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1、人的一生就是一舍一得的過程,人的區(qū)別也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么時候該舍,什么時候該得,有的人卻不能,由此,人生的境界也就不同。,導(dǎo)入:,上課之前,先請同學(xué)們做一道選擇題:如果大家走入社會,有兩條道路給你們選擇 1、做大官,有名有利。 2、做農(nóng)民,平平淡淡。 同學(xué)們會選擇哪條路呢?,歸園田居,2,陶 淵 明,教學(xué)目標(biāo):,1、了解陶淵明其人和詩文。 2、學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法。(重點) 3、領(lǐng)悟詩人的田園情懷,追求自由的精神。(重點) 4、引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞山水田園詩的方法。(難點),陶淵明,又名:潛 字:元亮 東晉著名詩人,“田園詩人”(開創(chuàng)田園詩) “隱逸詩人”(41歲辭官歸田) “
2、靖節(jié)先生”(謚號) “五柳先生”(自號),4,不為五斗米折腰 公元405年,陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時,郡督郵來縣巡察,縣吏告訴他,應(yīng)該穿戴整齊去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日便辭官歸田。從此過上隱居躬耕田園的生活并寫下了許多優(yōu)美的田園詩歌。,5,歸園田居一共有五首,寫作于隱居后第二年(公元406年)。分別從辭官場、聚親朋、樂農(nóng)事、訪故舊、歡夜飲五個方面描寫詩人豐富充實的隱居生活。 課文所選的是第一首,陶淵明在這首詩中,對人生所走過的歷程進行了總結(jié),決心歸隱農(nóng)村,自此,再無出仕。,關(guān)于作品,一、自主學(xué)習(xí),1、朗讀課文,給下面的字注音: 羈( )鳥 守拙( ) 蔭( )
3、 曖曖( ) 墟( ) 樊( )籠,zhu,j,fn,x,i,yn,氣質(zhì),本性,塵網(wǎng):,愚拙,覆蓋、遮蓋,昏暗不明的樣子,樊籠:,韻: 拙: 蔭: 曖曖:,世俗的羅網(wǎng),塵世,比喻仕途,官場 。,關(guān)鳥獸的籠子。比喻官場。,2、解釋下列字詞,第一遍:讀準字音,節(jié)奏 第二遍:揣摩作者的情感 第三遍:試著帶感情朗讀,3、朗讀詩歌,歸園田居其一,陶淵明 少無適俗韻,性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。 羈鳥戀舊林,池魚思故淵。 開荒南野際,守拙歸園田。 方宅十余畝,草屋八九間。 榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。 曖曖遠人村,依依墟里煙。 狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜,虛室有余閑。 久在樊籠里,復(fù)得返自
4、然。,朗讀,yn,i,zhu,fn,j,4、析題: 俗話說:眉目傳情。文章和詩歌的題目就好像一個人的眉毛和眼睛,往往能夠傳達出許多有效的信息。 請問:“歸園田居”這個標(biāo)題能告訴我們哪些信息呢?題眼是哪個字?,歸,二、合作探究: 既然“歸”字是題眼,標(biāo)題只是明確告訴我們要回到園田生活,那么在這個明示信息下面還潛藏著哪些值得我們思考的問題呢?(以下問題請用原文回答),12,1、從何而歸? 2、為何而歸? 3、歸向何處? 4、歸去如何?,1、從何而歸?,誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。 久在樊籠里,復(fù)得返自然。,官場生活,塵網(wǎng)、樊籠比喻,誤表達了作者對官場生活 的 之情。,厭惡,2、為何而歸?,少無適俗韻,
5、性本愛丘山。 羈鳥戀舊林,池魚思故淵。 守拙歸園田。,思考:如何理解“羈鳥戀舊林,池魚思故淵。”?(詞語含義、特點、手法、情感),明確:1、“羈鳥”是籠中的鳥; “池魚”是池塘中的魚。 2、特點:失去自由,失去最適合它們生活的環(huán)境,只會痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”、“池魚”一般,失去自由。 3、比喻和擬人。 4、說明作者身在官場,而心系田園的心情,對自由的向往。,3、歸向何處?,開荒南野際, 守拙歸園田。,16,思考:找出描寫田園生活情景的句子?,方宅十余畝, 草屋八九間。榆柳蔭后檐, 桃李羅堂前。曖曖遠人村, 依依墟里煙。狗吠深巷中, 雞鳴桑樹顛。,園田的景色特點:,恬靜 祥和 幽雅
6、 朦朧。,情感:,對田園生活的熱愛,4、歸去如何?,戶庭無塵雜,虛室有余閑。 久在樊籠里,復(fù)得返自然。,18,自由,安逸,喜悅,追問:從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的?,明確:厭惡官場,熱愛田園生活,追 求精神上的自由和獨立。,1、詩人運用了哪些藝術(shù)技巧把農(nóng)村中最常見的事物,描繪成一幅優(yōu)美的圖畫?,方宅,草屋,榆柳,桃李,村莊,炊煙,狗吠,雞鳴,近景,遠景,靜,動,有聲襯無聲 以動襯靜,一切景語皆情語(情景交融),白描,動靜結(jié)合,遠近結(jié)合,三、質(zhì)疑探究,白描原是中國畫的一種技法,指描繪人物和花卉是用墨線勾勒物象,不加彩色渲染,稱為“單線平涂”法。,在文學(xué)創(chuàng)作上,白描作為一種表現(xiàn)方法,是
7、指用最簡練筆墨,不用修飾,不加渲染烘托,描寫鮮明生動的形象。,陶詩: 方宅十余畝, 草屋八九間。 榆柳蔭后檐, 桃李羅堂前。 狗吠深巷中, 雞鳴桑樹顛。,簡潔,樸素,鋪陳,華麗,朱自清: 葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星的點綴著些白花,有裊娜的開著的,有羞澀的打著朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。,2、面對困境,屈原選擇了投江、曹操卻銳意進取。陶淵明選擇了歸隱,你如何看待他們的選擇,你是否贊同陶淵明的歸隱?,(可從社會責(zé)任感、個人追求、當(dāng)時的社會環(huán)境等角度思考),解析: 1、“達則兼濟天下,窮則獨善其身”,古代知識分子以此作為自己的人生目標(biāo),因此,
8、不管他們是居廟堂之高,還是處江湖之遠,都能聽到那可貴的憂國憂民的聲音,看到那顆超凡脫俗的清凈本心。 2、選擇歸隱也是對黑暗現(xiàn)實絕望后作出的一個超脫的選擇,不愿意同流合污,那就獨善其身,以歸隱來守護自己的精神家園。 3、天下興亡,匹夫有責(zé)。從社會責(zé)任來看,他的選擇是消極的,但是,一介書生,面對亂世,除了無奈不甘,卻也無可奈何。所以陶淵明能固守節(jié)操,也是對黑暗官場的一種反叛,有積極意義。,拒絕沉迷物欲,堅守精神。 拒絕摧眉折腰,堅守節(jié)操。 拒絕隨波逐流,堅守本性。,陶詩“人性之光”:,人類的本質(zhì),就是詩意地棲居在大地上。 海德格爾(德國),山山水水總關(guān)情 山水田園詩的鑒賞,四、拓展延伸,所謂的山水
9、詩,是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌; 所謂田園詩,是指歌詠田園生活的詩歌,大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。,1、概念解說,詩人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象,創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活,借以表達對現(xiàn)實的不滿,對寧靜平和生活的向往。,描寫景物的技巧 動靜結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、 渲染烘托、虛實結(jié)合、 白描細描、 對比襯托、比喻、象征、擬人等,2、常見手法,描寫景物之角度 高低、遠近、俯仰、視覺、聽覺、 嗅覺等,情景關(guān)系 借景抒情(情景交融)、寓情于景(或物) 、情景交融、以樂景襯哀情等,山居秋暝 王維 空山新雨后,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。 隨意春芳歇,王孫自可留。,1、這首詩營造了一種怎樣的意境? 2、詩歌寫景主要運用了什么手法,請結(jié)合詩歌簡要分析。,這首詩通過描寫雨后空山、松間明月、清泉、蓮、漁舟等清新自然的景色,渲染了一種閑適靜謐的氛圍。表達了詩人遠離官場、向往田園寧靜生活的感情。,動靜結(jié)合。月光灑滿松樹是靜景,清泉流淌、浣女笑歸、漁舟劃過、蓮葉搖動是動景,以動襯靜,襯托出山間的清幽靜謐。,五、鞏固練習(xí),謝謝!,