打印小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)教案.doc

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1、岳麓區(qū)蓮花鎮(zhèn)龍洲小學(xué)信息技術(shù)教案年級：六年級教師：吳澤敏2010年9月第一課 認(rèn)識多媒體教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)了解多媒體計算機及其應(yīng)用；了解多媒體的基本概念學(xué)會使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁及網(wǎng)站；認(rèn)識ACDSee軟件學(xué)會使用ACDSee軟件游覽圖片；認(rèn)識Media Player Classic軟件學(xué)會使用Media Player Classic軟件播放音樂、視頻文件。2能力目標(biāo)讓學(xué)生了解多媒體和多媒體計算機、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂和視頻文件，增強學(xué)生的動手操作能力。讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。增強學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊協(xié)作能力

2、。3情感目標(biāo)讓學(xué)生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感。教學(xué)重點了解多媒體計算機及其應(yīng)用；了解多媒體的基本概念；認(rèn)識ACDSee軟件；認(rèn)識Media Player Classic軟件。教學(xué)難點認(rèn)識ACDSee軟件；認(rèn)識Media Player Classic軟件。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，是第一單元多媒體世界的基礎(chǔ)。如何使用電腦觀看圖片、音樂、電影、體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學(xué)生夢寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點“認(rèn)識”，以“認(rèn)識多媒體軟件”為核心，以

3、學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以體驗“多媒體電腦”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團(tuán)體協(xié)作意識。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，如果把現(xiàn)在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具

4、，而現(xiàn)在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走進(jìn)多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。（板書：認(rèn)識多媒體）2講授新課（1）多媒體和多媒體計算機師：首先請同學(xué)們觀看投影。我們來認(rèn)識一下什么是媒體。投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。師：請問同學(xué)們看到了什么？生：文字、圖片、聲音、動畫、視頻。師：剛才同學(xué)們看到的就是媒體，媒體是指表達(dá)和傳播信息的載體，如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，我們能夠把文

5、字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息集合到一個計算機應(yīng)用程序中，形成一個數(shù)字化、集成化的交互系統(tǒng)。一臺配備了音響、光驅(qū)、聲卡等硬件和相應(yīng)的多媒體軟件的計算機我們稱之為多媒體計算機，我們可以利用多媒體計算機對多種形式的媒體信息進(jìn)行加工和處理，廣泛運用到教學(xué)、宣傳、娛樂等各個方面。投影廣播任務(wù)：多媒體電腦圖片。（2）體驗計算機的多媒體功能瀏覽圖片師：有很多同學(xué)繪制了漂亮的圖畫作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現(xiàn)在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲在計算機中的圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請同學(xué)們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計算機

6、中的圖片。教師演示操作過程：步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“ACDSee5.0”，運行ACDSee5.0軟件。步驟2：在目錄區(qū)中選擇含有圖片的文件夾，在顯示窗口就會顯示出該文件夾中所有的圖片，選擇你需要查看的圖片。步驟3：雙擊你要瀏覽的圖片，這張圖片就會單獨顯示在窗口中，以便于查看。步驟4：單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮??；單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。（3）提供機會，學(xué)生實踐探究投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們使用“ACDSee 5.0”完成以下任務(wù)：l 用“ACDSee5.0”軟件瀏覽制定文件夾下

7、的圖片。l 使用“ACDSee5.0”提供的“幻燈片”模式，實現(xiàn)圖片的自動翻頁。l 使用放大、縮小功能，將圖片放大或縮小。l 選擇自己喜愛的圖片，右鍵單擊，將該圖片設(shè)置成計算機桌面壁紙。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成，請學(xué)生上臺操作。教師講解。播放聲音與視頻。師：剛才我們學(xué)習(xí)了如何瀏覽圖片，其實在圖片文件的縮略圖片中都有一些有關(guān)這個圖片文件的一些參數(shù)。分辨率：表示圖片的清晰度，不同的圖片往往分辨率不同，數(shù)值越大圖片就越清晰。顏色深度：數(shù)值越大，色彩就越豐富，越逼真。圖片格式：常見的圖片格式有：jpg、bmp和gif等。接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。教師演示操作過程

8、：步驟1：單擊“開始” 按鈕，指向“程序（P）” ，在子菜單中找到“Media Player Classic” ，運行“Media Player Classic”軟件。步驟2：單擊“文件”菜單，選擇“打開文件”來打開音樂文件。步驟3：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。步驟4：調(diào)整音量到合適的大小。步驟5：與播放聲音文件類似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供機會，學(xué)生實踐探究投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們使用 “Media Player Classic”軟

9、件播放老師發(fā)給大家的音樂、視頻文件。教師發(fā)送文件。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。3授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下知識點：（1）了解多媒體計算機及其應(yīng)用；（2）了解多媒體的基本概念學(xué)會使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁及網(wǎng)站；（3）認(rèn)識ACDSee軟件學(xué)會使用ACDSee軟件游覽圖片；（4）認(rèn)識Media Player Classic軟件學(xué)會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。4課堂作業(yè)（1）想一想，“Media Player Classic”軟件的控制面板按鈕與我們家用影碟機有哪些相似的地方？（2）請同學(xué)們使用“Media Player Classic”播放音頻、視頻

10、文件。教學(xué)反思第二課 建立多媒體寶庫 教學(xué)設(shè)計教材簡析建立多媒體寶庫一課是建立在學(xué)生已掌握了多媒體基本概念，體驗了多媒體電腦基本功能的基礎(chǔ)上的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，為了防止學(xué)生在收集素材、自己動手制作素材時出現(xiàn)盲目性，因此這節(jié)課的教學(xué)，主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握圖片素材的基本編輯方法。2能

11、力目標(biāo)讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3情感目標(biāo)通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握圖片素材的基本編輯方法。教學(xué)難點網(wǎng)上下載圖片素材；使用“錄音機”錄制聲音素材。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，是建立在認(rèn)識多媒體的基礎(chǔ)之上的一課。自己動手制作圖片、音樂、電影等多媒體素材，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學(xué)生夢寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時

12、，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場地限制，不宜在教室操作。故在本課教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團(tuán)體協(xié)作意識。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時 2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至

13、少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。 二、講授新課（一）獲取圖片素材師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？生：（1）上網(wǎng)下載。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（3）數(shù)碼設(shè)備。 師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)

14、們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）（二）提供機會，學(xué)生實踐探究投影廣播任務(wù)：利用我們以前學(xué)過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動物”圖片。（4人為一小組。）學(xué)生搜索“動物”圖片。教師總結(jié)并廣播演示操作過程：步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。步驟3：單擊選中的“獅子”

15、圖片，就可以看到實際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀(jì)末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數(shù)碼相機技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機相比，數(shù)碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏

16、，感光元件CCD和數(shù)字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機就不用買膠卷了。當(dāng)然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。投影廣播數(shù)碼相機圖片。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計算機。投影廣播普通照片被掃描的過程。（三）獲取聲音素材師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己

17、的聲音錄制到計算機中去。教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊按鈕，開始錄音。步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進(jìn)度。步驟3：單擊按鈕，結(jié)束錄音。步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴(kuò)展名。師：錄音結(jié)束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開始播放，音箱中就

18、會傳出剛剛錄下的聲音。提供機會，學(xué)生實踐探究。投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音（靜夜思），并保存下來。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。（四）獲取視頻素材師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。投影廣播視頻素材制作過程（VCD、DVD等）。師：另外使用數(shù)碼攝像機現(xiàn)場錄制也是一

19、個重要的途徑。與數(shù)碼相機一樣，數(shù)碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。投影廣播數(shù)碼攝像機采集過程。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了兩個知識點：1了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；2掌握圖片素材的基本編輯方法。四、課堂作業(yè)請同學(xué)們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。教學(xué)反思本課主要教會學(xué)生搜集各種媒體素材的方法與途徑。學(xué)生對此大部分不了解，因此有學(xué)習(xí)的欲望和激情。在教學(xué)導(dǎo)入階段，筆者有想過以一個案例開始，通過展示一個已經(jīng)存在的多媒體寶庫來激發(fā)學(xué)生的好勝心和建立自己的多媒體寶

20、庫的愿望。本課內(nèi)容講授到位，挖掘也比較深入，以任務(wù)驅(qū)動的方式，促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解和運用?？傮w上教學(xué)思路清晰，條理分明，但筆者認(rèn)為整個教學(xué)如果再加上對學(xué)生基本知識、技能和情感體驗的一個評價將會更好。具體來說，可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后對自己進(jìn)行自我測評包括對探究能力、獨立解答問題的能力、提出問題的能力、小組協(xié)作表現(xiàn)等各個方面。第三課 多媒體素材的加工 教學(xué)設(shè)計教材簡析多媒體素材的加工是第一單元的結(jié)尾，第二單元的開始。它起著承前啟后的作用。同時它又是制作多媒體作品的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，本課注重培養(yǎng)學(xué)生處理信息的興趣和意識，除了讓學(xué)生掌握對圖片、音頻、視頻等多媒體素材進(jìn)行簡單處理的基本方法外，還

21、讓學(xué)生了解圖片、音頻、視頻等多媒體素材的簡單處理在多媒體作品制作環(huán)節(jié)中的重要性，故操作技能比較強。通過本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生具備獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；為適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下重要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)學(xué)會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進(jìn)行簡單處理。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3情感目標(biāo)通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點聲音素材的加工；

22、圖片素材的加工；視頻素材的加工。教學(xué)難點聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，是建立在建立多媒體寶庫的基礎(chǔ)之上的一課。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已完全具備掌握素材的簡單處理能力，學(xué)習(xí)起來是比較輕松的。本課主要教導(dǎo)學(xué)生動手處理圖片、音樂、電影等多媒體素材，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望，以“素材的加工”為教學(xué)重心，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團(tuán)

23、體協(xié)作意識。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時 2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進(jìn)行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。廣播聲音：播放自己錄制

24、的“靜夜思”。師：細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。投影廣播任務(wù)：運用我們上節(jié)課所學(xué)的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音。看哪一組最先找到聲音素材加工的辦法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視時加以指導(dǎo)。大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。步驟2：將定位游標(biāo)移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。步驟3：然后將定位游標(biāo)移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”“刪除當(dāng)前位置

25、以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。師：同學(xué)們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。師：對，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。教師演示操作：步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標(biāo)到要插入位置。步驟2：單擊“編輯”“插入文件”菜單命令，將會彈出 “插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。二、圖片素材的加工對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基

26、本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制?，F(xiàn)在請同學(xué)們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進(jìn)行裁剪。投影廣播任務(wù)：使用畫圖軟件，對圖片進(jìn)行裁剪。教師巡視課堂并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。除了裁剪和復(fù)制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進(jìn)行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進(jìn)行調(diào)整。教師演示操作：步驟1：使用“ACDSee5.0”打開原始圖片文件。步驟2：單擊“工具”“曝光”菜單命令，將會彈出 “圖像曝光調(diào)整”對話框。步驟3：單擊“自動”按鈕，軟件執(zhí)行自動調(diào)整功能，并顯示調(diào)整后的效果。如果你對調(diào)整的效果不滿意，還可以拖動滑塊，直到滿意為止

27、。步驟4：單擊“應(yīng)用”按鈕，保存調(diào)整后的圖像文件。當(dāng)然，ACDSee5.0的功能不僅僅只有這些，我們還可以對圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。使用“ACDSee5.0”軟件完成以下圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個倒影的效果。下面請同學(xué)們完成以下操作。投影廣播任務(wù)：利用ACDSee5.0翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)功能，完成以下圖片的圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個倒影的效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進(jìn)行總結(jié)。三、視頻素材的加工在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學(xué)習(xí)視頻素材的加工。視頻素材的處理比較復(fù)雜，我們一般采用“超級解霸”軟件裁剪視頻素材。請同學(xué)們仔細(xì)觀看老師操作。步驟1：啟動“超級解

28、霸”軟件后，單擊“文件”“打開”菜單命令，打開所需截取的目標(biāo)視頻影像文件。步驟2：單擊播放按鈕，影像文件開始播放。單擊“循環(huán)/選擇錄取區(qū)域”按鈕。此時界面中間的播放進(jìn)度條變深色。步驟3：此時使用“選擇開始點”、“選擇結(jié)束點”兩個按鈕來確定所要截取片段的起始位置。注意：具體位置的選擇可通過拖動播放進(jìn)度條上的滑鈕來完成。步驟4：單擊“錄像指定區(qū)域為MPG或MPV文件”按鈕，即會彈出一個“保存數(shù)據(jù)流”對話框，在該對話框中指定保存的路徑及名稱后，即會彈出“正在處理”的對話框，顯示完成的進(jìn)度情況。不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。如：在影碟機上放映的視頻圖像文件清晰度高，圖像文件龐大；在

29、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻影像文件清晰度低，但體積小，便于傳送。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過“超級解霸”來實現(xiàn)。教師演示操作；步驟1：單擊“開始”“程序”“豪杰超級解霸”“實用工具集”“常用工具”“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。步驟2：單擊“文件”“打開”菜單命令，找到目標(biāo)影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。四、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下三個知識點：1聲音素材的加工；2圖片素材的加工；3視頻素材的加工。教學(xué)反思本課的教學(xué)主要采用了情景導(dǎo)入法和任務(wù)驅(qū)

30、動法。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師講授、在教師指導(dǎo)下的小組協(xié)作中完成的。整個教學(xué)并不是牽著孩子走，而是給予了學(xué)生發(fā)展的空間，注重了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為可以改進(jìn)的地方有：在講授內(nèi)容“在錄音機中插入文件”的時候，可以給出一段已經(jīng)插入了其它音樂文件的音樂，讓學(xué)生賞析，由此引入內(nèi)容的講解，并逐步深入到“與文件混音”操作的區(qū)別，用案例教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生對新內(nèi)容的掌握；在講授“ACDSee 5.0”的功能的時候，可以將利用ACDSee 5.0處理的圖片前后對比效果廣播出來，讓學(xué)生協(xié)作探究，使課堂內(nèi)容深化。第四課 制作簡單多媒體作品 教學(xué)設(shè)計教材簡析制作簡單多媒體作品一課是建立在學(xué)生對Word的基本操作比較熟

31、練基礎(chǔ)之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡單多媒體作品的方法，故操作性強。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課側(cè)重于學(xué)生對PowerPoint軟件的認(rèn)識，重點讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過程，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；認(rèn)識制作多媒體作品的常用工具；了解制作多媒體作品的基本過程。2能力目標(biāo)讓學(xué)生了解PowerPoint、認(rèn)識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過程等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探討問題的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3情感目標(biāo)

32、通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點了解制作多媒體作品的基本過程。教學(xué)難點了解制作多媒體作品的基本過程。學(xué)情分析PowerPoint 2000是一個簡單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件時已具備Word的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)PowerPoint沒有太大的難度，Word和PowerPoint應(yīng)用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺得沒什么好講的，課上得索然寡味，我認(rèn)為在Word的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)

33、，去發(fā)現(xiàn)，去體會。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗，將軟件應(yīng)用與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，建立一個好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、比較學(xué)習(xí)法。所用課時 2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以

34、寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動感的電影多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品?？梢哉fPowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。師：今天我們就來認(rèn)識多媒體制作工具PowerPoint。二、認(rèn)識多媒體制作工具師：和我們學(xué)過的Word軟件一樣，PowerPoint

35、擁有典型的Windows應(yīng)用程序的窗口，我們可以同時使用多個PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學(xué)們認(rèn)真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。生：師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點。PowerPoint跟Word最大不同點在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。三、制作簡單的幻燈片師：利用Po

36、werPoint做出來的演示文稿，是一個擴(kuò)展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認(rèn)真觀看老師操作。教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件。步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認(rèn)版式，然后單擊“確定”按鈕。步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。步驟6：按鍵盤“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。四、制作多媒體作品的基本過程師：通過上面的操作，我們也許會發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過的制作電子文檔也沒有什

37、么區(qū)別。事情可并不像看到的這么簡單。我們先來看看走近藏羚羊這個作品吧。投影展示走近藏羚羊。師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設(shè)計了既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個完整的作品。走近藏羚羊：版面內(nèi)容選擇表現(xiàn)方式首頁以相關(guān)的背景音樂襯托主題動態(tài)標(biāo)題背景圖音樂藏羚羊檔案簡介藏羚羊的基本情況文字加圖片高原精靈以視頻短片的形式展示藏羚羊的生活視頻生存現(xiàn)狀用圖片來真實再現(xiàn)藏羚羊生存現(xiàn)狀文字加圖片拯救行動人們對藏羚羊采取的實際保護(hù)舉措文字加圖片行動起來向大家發(fā)出“保護(hù)藏羚羊”的號召文字師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小電影一樣，是一項

38、綜合性的任務(wù)，在動手制作之前，我們要有一個基本的構(gòu)思。要想清楚表達(dá)什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。提供機會，學(xué)生實踐探究。投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上走近藏羚羊設(shè)計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。教師總結(jié)并演示操作過程。1使用菜單“插入”“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。2使用同樣的方法插入其余幻燈片。3保存并播放幻燈片。五、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下三個知識點：1了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；2認(rèn)識制作多媒體作品的常用工具；3了解制作多媒體作品的基本過程。教學(xué)反

39、思本課的內(nèi)容側(cè)重于對PowerPoint軟件的認(rèn)識和多媒體作品制作的過程。因此，本課的教學(xué)設(shè)計筆者在運用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法的基礎(chǔ)上，強調(diào)了一個比較學(xué)習(xí)法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識遷移到PowerPoint學(xué)習(xí)中。整體上，本課教學(xué)設(shè)計到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣任務(wù)協(xié)作實踐”的基本思路，學(xué)生通過學(xué)習(xí)整體上都能掌握好本課內(nèi)容。不足之處在于，情景創(chuàng)設(shè)部分不夠具體，而且學(xué)生對于多媒體作品沒有一個整體的認(rèn)識，可能在學(xué)習(xí)之后就把PowerPoint作品與多媒體作品等同起來。在“制作多媒體作品的基本過程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應(yīng)該給予另外的比較實際的例子或作品讓學(xué)生分析和設(shè)計

40、。第五課 讓我的作品更精彩 教學(xué)設(shè)計教材簡析讓我的作品更精彩一課的教學(xué)內(nèi)容主要是設(shè)置幻燈片背景和字體兩項。本課主要圍繞如何給幻燈片設(shè)計各種背景和字體，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中，盡量采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡單任務(wù)直接演示、復(fù)雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)學(xué)會使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體；學(xué)會根據(jù)需要對版面進(jìn)行調(diào)整。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會使用“母版”設(shè)置背景、使用“母版”設(shè)置字體、調(diào)整版式和內(nèi)容等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探

41、討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3情感目標(biāo)通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點學(xué)會使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體。教學(xué)難點學(xué)會根據(jù)需要對版面進(jìn)行調(diào)整。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint的基本操作，已經(jīng)掌握PowerPoint演示文稿的基本操作，具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的背景、字體等知識的基礎(chǔ)。同時六年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力以及好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親

42、自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時 2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作品更精彩。為了更好地表達(dá)一個主題，一組幻燈片要有統(tǒng)一的風(fēng)格。如：顏色的

43、搭配、字體的設(shè)置以及圖片的修飾等。在設(shè)置幻燈片的顏色、字體過程中，如果我們對幻燈片一張張修改，不僅繁瑣，而且難以保持同樣的風(fēng)格。所以，為了提高效率，我們可以先做一個模板，然后成批地復(fù)制出來。最后再根據(jù)需要進(jìn)行局部調(diào)整。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的使用母版設(shè)置背景。（板書：使用母版設(shè)置背景。）二、講授新課：（一）使用“母版”設(shè)置背景下面請同學(xué)們跟著老師一起操作，來學(xué)習(xí)怎樣使用母版設(shè)置背景。教師演示操作過程：步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片。步驟2：選擇“視圖”“母版”“幻燈片母版”。步驟3：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。步驟4：在“背景”對話框中單擊顏色

44、下拉按鈕，選擇“其他顏色”。步驟5：在“顏色”對話框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對話框。步驟6：在“背景”對話框中單擊“應(yīng)用”。步驟7：選擇菜單“視圖”“普通”選項，按鍵盤“F5”鍵觀察修改效果。完成上面的操作后，我們發(fā)現(xiàn)所有的幻燈片背景全變成了褐色。（二）提供機會，學(xué)生實踐探究為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設(shè)成上淺下深模式。投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們將背景設(shè)成上淺下深模式。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后，教師總結(jié)并演示操作過程：步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。步驟2：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。步驟3：在“過渡”中選擇好顏色，

45、并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。師：顏色可分冷色、暖色，紅色、黃色是暖色，綠色、藍(lán)色是冷色。顏色的深淺也有各自的應(yīng)用。深顏色沉重，淺顏色歡快?；脽羝伾倪x擇要與主題相匹配?！霸谧呓亓缪颉边@個作品中，我們選擇深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里無人區(qū)戈壁，另一方面也體現(xiàn)了藏羚羊瀕臨滅絕，保護(hù)藏羚羊刻不容緩的沉重主題。學(xué)習(xí)了母版背景設(shè)置后，我們再來看看字體的設(shè)置。（板書：使用“母版”設(shè)置字體。）（三）使用“母版”設(shè)置字體師：在PowerPoint中設(shè)置字體，跟Word有點區(qū)別，請同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過程：步驟1： 選擇“視圖”“母版”“幻燈片母版”。步

46、驟2：在“單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟3：設(shè)置合適的字體、字號和字的顏色。（四）調(diào)整版式和內(nèi)容師：在設(shè)置好母版后，整組幻燈片的基本風(fēng)格就確定了。下面我們需要對一些幻燈片進(jìn)行局部調(diào)整。步驟1：啟動PowerPoint 2000 軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片，選擇第一頁。步驟2：在頁面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開“背景”對話框。步驟3：選擇“忽略母版的背景圖形”，然后單擊“應(yīng)用”按鈕。步驟4：首頁的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。步驟5：單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置透明色”功能，讓圖片和背景更好地融合在一起。師：通過這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設(shè)置”、“背

47、景設(shè)置”的操作。但是我們在制作幻燈片時，要注意不能圖片太多、太鮮艷，過分花哨容易分散觀看者的注意力；盡量選擇深色背景配淺色字體，或者淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚；不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1使用母版設(shè)置背景；2使用“母版”設(shè)置字體；3調(diào)整版式和內(nèi)容。四、課堂作業(yè)1參考標(biāo)題樣式的設(shè)置方法，設(shè)置正文文本樣式；2參考Word軟件插入圖片和繪制線條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線條。教學(xué)反思本課內(nèi)容側(cè)重于操作性知識，實踐是學(xué)生掌握操作性知識的最好方法。因此，比起情景

48、創(chuàng)設(shè)方法導(dǎo)入，筆者后來覺得用精美的案例來引入應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。通過案例中涉及到的操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生對每項操作作用的理解，這樣可能更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新。本設(shè)計注重了讓學(xué)生自己去看、去畫、去玩、去動手操作、去體驗，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平和順序，注重了學(xué)生情感的培養(yǎng)，且內(nèi)容講授比較到位，重點難點突出，整體上還不錯。第六課 讓我的作品動起來 教學(xué)設(shè)計教材簡析讓我的作品動起來一課包括了對幻燈片插入素材、對象設(shè)置動畫效果及設(shè)置幻燈片的切換效果，它圍繞著制作多媒體作品使用自定義動畫等方法為幻燈片中的各個對象設(shè)置動畫效果，是學(xué)生學(xué)習(xí)了創(chuàng)建、美化等靜態(tài)幻燈片知識的基礎(chǔ)上對其知識的延伸，同

49、時它也是為后續(xù)更深入學(xué)習(xí)幻燈片制作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻、設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動畫”效果、設(shè)置幻燈片的“自定義動畫”效果等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3情感目標(biāo)通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。教學(xué)難點學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；學(xué)會設(shè)

50、置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建、播放和美化幻燈片的有關(guān)操作，對本課內(nèi)容既好奇，又陌生，求知欲極高，學(xué)習(xí)熱情一觸即發(fā)。學(xué)生的思維能力已從形象思維向抽象思維過渡，但小學(xué)生還是以感性認(rèn)識為主體的，自我表現(xiàn)欲望強烈。課堂上教師抓住學(xué)生注意力，鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時 2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡

51、。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學(xué)們跟老師一起操作。二、講授新課（一）在幻燈片中插入聲音和視頻教師演示操作過程：步驟1：選中需要插入聲音文件的幻燈片，依次單擊“插入影片和聲音文件中的聲音”菜單命令，打開“插入聲音”對話框，選擇相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”按鈕。 步驟2：這時會彈出提示框，我們可以選擇在幻燈片放映時自動播放聲音和單擊聲音

52、圖標(biāo)播放聲音兩種方式。根據(jù)需要單擊相應(yīng)的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中（幻燈片中顯示出一個小喇叭符號）。步驟3：播放幻燈片，檢查聲音效果。在PowerPoint中不但可以插入已錄制好的聲音，而且通過麥克風(fēng)，我們可以方便地將聲音直接插入到幻燈片中。請看老師操作：步驟1：在計算機上安裝并設(shè)置好麥克風(fēng)。執(zhí)行“插入”“影片和聲音” “錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。步驟2：按照提示錄制聲音。步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。（二）提供機會，學(xué)生實踐探究師：剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚

53、羊的視頻文件。投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。（教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。）（三）設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動畫”效果師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內(nèi)容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺?！把輪T”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進(jìn)來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。PowerPoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設(shè)置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這

54、些“演員”飛起來。教師演示操作過程：步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護(hù)野生動物”幻燈片。步驟2：選擇幻燈片中一個對象，如：一張圖片。步驟3：選擇菜單“幻燈片”“預(yù)設(shè)動畫”“飛入”選項。步驟4：選擇菜單“幻燈片”“動畫預(yù)覽”。設(shè)置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢？（四）提供機會，學(xué)生動手實踐投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的操作，請同學(xué)們完成以下操作：1嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動畫”效果，觀察每種動畫的特點；2給幻燈片中的其他對象設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”效果。教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認(rèn)真，體驗了“預(yù)設(shè)動畫”，下面老師請大家說說

55、它都有哪些優(yōu)缺點。生： （教師盡可能引導(dǎo)“預(yù)設(shè)動畫”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場不自由。）師：對，“預(yù)設(shè)動畫”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的。但在幻燈片這個舞臺上，“演員”應(yīng)該有更多的自由。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請同學(xué)們跟老師一起操作。（五）設(shè)置幻燈片的“自定義動畫”效果教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置自定義動畫”過程：步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護(hù)野生動物”幻燈片。步驟2：選擇菜單“幻燈片”“自定義動畫”選項，打開“

56、自定義動畫”對話框。步驟3：選擇要設(shè)置的對象以及啟動動畫方式和動畫順序。步驟4： 單擊“效果”標(biāo)簽，打開“效果對話框”。步驟5：選擇動作方式、聲音效果、動作方向和播放后效果。步驟6：設(shè)置完成后，可以單擊“預(yù)覽”按鈕，觀察設(shè)置效果。如果對動畫效果不滿意，可以及時調(diào)整。師：動畫的設(shè)置有很大的靈活性，通過對動畫方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動畫效果。但是我們在設(shè)計幻燈片時，初學(xué)者為了讓幻燈片精彩紛呈，常常煞費苦心地在幻燈片上大作文章，例如添加藝術(shù)字體、變換顏色、穿插五花八門的動畫效果等。這樣的演示看似精彩，其實往往弄巧成拙，因為樣式過多會分散觀眾的注意力，不好把握內(nèi)容重點，難以達(dá)

57、到預(yù)期的演示效果。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協(xié)調(diào)配合。如果演講內(nèi)容是隨著演講者演講的進(jìn)度出現(xiàn)，穿插動畫可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1學(xué)會在幻燈片中插入聲音和視頻；2學(xué)會設(shè)置“預(yù)設(shè)動畫”和“自定義動畫”效果。四、課堂作業(yè)1嘗試使用 “自定義動畫”，設(shè)置各種不同的動畫效果；2針對文本，還可以設(shè)置每個字的動畫效果，嘗試設(shè)置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。教學(xué)反思本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。因此本課的教學(xué)設(shè)計比較

58、粗線條，著重了教學(xué)思路的整體把握，而不追求每個教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)；重視了學(xué)生認(rèn)知順序，知識性知識隨機訓(xùn)練；整合了問題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本教學(xué)設(shè)計整合幾個淺顯的問題，從多角度設(shè)置了探索問題解決的思路，設(shè)置的問題以小見大，引導(dǎo)學(xué)生透過表象，從隱含的意思引發(fā)思維。整堂課的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，學(xué)生主動參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學(xué)生的思維沒有受到束縛，學(xué)生可以通過觀察、思考、交流和表達(dá)感受到學(xué)習(xí)多媒體作品制作的樂趣。可以改進(jìn)的地方就是“自定義動畫部分”，為了讓學(xué)生可以更深入地理解PowerPoint的動畫制作功能和各種動畫方式的適用場合，可以設(shè)置幾個比較典型的動畫制作例子如讓

59、學(xué)生設(shè)計出打雷下雨的效果，或者設(shè)計出一個滾動的圓的效果。第七課 讓我的作品得心應(yīng)手 教學(xué)設(shè)計教材簡析讓我的作品得心應(yīng)手是制作多媒體作品中一個重要內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動特別是開展實踐活動制作電子作品提供平臺。本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學(xué)會打開和使用“插入超級鏈接”對話框的方法。解釋了在幻燈片中使用超級鏈接可以實現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對象（如電子郵件、Web頁）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機地連為一個整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴(kuò)展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實用性。同時又可以使電子作品非線性超文本化，

60、方便于瀏覽、操作、易于被人接受。所以本課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)了解超級鏈接的基本含義；學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接；學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式；學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3情感目標(biāo)通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點了解超級鏈接的基本含義；學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接；學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式；學(xué)會

61、設(shè)置演示文稿的自動播放。教學(xué)難點學(xué)會設(shè)置多媒體作品的超級鏈接；學(xué)會設(shè)置演示文稿的自動播放。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)知識與技能，能制作非線性的圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的好奇心比較強，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務(wù)，以“優(yōu)生”帶“差生”的組合方式，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任

62、務(wù)驅(qū)動法。所用課時 2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀看作品，并請同學(xué)們寫出PowerPoint作品順序。投影播放課件：（課件上標(biāo)明1、2、3、4、5數(shù)字。）課件播放完后，廣播任務(wù)：請同學(xué)們寫出播放順序。生：1、2、3、4、51、4、5、3、2師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置多媒體作品的超級鏈接。（板書：一、設(shè)置多媒體作品的超級鏈接 二、講授新課）二、講授新課