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1、,一直都覺得當(dāng)班主任是一件很辛苦很累的活，每天從早忙到晚，檢查衛(wèi)生，組織晨讀，學(xué)生不寫作業(yè)，發(fā)頓脾氣，不守紀(jì)律，吵上幾句，天天在和學(xué)生的斗智斗勇中疲勞度日。聽魏書生的講座時，有這樣幾句話讓我恍然大悟“學(xué)生是走了一波又一波，人家是車輪大戰(zhàn)，你一個人得聲嘶力竭多少年??？”想想，還真是這么一個理。于是就思考著換一個角度看待班主任這個工作，所以，我今天的發(fā)言題目就是做一名智慧的班主任。,做一名智慧的班主任,1.愛心 2.耐心 3.責(zé)任心 4.公平心,一、做好班主任工作需要“四心”,1.愛心 對待學(xué)生要有愛心是班主任工作的前提條件. 做好班主任工作是一種責(zé)任，也是一種享受，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。然而
2、作一名好的班主任卻是那么不容易，在這五年班主任工作過程中，我深深的領(lǐng)悟到，要想抓好班級管理，班主任必須全身心地愛自己的學(xué)生。沒有愛便沒有教育，更沒有師生之間心和心的溝通，愛更是班主任工作成功的前提條件。,2.耐心 對待學(xué)困生要有耐心是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié) 俗話說：十個指頭有長短，荷花出水有高低。班級里有學(xué)困生的存在是正常的，如果一個班級要達到一個完美的境界，必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一項長期的、持久性的工作，并非一勞永逸的事，也不一定收到立竿見影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像對待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果。,3.責(zé)任心 班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋
3、梁和紐帶，對待工作要有高度的責(zé)任心，這是做好班主任工作的關(guān)鍵。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對學(xué)校負(fù)責(zé)，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤。 班主任在工作中，要盡心盡責(zé)，身教勝于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在思想上有針對性地進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作中出現(xiàn)的問題消滅在萌芽中。,4.公心 所謂“公心”，即對待學(xué)生要不偏心。首先，班主任要尊重學(xué)生，不偏愛，不論成績好壞、家庭條件優(yōu)劣，都要一視同仁。要尊重學(xué)生的個體差異，尤其要尊重有過錯的學(xué)生，尊重和自己意見不一致的學(xué)生，讓他們感到被肯定與認(rèn)可。其次
4、，要為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個公開公平公正的環(huán)境。在遇到如學(xué)生干部選拔、優(yōu)秀學(xué)生評選等關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情時，一定要堅持原則，辦事公道，不因關(guān)系好壞而有所傾向。,綜上所述：要做一名智慧的班主任，就要求 班主任對待學(xué)生要有愛心，對待學(xué)困生要有 耐心，對待家長要有熱心，對待工作要有高 度的責(zé)任心，這才是做好班主任工作的金鑰 匙。在工作中時刻用“四心”嚴(yán)格要求自己， 班主任工作定會充滿勃勃生機。,先成人 后成才,二、班主任工作的基本底線,中央電視臺新聞?wù){(diào)查曾播放的“神童”的成長節(jié)目中，講述了一位湖南神童魏永康的成長故事。這個“神童”4歲進小學(xué)，8歲上中學(xué)，13歲讀大學(xué)，17歲考上中科院的碩博連讀，可是，
5、盡管他智力超群，但自理能力特別差，最后不得不被中科院退學(xué)回家了。重知識輕能力培養(yǎng)縱然不可取，然而重智輕德同樣也不行。舉國震驚的馬加爵事件；2000年浙江金華市學(xué)生徐力用鐵頭打死了生他養(yǎng)他的母親；浙江教育學(xué)院周英民用裁紙刀殺害同學(xué)洪某并將同學(xué)石沉西湖等等，這些層出不窮的青少年犯罪事件一直在向人們敲著一聲聲的警鐘。因此，我們強調(diào)，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力。所以班主任教會學(xué)生成人比成才重要,1、班主任要正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系 （公正平等地對待每一位學(xué)生）.,三、班主任應(yīng)處理好的幾個人際關(guān)系,在現(xiàn)實生活中，作為班主任，我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優(yōu)等生，冷落中等生，厭棄后進
6、生。久而久之，學(xué)生便會認(rèn)為老師不是以一顆公平心對待自己，而是“偏心”。這種“偏心”對學(xué)生的健康成長和自身的教育工作都是不利的。 第一、班主任“偏心”會使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負(fù)心理，從而養(yǎng)成他們只能接受表揚而不能接受批評、經(jīng)受不起挫折的脆弱心理。 第二、班主任“偏心”，會使后進生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，使之難以正確地接受老師的批評教育。 第三、班主任“偏心”，會嚴(yán)重影響同學(xué)之間的團結(jié)和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關(guān)系，給教育教學(xué)帶來負(fù)面影響。,2、班主任要正確處理好與課任教師的關(guān)系. （相互理解，彼此支持）,我們當(dāng)中有很多的老師原來都是一些優(yōu)秀的班主任，還有很多是很有主見，很有經(jīng)驗的老教師，
7、在與班主任的配合上，他們都有自己獨有的方式方法。可以說每一個任課教師都能獨擋一面。因此，要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。在任課教師面前，我們要虛心學(xué)習(xí)，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。 其次，在學(xué)生面前要樹立任課教師的威信，要想自己班學(xué)生宣傳任
8、課教師優(yōu)秀的一面，千萬不能講不能做不利于團結(jié)的言行。要管好一個班級需要任課教師的積極主動參與。俗話說：互相搭臺公同上臺，互相拆臺共同倒臺，就是這道理。,3、班主任要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系. （坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長，）,由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財取人。班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。班主任“為人師表”，是學(xué)生效仿的榜樣，是學(xué)生的一面鏡子。 班主任只有正確處理好與家長的關(guān)系，同
9、家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。,1.定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。,四、做好班主任工作需要善于識人 用人,2.注重對班干部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中，既教任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，這樣自己就會輕松許多。,班主任的言行舉
10、止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對學(xué)生都起著潛移默化的作用，所以我時刻以“班集體中的一員”的身份，嚴(yán)格要求自己，以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，我自己帶頭去做。比如：我要求學(xué)生要守時，上學(xué)不能遲到，每天我都盡量提前來學(xué)校，下課鈴聲一響不耽誤半分鐘馬上下課。我要求學(xué)生放學(xué)上學(xué)在校園行走要抬頭挺胸，小步快走，我在校園行走也盡量抬頭挺胸，充滿活力。教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。,五、一個好的班級需要班主任 注重言傳身教,教育無小事，事事都育人。,六、處處留心，潤物無聲,學(xué)校無小事，事事都育人。,班級無小事，事事都育人。,讓學(xué)生十年后來評價你，不虛
11、偽做作，不欺詐學(xué)生，讓你的教育經(jīng)得起時間的檢驗，做一個有靈魂，有思想的班主任。 記得有一位專家說過，擔(dān)班主任的最佳狀態(tài)是：讓學(xué)生喜歡你，敬你，從而敬而生畏；倘若不能讓學(xué)生喜歡你，那就讓學(xué)生怕你；如果既不能讓學(xué)生喜歡你也不能讓學(xué)生怕你，那至少不要讓學(xué)生討厭你、恨你。,七、展現(xiàn)人格魅力，做一個有個性的班主任,他山之石可以攻玉，借鑒名家的做法，結(jié)合實際為我所用，受益匪淺。 當(dāng)然，我們身邊也有許多班級管理工作做得好的老師，向他們學(xué)習(xí)，效果也一定很好。,八.善于學(xué)習(xí)，取人之長補己之短,總述,總體而言，我的班級理念中過多體現(xiàn)了嚴(yán)厲，但我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。 我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因為良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息！,結(jié)束語 引用三段名人名言,杰出的班主任孫維剛老師 “一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦”。,教育改革家魏書生老師 “一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生?！?偉大的思想家泰戈爾 “不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?祝各位老師在今后班主任工作中揚帆遠航，駛向理想的彼岸！,謝謝！,
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