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1、,第七課,第一次工業(yè)革命,資本主義發(fā)展史上的重要轉(zhuǎn)折。,通過(guò)對(duì)工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)發(fā)明創(chuàng)造的成果被迅速運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)上，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類(lèi)歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問(wèn)題與困境,充分運(yùn)用資料，提高學(xué)生閱讀材料以及獲取、利用有效信息的能力，加深對(duì)工業(yè)革命產(chǎn)生條件的理解；過(guò)談話法教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行深入淺出的交流，將學(xué)生思維引向歷史的本質(zhì)；通過(guò)對(duì)工業(yè)革命在人類(lèi)文明演進(jìn)過(guò)程中作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力、知識(shí)重組的能力和分析問(wèn)題的能力。,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,知識(shí)與能力,過(guò)
2、程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,掌握第一次工業(yè)革命產(chǎn)生的歷史條件和過(guò)程；理解英國(guó)殖民擴(kuò)張與英國(guó)工業(yè)革命之間的關(guān)系；探討工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的原因；探討工業(yè)革命的影響。,教學(xué)重點(diǎn) 了解英國(guó)工業(yè)革命的成就及其對(duì)世界市場(chǎng)形成產(chǎn)生的作用。,教學(xué)難點(diǎn) 辯證認(rèn)識(shí)第一次工業(yè)革命的影響。,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法,問(wèn)題引領(lǐng)法,圖示教學(xué)法,史料研習(xí)法,四個(gè)環(huán)節(jié),1、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑引入 2、合作探究、剖析主題 3、歸納小結(jié)，情感提升 4、學(xué)以致用，鞏固創(chuàng)新,牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開(kāi)了工業(yè)革命的大門(mén)。 大國(guó)崛起解說(shuō)詞,第二個(gè)蘋(píng)果指什么？它如何改變世界？,留言廳,工業(yè)革命前夕英國(guó)在北美的殖民地： 加拿大、圖中綠色
3、部分,大量殖民地給英國(guó)帶來(lái)什么？,資本、市場(chǎng),思考: 兩則材料傳達(dá)了什么消息？,問(wèn)題一：為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)？,材料一：工業(yè)革命前，英國(guó)手工工場(chǎng)里已實(shí)現(xiàn)了精細(xì)的分工。如制造一根針，需要18道工序，每人只需完成1道工序。平均起來(lái)，每人每天能制造4800枚針，如果一個(gè)工人獨(dú)立制針，一天制一根針都不容易。,材料二：一位英國(guó)棉紡主，從他在倫敦的經(jīng)理人那里得到這樣的信息：“無(wú)論你能生產(chǎn)多少平紋布，好的次的我們都要。” 市場(chǎng)上如黑洞般的迫切需求，首先出現(xiàn)在紡織業(yè) 大國(guó)崛起,手工場(chǎng)技術(shù)發(fā)展,市場(chǎng)的擴(kuò)大,1、前提：,資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立,（1）資本：,殖民貿(mào)易和掠奪,（2）勞動(dòng)力：,圈地運(yùn)動(dòng),（3）科技
4、：,工場(chǎng)手工業(yè)和自然科學(xué)的迅速發(fā)展,（5）市場(chǎng)：,海外市場(chǎng)的擴(kuò)大,2、條件,（根本、必要性）,可能性,（4）資源：,本國(guó)煤鐵、殖民地提供原料,問(wèn)題一：為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)？,師生互動(dòng) 歸納總結(jié),問(wèn)題二：第一次工業(yè)革命有哪些偉大發(fā)明？,小組合作 自主探究,1765 珍妮紡紗機(jī) 提高紡紗速度，但細(xì)而易斷,1769年，瓦特開(kāi)始不斷改良蒸汽機(jī)。80年代發(fā)明“萬(wàn)能蒸汽機(jī)”。,瓦特改良蒸汽機(jī),1807年美國(guó)人富爾敦制造了第一艘汽船。以蒸汽機(jī)推動(dòng)船兩側(cè)的明輪，稱(chēng)為“輪船”，,1814年，英國(guó)人史蒂芬孫研制出世界上第一臺(tái)蒸汽機(jī)車(chē)。,問(wèn)題二：第一次工業(yè)革命有哪些偉大發(fā)明？,培養(yǎng)資料收集整理能力,多元思考
5、、論從史出,小組活動(dòng)：,全班每四個(gè)人為一組，根據(jù)教師提供材料，結(jié)合書(shū)本，從以下幾個(gè)方面分析歸納 工業(yè)革命影響，要求： （1）活動(dòng)時(shí)間8分鐘。 （2）請(qǐng)一名同學(xué)代表本組說(shuō)明本組的成果,生產(chǎn)力： 生產(chǎn)組織形式： 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：,16世紀(jì)的紡織業(yè),19世紀(jì)的紡織業(yè),英國(guó)農(nóng)業(yè)和工業(yè)在國(guó)民總收入中的比重,城市化加快；環(huán)境污染加重,瓦特的家鄉(xiāng)格拉斯哥，在18世紀(jì)末還是一個(gè)默默無(wú)聞的小城鎮(zhèn)，但到1831年已是20幾萬(wàn)人口的大工業(yè)都市了，擁有328部蒸汽機(jī)，分裝在60多條汽船和107家紡織廠中。 倫敦，1873、1880、1892和1952年，發(fā)生過(guò)四次毒霧事件，造成非常慘重的死亡,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,兩大對(duì)立階級(jí) 工業(yè)資
6、產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí),資本主義體系的金字塔,我們的晚餐不是得自屠夫、釀酒商人，或面包師傅的仁慈之心，而是為了他們的自利。每個(gè)人都會(huì)盡其所能，運(yùn)用自己的資本來(lái)爭(zhēng)取最大的利益。國(guó)富論 應(yīng)該限制政府在經(jīng)濟(jì)事務(wù)中的操控，讓市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮調(diào)節(jié)資源的作用。 國(guó)富論,1776年，亞當(dāng)斯密發(fā)表,自由主義思想盛行（自由貿(mào)易、自由放任政策）,突破難點(diǎn)：辯證認(rèn)識(shí),英國(guó)文學(xué)家狄更斯在雙城記中，這樣描寫(xiě)工業(yè)革命，“這是個(gè)最壞的時(shí)代,這是個(gè)最好的時(shí)代,這是個(gè)令人絕望的春天,這是個(gè)充滿希望的春天”,狄更斯對(duì)工業(yè)革命有何 態(tài)度？ 對(duì)此你有何看法？ 請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明自己觀點(diǎn)。,感性,理性,第二次工業(yè)革命,自學(xué),小結(jié)：第一次工業(yè)革命是經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，跟我們現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是比較濃厚的，因此教師須多設(shè)置情境讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)歷史，感受歷史?？傊?，在教學(xué)中，老師的教永遠(yuǎn)只是從屬的地位，必須讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,板書(shū)：第九課 北美大陸的新體制,手工 技術(shù),機(jī)器 生產(chǎn),珍妮機(jī),輪船 火車(chē),蒸汽機(jī),勞動(dòng)力 資本 市場(chǎng),政治因素 思想因素,經(jīng)濟(jì)革命,社會(huì)革命,世界市場(chǎng),
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