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1、鄭克強(qiáng) 北京市東城區(qū)教師研修中心,辦公 84010950 手機(jī) 13901252371 郵箱 Z,對教師專業(yè)發(fā)展的思考 2006-12,與大家一起討論- 一 課程改革基本觀念 二 考試的基本知識 三 怎樣命制試題 四 怎樣進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價 五 怎樣提高教師教學(xué)能力 六 樹立教學(xué)七種意識 七 怎樣聽課怎樣評課 八 課堂教學(xué)方法的變革,第一 提高教師教學(xué)能力,一 觀念-教學(xué)能力是課改基礎(chǔ),若教師的學(xué)科教學(xué)能力不強(qiáng)： 教師的指導(dǎo)性作用將大打折扣。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只能是流于形式。 學(xué)識不夠在課改中很難有所作為。,二 學(xué)習(xí)-提高教學(xué)能力基礎(chǔ),學(xué)科知識- 課程標(biāo)準(zhǔn)、主要教材、 學(xué)科雜志、專業(yè)文章、 教
2、輔資料、經(jīng)典試題、 教育理念-理性課程改革 人文素養(yǎng)-名篇名著,三 反思-教師能力再提高,記成功之舉：達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的做法。 記敗筆之處：應(yīng)及時吸取的教訓(xùn)。 記教學(xué)機(jī)智：遇突發(fā)事件產(chǎn)生的靈感。 記學(xué)生見解：匯集學(xué)生創(chuàng)新的火花。 記再教設(shè)計：精益求精、新的境界。,四 特色-實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,教師力爭做有教學(xué)風(fēng)采獨具魅力的教師。 教師要在實踐中形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。 教師群體發(fā)展要科學(xué)規(guī)劃、優(yōu)勢互補(bǔ)。,第二 樹立教學(xué)六種意識,1 教學(xué)目標(biāo)意識,教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確， 符合課標(biāo)、 教材和學(xué)生實際。 落實基礎(chǔ)突破難點抓住主干知識， 所教知識科學(xué)準(zhǔn)確。 課堂教學(xué)目標(biāo)意識強(qiáng)烈， 目標(biāo)貫穿于教學(xué)過程的始
3、終。,2 教學(xué)主體意識,教學(xué)思路清晰， 課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、密度合理。 體現(xiàn)知識的形成過程， 激發(fā)學(xué)生的感悟與發(fā)現(xiàn)。 傳授知識與能力訓(xùn)練安排恰當(dāng)， 創(chuàng)造機(jī)會使學(xué)生全面主動發(fā)展。,3 教學(xué)方法意識,課堂教學(xué)精講精練，教學(xué)方法靈活多樣， 既符合課程標(biāo)準(zhǔn)又緊密聯(lián)系實際。 訓(xùn)練過程以思維訓(xùn)練為重點， 注意落實基本知識和基本技能。 教學(xué)信息多項交流，反饋及時矯正有效。,4 教學(xué)情感意識,教學(xué)民主，師生平等， 課堂教學(xué)氣氛融洽和諧。 注重學(xué)生動機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等 非智力因素的培養(yǎng)。 注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)精神。,5 教學(xué)技能意識,教學(xué)語言規(guī)范簡潔、生動形象。 教學(xué)板書工整美觀、簡明扼要、層次清楚。 學(xué)科教學(xué)能力和教學(xué)應(yīng)變調(diào)控能力強(qiáng)。 能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。,6 教學(xué)效率意識,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高， 課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。 教學(xué)信息量適度， 講授、討論、訓(xùn)練時間分配恰當(dāng)。 學(xué)生負(fù)擔(dān)合理， 教學(xué)效果良好，短時高效，成績提高。,樹立教學(xué)的六種意識,目標(biāo)意識 主體意識 方法意識 情感意識 技能意識 效率意識,祝老師們 工作好、 身體好、 心情好！,
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