。格格：阻礙；隔閡。入：融洽?！按猴L(fēng)化雨”指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用來(lái)稱頌師長(zhǎng)的教誨?！坝械姆攀浮北扔髡f(shuō)話做
40、事有明確的目的性和針對(duì)性?！袄蠚鈾M秋”主要用來(lái)形容青壯年，指人的神態(tài)，有暮氣沉沉、缺乏朝氣的意思。某個(gè)人老練而自負(fù)的神態(tài)，或年輕人缺乏朝氣的樣子?！澳簹獬脸痢毙稳菥裎也徽?，缺乏朝氣。18.A19C 【解析】本段文字分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的立足點(diǎn)，是整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，因此，“從大學(xué)入手”比較片面，應(yīng)用“從現(xiàn)實(shí)入手”，故排除 BD 兩項(xiàng)。AC 兩項(xiàng)的區(qū)別是“現(xiàn)實(shí)”和“深層”，填入的句子要與后面一句“而不能僅僅停留在學(xué)生會(huì)的層面”形成層遞關(guān)系，可知應(yīng)選“深層”。20（5分）（1）“榮任”改為“擔(dān)任”。（2）“大作”改為“作品”。（3）“你社”改為“貴社”。（4）“垂憐”改為“垂青”。（5）“敬謝不敏”用詞不當(dāng)，刪除或改為“在此先表謝意”。（每處 1 分）【解析】“榮任”一般稱頌人光榮擔(dān)任某一職位?！按笞鳌笔蔷崔o，應(yīng)改為“作品”或“拙作”?！澳闵纭睉?yīng)改為敬辭“貴社”?！按骨唷钡囊馑际堑玫街匾?受到優(yōu)待?！按箲z”指賜予憐憫，給予同情?！熬粗x不敏”指恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的委婉說(shuō)法。21（6分）【示例答案】蘇武，你讓我懂得了什么叫忠貞不屈。在敵人的威逼利誘面前，你毫不畏懼；在荒涼的北海杖漢節(jié)牧羊，你堅(jiān)韌不拔；在李陵動(dòng)情的勸說(shuō)下，你不為所動(dòng)。你是大漢的英雄，是民族的脊梁！
山東省淄博市淄川中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題.docx
