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1、核心突破四領(lǐng)悟古詩(shī)思想感情一、古代詩(shī)人的人生經(jīng)歷和情懷觀察那些寫(xiě)詩(shī)吟詞的古代詩(shī)人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的人生經(jīng)歷、思想感情都有共同之處：1人生理想與人生道路古代詩(shī)人的理想是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”和“功成身退”?！叭濉焙汀暗馈背闪嗽?shī)人的兩大思想主流?！案F”即政治失意，人生不得志，懷才不遇；“達(dá)”即建功立業(yè)，功成名就。其中，“獨(dú)善其身”，可視為身退，就是出世人生；“兼濟(jì)天下”，可視為功成，就是入世人生。古人“身退”的前提是“功成”，但有作為的詩(shī)人大多不能“功成”，只好走三條路：其一，憤世嫉俗，郁悶傷感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隱，悠然閑適(多信奉道家思想)，如陶淵明、孟浩然；其
2、三，憤世嫉俗，不得不退隱，卻又心有不甘，飽受出世與入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如李白、蘇軾?！吧硗恕焙?，不再關(guān)注天下，而是更多地關(guān)注自身的品性，在“未功成”和“退隱”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。2喜怒哀樂(lè)的緣由古代詩(shī)人的情感無(wú)非就是“喜怒哀樂(lè)”四字，同常人一樣。但引起這些情感的緣由卻與眾不同：(1)喜樂(lè)。這種情感在古詩(shī)中很少見(jiàn)，讓他們“喜樂(lè)”的大致有三方面因素：自然。祖國(guó)各地大好河山優(yōu)美多姿。國(guó)家。國(guó)家太平繁榮，百姓安居樂(lè)業(yè)。人生。隱逸生活閑適、自由；政治得意，功業(yè)有成。歷經(jīng)戰(zhàn)亂后暫得安寧，親人(友人)團(tuán)聚，回歸故鄉(xiāng)。(2)悲憤。這種情感在古詩(shī)中最為常見(jiàn)，有人說(shuō)，中國(guó)古代詩(shī)詞是用“愁
3、”做成的，讓他們悲憤、憂愁、痛苦的因素較為豐富、復(fù)雜：國(guó)家。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，山河淪喪，小人當(dāng)?shù)?；統(tǒng)治者窮兵黷武，當(dāng)權(quán)者昏庸腐朽。百姓。人民遭受苦難，剝削者壓榨人民。親人。相思不得相見(jiàn)。友人。依依不舍的留戀，離愁別恨，牽掛、擔(dān)憂、關(guān)切。歷史。昔盛今衰，王朝興替；借古諷今，由歷史寄托懷才不遇、統(tǒng)治者昏庸、壯志難酬等。人生。不得志，仕途失意，被貶謫；人生短暫，年華易逝；年華已老，壯志未酬；客居他鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞；人生無(wú)常，傷春悲秋。二、古詩(shī)情感常見(jiàn)類型類型表現(xiàn)舉例憂國(guó)傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧過(guò)華清宮反映國(guó)家離亂、山河淪喪杜甫春望、文天祥過(guò)零丁洋同情人民的疾苦白居易賣(mài)炭翁對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫登高揭露
4、統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫兵車行建功報(bào)國(guó)建功立業(yè)的渴望陸游書(shū)憤保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志王昌齡從軍行報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾念奴嬌赤壁懷古理想不為人知的愁苦心情屈原涉江思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思，旅途勞頓溫庭筠商山早行思親念友，思?xì)w故鄉(xiāng)王維九月九日憶山東兄弟軍旅生活，邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹漁家傲秋思兒女情長(zhǎng)，閨中懷人王昌齡閨怨別離贈(zèng)酬依依不舍的留念柳永雨霖鈴情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)王勃送杜少府之任蜀州坦陳心志的告白王昌齡芙蓉樓送辛漸貶謫失意遭貶后郁悶、惆悵、失意李白夢(mèng)游天姥吟留別遭貶后憂國(guó)憂民、卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)屈原離騷寄情山水，以求解脫的心態(tài)蘇軾定風(fēng)波人生雜感寄情山水田園的悠閑王維山居秋暝昔盛今衰的
5、感慨劉禹錫烏衣巷借古諷今的情懷李商隱賈生青春易逝的傷感李清照如夢(mèng)令(昨夜雨疏風(fēng)驟)仕途失意的苦悶白居易琵琶行告慰平生的喜悅杜甫聞官軍收河南河北品格氣節(jié)的自白于謙石灰吟談禪說(shuō)理的感慨蘇軾題西林壁請(qǐng)看下列詩(shī)句所抒發(fā)的情感屬于哪種類型。(1)問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(憂國(guó)憂民類)(2)此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。(感時(shí)傷逝類或人生夢(mèng)幻類)(3)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？(建功立業(yè)類)(4)雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。(思鄉(xiāng)懷人類)(5)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(熱情贊美類或吟唱自然類)(6)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(寄情山水類)一、抓住情感語(yǔ)言，掌握感情基調(diào)1找出下列詩(shī)句
6、中的顯性“情語(yǔ)”。(1)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。(愁)(2)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(獨(dú))(3)銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?杜牧秋夕)冷、涼(暗含冷寂)(4)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元江雪)孤、獨(dú)(暗含孤傲)(5)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。絲(諧音“思”)、淚(6)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。(愁、淚)2找出下列詩(shī)句(或畫(huà)線句子)的隱性“情語(yǔ)”。(1)閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。(王勃滕王閣詩(shī))(空)(2)年來(lái)似覺(jué)道途熟，老去空更(注：經(jīng)歷)歲月頻。(黃公度乙亥歲除漁梁村)(似、空)(3)獨(dú)有宦游人
7、，偏驚物候新。(杜審言和晉陵陸丞早春游望)(獨(dú)、偏)(4)唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。(辛棄疾鷓鴣天送人)(送、埋)(5)蕨拳欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。(方回舟行青溪道中入歙)桃花(用典)3閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日訪山人戴叔倫遠(yuǎn)訪山中客，分泉謾煮茶。相攜林下坐，共惜鬢邊華。歸路逢殘雨，沿溪見(jiàn)落花。候門(mén)童子問(wèn)，游樂(lè)到誰(shuí)家。(1)詩(shī)中能反映詩(shī)人和山人深厚情誼的兩個(gè)詞語(yǔ)是_和_。答案相攜共惜(2)請(qǐng)分析后兩聯(lián)所表達(dá)的情感。答：_答案頸聯(lián)寫(xiě)歸途所見(jiàn)。雖然路上遇雨，但詩(shī)人沒(méi)有因此而沮喪，而是欣賞起雨后落花隨溪水而去的晚春美
8、景，反映了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅歡快，“逢”“見(jiàn)”突出了心理細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人的隨性和閑適。尾聯(lián)借“候門(mén)童子問(wèn)”到誰(shuí)家游樂(lè)這個(gè)實(shí)境，虛寫(xiě)出返家后內(nèi)心的輕快。古詩(shī)是言情藝術(shù)，它總是或多或少、或顯或隱地告訴你要表達(dá)的情感。作為閱讀者和考生，抓住詩(shī)中這些表明情感的詞語(yǔ)至關(guān)重要，這是分析概括情感的最準(zhǔn)確、最便捷的路徑。這里要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：1抓住兩種“情語(yǔ)”(1)直接找出顯性“情語(yǔ)”分析詩(shī)歌情感，首先要關(guān)注詩(shī)歌中直接表明情感的詞語(yǔ)，如喜、樂(lè)、愁、怨等。如2017年江蘇卷陸游的秋興“百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁”中的“愁”表明了作者的心緒。作者看到當(dāng)年的戰(zhàn)衣，想起了當(dāng)年許下報(bào)國(guó)的心愿，五更聽(tīng)到“畫(huà)角”之聲，更增煩惱。
9、在此基礎(chǔ)上，就不難理解尾聯(lián)表達(dá)隱逸愿望時(shí)飽含的無(wú)奈和苦悶。(2)細(xì)心尋找隱性“情語(yǔ)”隱性“情語(yǔ)”是指?jìng)鬟_(dá)感情時(shí)較間接、含蓄的詞語(yǔ)，如詩(shī)中出現(xiàn)一個(gè)“客”字，已暗示了羈旅之愁、思家之切。另外，一些表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞，如“但”“又”“惟”“空”“可”“豈”等，也是重要的隱性“情語(yǔ)”。更重要的是，還要關(guān)注具有獨(dú)特意義的表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。如春(常有傷春之意)、秋(常有悲秋之意)、節(jié)日(常有向往團(tuán)圓之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等詞語(yǔ)，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)需要關(guān)注。如塞外(常含建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷、環(huán)境艱苦之意)、他鄉(xiāng)(常含顛沛流離之苦)、遠(yuǎn)離京城(常含仕途不順之意)等詞語(yǔ)，需要引起注意。2知道“情語(yǔ)”出
10、現(xiàn)的位置像直接“情語(yǔ)”，多出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會(huì)出現(xiàn)。像隱性“情語(yǔ)”一般藏在寫(xiě)景敘事繪人的文字中和詩(shī)的中間位置，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。3關(guān)注“情語(yǔ)”表達(dá)的特殊性正常情況下，詩(shī)人用什么情語(yǔ)，就表達(dá)出什么情感，但有時(shí)會(huì)用隱晦、曲折、反語(yǔ)的方式表達(dá)，如用了“喜”字，就不一定真的表達(dá)“喜悅”之情，可能是反語(yǔ)。因此，不能將“情語(yǔ)”直接拿來(lái)就用，還要結(jié)合原文語(yǔ)境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)然，這種“口是心非”的表達(dá)方式較為少見(jiàn)。二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感古詩(shī)抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，最重要的莫過(guò)于間接抒情，因?yàn)樗磉_(dá)的
11、情感含蓄、隱晦，給考生對(duì)情感的把握帶來(lái)不小的難度。在解題過(guò)程中須區(qū)分具體的間接方式，對(duì)癥下藥。(一)借景抒情：抓景語(yǔ)悟情語(yǔ)4閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。浣溪沙蘇軾軟草平莎過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕身？日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君元是此中人。注莎：指莎草，多年生草本植物。耦耕：兩人各持一耜(s)(古時(shí)農(nóng)具)并肩而耕。使君：指詞人自己。全詞表現(xiàn)了詞中人物的哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。答：_答案雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，“軟草平莎”，油綠水靈，格外清新；路面上，凈而無(wú)塵，詞人縱馬馳騁，自是十分愜意。對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)。雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如
12、薰，詞人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的。最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。清代王夫之有云：“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠。巧者則有情中景，景中情?！弊プ∶鑼?xiě)的景物，分析蘊(yùn)藏的情感，是讀詩(shī)的關(guān)鍵，是高考的重點(diǎn)，更是考生欣賞情感的關(guān)鍵能力之一。應(yīng)如何把握景物中的情感呢？(1)揣摩所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，包括聲、色、形、態(tài)、味、虛、實(shí)、時(shí)令方面的特點(diǎn)，進(jìn)而把握情感，這里尤其需要注意從景物色彩中揣摩情感。景物是情感的載體，我們可以通過(guò)景物的冷暖色調(diào)或時(shí)令色彩等來(lái)揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現(xiàn)愉悅的心態(tài)，而色彩暗淡的景物往往表達(dá)傷感之意。當(dāng)然也有特例，作者以悲景寫(xiě)樂(lè)情或以樂(lè)景寫(xiě)悲情，這種
13、情況要結(jié)合詩(shī)作具體內(nèi)容另當(dāng)別論。景物也有時(shí)令色彩。一般而言，早春之景給人的感覺(jué)是充滿生機(jī)，富有生命力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之情；秋冬給人凄涼蕭瑟之感，抒發(fā)悲哀惆悵之情。(2)善于抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。(3)把握景與情之間的內(nèi)在關(guān)系。景與情的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說(shuō)的“哀景哀情，樂(lè)景樂(lè)情”；二是情與景之間的相反性，即通常說(shuō)的“樂(lè)景哀情，哀景樂(lè)情”。(二)托物言志：抓物語(yǔ)悟情志5閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。梅鄭谷江國(guó)正寒春信穩(wěn)，嶺頭枝上雪飄飄。何言落處堪惆悵，直是開(kāi)
14、時(shí)也寂寥。素艷照尊桃莫比，孤香黏袖李須饒。離人南去腸應(yīng)斷，片片隨鞭過(guò)楚橋。這首詩(shī)是如何借梅來(lái)抒寫(xiě)離情別緒的？請(qǐng)結(jié)合頸、尾聯(lián)簡(jiǎn)要分析。答：_答案作者不直言離人不忍離去，而是通過(guò)寫(xiě)梅花在酒杯中照影，粘在離人的衣袖上，離人踏上行程，梅花又跟隨過(guò)橋，表現(xiàn)梅花的多情和依依不舍使離人斷腸。作者寫(xiě)梅花的多情其實(shí)是寫(xiě)離人的多情，這樣寫(xiě)顯得委婉含蓄。借物抒情也是古詩(shī)常見(jiàn)的抒情方式。應(yīng)抓住描寫(xiě)物象的語(yǔ)言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點(diǎn)，并能深入其里，聯(lián)系詩(shī)人自身的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的契合點(diǎn)。值得注意的是，這時(shí)的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。(三)用典抒情
15、：抓典語(yǔ)悟情感6閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送別杜審言宋之問(wèn)臥病人事絕，嗟君萬(wàn)里行。河橋不相送，江樹(shù)遠(yuǎn)含情。別路追孫楚，維舟吊屈平?？上埲?jiǎng)?，流落在豐城。注孫楚：西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。龍泉?jiǎng)Γ簳x書(shū)張華傳“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：寶劍之氣，上徹于天。華問(wèn)在何郡？煥曰：在豫章豐城。即補(bǔ)煥豐城令。煥到縣掘獄基，入地四丈余，得一石函，光氣非常。中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見(jiàn)焉”。這首詩(shī)后四句接連用典，表達(dá)了詩(shī)人的哪些思想情感？答：_答案以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學(xué)之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了詩(shī)人
16、對(duì)友人的同情和惋惜。龍泉?jiǎng)Ρ宦駴](méi)的故事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷才不遇的悵惘、感傷。龍泉?jiǎng)ψ罱K被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，重見(jiàn)光明，喻友人最終也定能脫穎而出，再得起用，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的深情撫慰與熱切期望。1積累古詩(shī)常用典故的出處與含義例如樓蘭：樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)场Ｈ缤醪g從軍行：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇秩缋畎兹虑骸霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭?！?把握古人用典的方式(1)明用典與暗用典。明用典，即在詩(shī)中一眼就能看出來(lái)，如“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”掌握暗用典，要靠自己的積累，如“起舞聞雞
17、酒未醒”就暗用了祖逖聞雞起舞的典故，如果有積累，就知道這里暗用典。(2)正用典與反用典。作者使用典故，有時(shí)與典故義一致，叫正用典，如辛棄疾使用廉頗的典故；有時(shí)與典故義相反，叫反用典，如王維山居秋暝尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”，原典故是“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可以久留”，這里反其意而用之，“王孫”偏要“留”下來(lái)。3把握典中情要注意“兩面”情感“一面”是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度，“一面”是作者借此要表達(dá)的對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)自己的情感態(tài)度。三、抓住時(shí)空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感7閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。高陽(yáng)臺(tái)除夜韓疁頻聽(tīng)銀簽，重燃絳蠟，年華袞袞驚心。餞舊迎新，能消幾刻光陰？老來(lái)可慣通宵飲？待不眠、還
18、怕寒侵。掩青尊、多謝梅花，伴我微吟。鄰?fù)抟言嚧簥y了，更蜂腰簇翠，燕股橫金。勾引東風(fēng)，也知芳思難禁。朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今。恣登臨、殘雪樓臺(tái)，遲日?qǐng)@林。注銀簽：更漏，計(jì)時(shí)工具。絳蠟：紅蠟燭。恣：隨意，無(wú)拘束。這首詞中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？試結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。答：_答案除夜守歲，引發(fā)了作者對(duì)時(shí)光流逝和年老體衰的傷感，“餞舊迎新，能消幾刻光陰”便是明證；“多謝梅花，伴我微吟”，初開(kāi)的梅花給了作者些許安慰；“鄰?fù)抟言嚧簥y了”引發(fā)了作者對(duì)春天的向往，作者認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)趁精力未曾全衰，去感受大好春光的昂揚(yáng)情感，正是“朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今”。詩(shī)人的情感在詩(shī)中有時(shí)不是一成不變的，而是富
19、于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要路徑就是抓住詩(shī)中時(shí)間、空間的變化。從時(shí)間上講，詩(shī)人的情感有過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的變化，如回憶過(guò)去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺(jué)得傷感；展望將來(lái)(想象)，充滿期待。讀詩(shī)要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩(shī)，一般分成離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫(xiě)，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實(shí)際上是不同景物對(duì)象的轉(zhuǎn)換，讀時(shí)如能抓住不同空間里的不同描寫(xiě)對(duì)象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感8閱讀下面
20、這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宴西樓陸游西樓遺跡尚豪雄，錦繡笙簫在半空。萬(wàn)里因循成久客，一年容易又秋風(fēng)。燭光低映珠鞴麗，酒暈徐添玉頰紅。歸路迎涼更堪愛(ài)，摩訶池上月方中。注陸游因?yàn)橹鲝埧菇?，不合?dāng)權(quán)者口味而被一遷再遷，趕到川蜀，這首詩(shī)即寫(xiě)于此時(shí)。西樓：成都府治西側(cè)有籌邊樓，唐李德裕建，曾與熟悉邊事者在此共議抗御吐蕃等族侵?jǐn)_事。又蜀中名勝記謂“轉(zhuǎn)運(yùn)司園亦稱西園，園中有西樓”。因循：隨意，輕率，怠惰。珠鞴(bi)：繡著珠飾的單衣，代指歌舞女子。摩訶池：汙池，在錦城西。為隋將軍蕭摩訶所開(kāi)，因此得名。古人評(píng)此詩(shī)頷聯(lián)“語(yǔ)輕而感深”，你認(rèn)為此聯(lián)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。答：_答案時(shí)日蹉跎、光陰虛度、
21、年華老去的感慨。萬(wàn)里作客、久離家鄉(xiāng)的愁苦。一事無(wú)成、壯志未酬的無(wú)可奈何的悲涼。言少而情豐，是古詩(shī)表達(dá)的一個(gè)重要特點(diǎn)。詩(shī)人盡可能利用最經(jīng)濟(jì)、最凝練的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的情感。這一點(diǎn)，正是高考命題的重點(diǎn)。作為考生，自然要咀嚼這精練的語(yǔ)言。還要注意的是，這情感的豐富性也與詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達(dá)的情感就越豐富；做題時(shí)善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點(diǎn)。如果是一句詩(shī)，可能有一個(gè)層次一個(gè)情感要點(diǎn)；如果是兩句(一聯(lián))，往往是兩個(gè)層次兩個(gè)情感要點(diǎn)；如果是上片或下片，有幾個(gè)句子，自然就有幾個(gè)層次幾個(gè)情感要點(diǎn)。閱讀與答題時(shí)，必須要有這種層次的切分意識(shí)，有“字不離詞”“詞不離句”“句不離段
22、”“段不離篇”的整體意識(shí)，方能讀出、答出豐富的情感來(lái)。1閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。酬程延秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)韓翃長(zhǎng)簟迎風(fēng)早，空城澹月華。星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期臥亦賒。向來(lái)吟秀句，不覺(jué)已鳴鴉。尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：_答案通過(guò)吟誦詩(shī)句與友人心靈相期而通宵未眠，贊美了友人詩(shī)句之美妙；表達(dá)了詩(shī)人與友人的真摯情誼；詩(shī)人整夜吟誦詩(shī)句，寫(xiě)出了他的孤獨(dú)寂寞之情，也表達(dá)了詩(shī)人因時(shí)序更迭引起的心事未了的惆悵。2閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。滿庭芳蘇軾余年十七，始與劉仲達(dá)往來(lái)于眉山。今年四十九，相逢于泗上?；此疁\凍久留郡中。晦日同游南山，話舊感嘆，因此作詞。三十三年，
23、飄流江海，萬(wàn)里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡。流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。巉巉，淮浦外，層樓翠壁，古寺空巖。步攜手林間，笑挽扦扦。莫上孤峰盡處，縈望眼、云海相攙。家何在，因君問(wèn)我，歸步繞松衫。下片抒發(fā)了詞人哪些情感？答：_答案對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)樂(lè)觀，與老友的相知相得，對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛眷念。1審題：兩看一定“兩看”是指一看所給語(yǔ)言材料是整體型(全詩(shī))還是局部型(詩(shī)詞的詞、句、聯(lián)、片等)。整體型需要把文本分成幾個(gè)局部(層次)，局部型需要聯(lián)系全詩(shī)甚至標(biāo)題；二看局部型在文本中的位置和內(nèi)部層次。“一定”是指確定題型，是情感概括題還是分析題，是比較題還是探究題。2答題：表述規(guī)范(1
24、)表述要使用情感術(shù)語(yǔ)如答“惜別之情”“關(guān)切之情”，“惜別”“關(guān)切”是情感術(shù)語(yǔ)，如將“惜別”改為“舍不得”，“關(guān)切”改為“不放心”，雖然意思也能表達(dá)清楚，但不是情感術(shù)語(yǔ)，總讓人覺(jué)得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準(zhǔn)確，也容易丟分。因此，最好使用情感術(shù)語(yǔ)。常用的情感術(shù)語(yǔ)有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂(lè)、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。以“愁”為例，又可分為多種，如亡國(guó)之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失戀之愁、相思之愁、困頓之愁、貧寒之愁、羈旅之愁、閑居之愁、思鄉(xiāng)之愁等等。(2)表述要注意情
25、感要素完整要表述的情感情由(感情產(chǎn)生的原因)/情境(感情產(chǎn)生的境地)感情基調(diào)示例：兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？(2014新課標(biāo)全國(guó))答：韋詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人中的；郭詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人的?！案星榛{(diào)”多用表示感情的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！扒橛?情境)”是出于原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游書(shū)憤表達(dá)的是一種悲憤之情，這種感情是由報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而產(chǎn)生的。(3)表述要注意因題而異情感概括題可直接使用上面(2)的形式。情感分析題表述有兩種模式：分析概括：先分析具體詩(shī)句，后概括出情感內(nèi)涵。概括分析：先概括出
26、情感內(nèi)涵，后分析具體詩(shī)句。這里的“分析”，就是要結(jié)合語(yǔ)言，說(shuō)出感情的依據(jù)和來(lái)由。分析既要扣住所給文字，又要兼顧全詩(shī)，處理好整體與局部的關(guān)系。同時(shí)，要抓住具體的詞句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。必要時(shí)，還要結(jié)合情感表現(xiàn)手法分析。1閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送七兄赴揚(yáng)州帥幕陸游初報(bào)邊烽照石頭，旋聞胡馬集瓜州。諸公誰(shuí)聽(tīng)芻蕘?zhàn)⒉撸彷吙諔杨爱€憂。急雪打窗心共碎，危樓望遠(yuǎn)涕俱流。豈知今日淮南路，亂絮飛花送客舟。注蕘：樵夫，這里代指普通人。前兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_答案“初報(bào)邊烽照石頭，旋聞胡馬集瓜州”表達(dá)了對(duì)國(guó)家形勢(shì)危急的憂切。“諸公誰(shuí)聽(tīng)芻蕘策”表達(dá)了抗敵復(fù)國(guó)策略不能得到采
27、納的悲憤。“吾輩空懷畎畝憂”表達(dá)了只能徒然為國(guó)擔(dān)憂、壯志難酬的無(wú)奈。2閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。十二月十四日夜微雪，明日早往南溪小酌至晚蘇軾南溪得雪真無(wú)價(jià)，走馬來(lái)看及未消。獨(dú)自披榛尋履跡，最先犯曉過(guò)朱橋。誰(shuí)憐破屋眠無(wú)處，坐覺(jué)村饑語(yǔ)不囂。惟有暮鴉知客意，驚飛千片落寒條。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人情緒的變化過(guò)程。答：_答案十二月十四日夜雪，詩(shī)人雅興勃發(fā)，然而，“破屋”“村饑”的蕭索荒涼景象，使詩(shī)人游興大減，暮鴉驚飛，雪花飄落，才使得詩(shī)人稍許擺脫掃興的情緒。3閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。殢人嬌后庭梅花開(kāi)有感李清照玉瘦香濃，檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江樓楚館，云閑水遠(yuǎn)。清晝永，憑欄翠簾低卷。坐上客來(lái)，
28、尊前酒滿。歌聲共、水流云斷。南枝可插，更須頻剪。莫直待西樓、數(shù)聲羌管。注殢(t)人嬌：詞牌名。江樓楚館：泛指旅舍。羌管：羌笛，笛曲中有梅花落。下片表達(dá)了詞人什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案下片描繪了詞人與友人品酒賞梅高歌的歡娛，表達(dá)了對(duì)大好時(shí)光易逝的惆悵，對(duì)美景樂(lè)事的珍惜。4閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寒食(其一)李山甫注柳帶東風(fēng)一向斜，春陰澹澹蔽人家。有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。萬(wàn)井樓臺(tái)疑繡畫(huà)，九原珠翠似煙霞。年年今日誰(shuí)相問(wèn)，獨(dú)臥長(zhǎng)安泣歲華。注李山甫，累舉不第，依魏博幕府為從事。嘗事樂(lè)彥禎、羅弘信父子，文筆雄健，名著一方。尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？答：_答案多年漂泊長(zhǎng)安的失
29、落；春景無(wú)人共賞的孤寂；年華消逝的悲傷；求取功名不得的無(wú)奈；渴望建功立業(yè)的期盼。5閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送李九貶南陽(yáng)錢(qián)起玉柱金罍醉不歡，云山驛道向東看。鴻聲斷續(xù)暮天遠(yuǎn)，柳影蕭疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。秋來(lái)回首君門(mén)阻，馬上應(yīng)歌行路難。注金罍：大型盛酒器和禮器。蕙若：蕙草與杜若，皆是香草。請(qǐng)概述詩(shī)歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。答：_答案對(duì)于友人慘遭貶謫的同情與無(wú)奈。對(duì)于和友人無(wú)奈離別的不舍與難過(guò)。對(duì)于朝廷失去賢能之人的惋惜與痛心。對(duì)朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。6閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寄上叔父夷仲三首(其三)黃庭堅(jiān)關(guān)寒塞雪欲嗣音，燕雁拂天河鯉沈。百書(shū)不如一見(jiàn)面，幾日歸來(lái)
30、兩慰心。弓刀陌上望行色，兒女燈前語(yǔ)夜深。更懷父子?xùn)|歸得，手種江頭柳十尋。注嗣音：傳遞信息。世說(shuō)新語(yǔ)記載：桓溫北征，經(jīng)金城，見(jiàn)年輕時(shí)所種之柳皆已十圍，慨然曰：“木猶如此，人何以堪！”詩(shī)歌前兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：_答案對(duì)塞上從軍的叔父的牽掛；對(duì)音書(shū)難寄的感嘆；對(duì)叔父早日歸來(lái)的期盼。7閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。憶王孫秋江送別辛棄疾登山臨水送將歸。悲莫悲兮生別離。不用登臨怨落暉。昔人非，惟有年年秋雁飛。注本詞集前人成句而成，寫(xiě)于詞人被彈劾落職退居江西上饒期間。昔人非，出自蘇軾陌上花：“江山猶是昔人非。”畫(huà)線句表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限思念；人事滄桑
31、，自然長(zhǎng)存的物是人非之慨；英雄落寞的悲涼；國(guó)事日非的傷痛；對(duì)朝廷偏安一隅的無(wú)比憤懣。8閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠懷張籍老去多悲事，非唯見(jiàn)二毛。眼昏書(shū)字大，耳重覺(jué)聲高。望月偏增思，尋山易發(fā)勞。都無(wú)作官意，賴得在閑曹。(1)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答：_答案年老體衰之哀；思?xì)w不得之悲；仕途失意，不受賞識(shí)之憤。(2)根據(jù)前三聯(lián)，概括詩(shī)人的“老”體現(xiàn)在哪些方面。答：_答案頭發(fā)斑白，視力下降，聽(tīng)覺(jué)遲鈍，體力衰弱。9閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。風(fēng)入松吳文英聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨過(guò)清明。愁草瘞花銘。樓前綠暗分?jǐn)y路，一絲柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加曉夢(mèng)啼鶯。西園日日掃林亭。依舊賞新晴。黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)
32、時(shí)、纖手香凝。惆悵雙鴛不到，幽階一夜苔生。注吳文英(約12001260)，號(hào)夢(mèng)窗，其詞作多酬答、傷時(shí)與憶悼之作，人稱“詞中李商隱”。中酒：醉酒。西園：在吳地，是詞人和戀人的寓所。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情感。答：_答案表達(dá)了詞人對(duì)昔日戀人的期盼和思念之情。日日“掃”與“賞”，仿佛佳人仍在，香凝秋千索，引得黃蜂頻撲；佳人不到，“一夜苔生”。虛實(shí)結(jié)合，極盡夸張，道出了滿懷的惆悵和思念之切。(“黃蜂”二句，寫(xiě)黃蜂因秋千索上留有佳人手上的香氣而頻頻撲去，此處用黃蜂的“頻撲”側(cè)面表達(dá)詞人對(duì)佳人歸來(lái)的期盼。)10閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送人游嶺南唐戴叔倫少別華陽(yáng)萬(wàn)里游，近南風(fēng)景不曾秋。紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽(tīng)卻幽。贈(zèng)黃魯直注宋徐積不見(jiàn)故人彌有情，一見(jiàn)故人心眼明。忘卻問(wèn)君船住處，夜來(lái)清夢(mèng)繞西城。注黃庭堅(jiān)，字魯直。兩首詩(shī)都寫(xiě)到別情，但基調(diào)和具體內(nèi)涵有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_答案戴詩(shī)的別情有著清新明快的色調(diào)和積極樂(lè)觀的精神境界。是詩(shī)人對(duì)友人的勸勉與寬慰之情。徐詩(shī)的別情流露出低沉感傷、深切留戀的情調(diào)。是兩人心意相通的情誼，以及對(duì)朋友的留戀之情。
江蘇2020版高考語(yǔ)文第四章古詩(shī)詞鑒賞專題三核心突破四領(lǐng)悟古詩(shī)思想感情講義（含解析）.docx
