2022年《籃球行進(jìn)間單手低手投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《2022年《籃球行進(jìn)間單手低手投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《籃球行進(jìn)間單手低手投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué) 校：云南省昆明市安寧昆鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教 師：徐剛籃球 - 行進(jìn)間低手投籃教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)及社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。本課以行進(jìn)間低手投籃為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合游戲、比賽等教學(xué)手段，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)相互競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神，建立和

2、諧的人際關(guān)系。二、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間低手投籃，是籃球重點(diǎn)教材，也是一項(xiàng)運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)（行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手投籃），技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大。此技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生參加籃球?qū)嵺`活動(dòng)有很大幫助。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為初中九年級(jí)年級(jí)學(xué)生，身心發(fā)展趨成熟，具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備較高的運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，隨著運(yùn)動(dòng)技能的提高，對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。1、有利因素：男生表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。2、不利因素：女生和部分男生接觸籃球較少，控球能力弱，造

3、成運(yùn)球與三步投籃之間無(wú)法銜接。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作要領(lǐng)，探索影響投籃準(zhǔn)確率的因素。2、技能目標(biāo)：基本掌握行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動(dòng)作，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用所學(xué)技能，提高身體協(xié)調(diào)性及下肢力量素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)表現(xiàn)欲，提高籃球的興趣，學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià)，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)

4、間運(yùn)球和三步單手低手上籃兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作的銜接教學(xué)難點(diǎn)：跳起投籃時(shí)控制身體的平衡投籃出手動(dòng)作連貫柔和六、教法與學(xué)法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用不同的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思維，注重個(gè)性發(fā)展。重點(diǎn)突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生自信心、求知欲，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。（一） 教法設(shè)想 ：遵循直觀性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，主要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)語(yǔ)言、游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，求異創(chuàng)新。2、講解示范法采用嘗試法、講解示范法、設(shè)疑法、引導(dǎo)激勵(lì)法和評(píng)價(jià)分析法。講解語(yǔ)言精練，示范正確優(yōu)美，利于模仿。3、以參與求體驗(yàn)讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到成功的樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容始終保持新鮮感，積名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料

5、 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載極參與，大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到以學(xué)生為主體練習(xí)目的，滿足心理需求。（二） 學(xué)法指導(dǎo)采用“聽(tīng)、看、想、練、學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過(guò)自主嘗試，互相對(duì)比，師生討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生思考、觀察和實(shí)踐等能力，激發(fā)他們的興趣，體會(huì)成功的樂(lè)趣，達(dá)到較好的教學(xué)目的。七、教學(xué)程序興趣激發(fā)課堂常規(guī)趣味游戲球操掛圖展示行進(jìn)間低手投籃嘗試技能嘗試講解與示范分組練習(xí)巡回指導(dǎo)與糾錯(cuò)鞏固練習(xí)自

6、我展示各小組個(gè)體展示（ 2 人）學(xué)生評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)及分析教學(xué)比賽建議分組進(jìn)行“三對(duì)三”教學(xué)比賽放松練習(xí)恢復(fù)身心學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)收還器材下課師生再見(jiàn)八、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)籃球若干籃球教學(xué)掛圖教學(xué)錄音機(jī) 1 臺(tái)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載籃球 - 行進(jìn)間低手投籃教案年級(jí)：九年級(jí)教師：徐剛教學(xué)內(nèi)容 : 籃球- 行進(jìn)間單手低手投籃（水平四）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，探

7、索影響投籃準(zhǔn)確率的因素。2、技能目標(biāo)：基本掌握行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動(dòng)作，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用所學(xué)技能，提高身體協(xié)調(diào)性及下肢力量素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)表現(xiàn)欲，提高籃球的興趣，學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià)，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) : 行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手上籃兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作的銜接教學(xué)難點(diǎn) : 跳起投籃時(shí)控制身體的平衡投籃出手動(dòng)作連貫柔和教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法講解示范法以參與求體驗(yàn)游戲競(jìng)賽法教學(xué)場(chǎng)地、器材 : 寧夏育才中學(xué)籃球場(chǎng)籃球若干籃球教學(xué)掛圖錄音機(jī) 1 臺(tái)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式健康目標(biāo)激發(fā)興趣課堂導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生集合, 考勤。2、禮儀 , 語(yǔ)言導(dǎo)入，簡(jiǎn)述本課內(nèi)

8、容及要求。3、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生。1、集合要快、靜、齊。2、了解本課內(nèi)容及要求。3、見(jiàn)習(xí)生隨堂觀摩，協(xié)助教師。(3 分鐘) 養(yǎng) 成 良好課堂組織紀(jì)律名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載引趣熱身活動(dòng)筋骨一、趣味熱身運(yùn)球二、球操（48 拍）1、講解練習(xí)方法。2、語(yǔ)言引領(lǐng)。1、口令清晰準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)。2、動(dòng)作示范規(guī)范準(zhǔn)確，自然大方。1、了解練習(xí)方法。2、音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，動(dòng)作協(xié)調(diào)。1、

9、觀看教師示范動(dòng)作。2、在教師口令下練習(xí)。3、動(dòng)作統(tǒng)一 , 節(jié)奏鮮明 , 動(dòng)作規(guī)范到位。趣味游戲球操(10 分鐘) 激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣養(yǎng) 成熱身習(xí)慣，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷能力嘗試展示自我愉悅身心一、行進(jìn)間低手投籃技術(shù)嘗試二、行進(jìn)間低手投籃三、技能展示四、教學(xué)比賽（建議：1、掛圖展示。2、學(xué)生分組練習(xí)。3、循環(huán)觀看并指導(dǎo)練習(xí)。1、講解行進(jìn)間低手投籃技術(shù)。2、動(dòng)作示范。3、分組再練習(xí)。1、各小組進(jìn)行技能展示。2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。1、講解練習(xí)方法及要求。1、觀看圖形展示。2、積極參與技能嘗1、聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。2、觀看教師動(dòng)作示范。3、積極參與再練習(xí)。1、積極參與技能展示。2、分析各組特點(diǎn)。1、認(rèn)真聽(tīng)教師

10、講解 練 習(xí) 方 法 及掛圖展示技能嘗試技能展示培 養(yǎng)學(xué)生觀察模仿的學(xué)習(xí)能力激 發(fā)表現(xiàn)欲，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性培 養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載半場(chǎng)“三對(duì)三” ）2、與學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)。要求。2、積極參與分組練 習(xí) ， 注 意 安全。教學(xué)比賽（22 分鐘）恢復(fù)身心一、放松二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、引導(dǎo)學(xué)生放松。2、師生相互評(píng)價(jià)。3、禮儀 , 回收器材。1、在音樂(lè)伴

11、奏下進(jìn)行放松。2、參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。3、師生再見(jiàn)，回收器材。放松（5分鐘）培 養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 : 弱較弱較強(qiáng)較弱預(yù)計(jì)練習(xí)密度 : 45%-55% 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)心率曲線脈搏/ 次 150 70 0 10 20 30 40 50 時(shí)間/ 分鐘名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況分析：圍繞教學(xué)三維教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果良好。采用圖片

12、展示、設(shè)疑等教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題探討學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，將動(dòng)體與動(dòng)腦結(jié)合到體育教學(xué)，較好的達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)進(jìn)程的差距及處理方法：女生學(xué)習(xí)態(tài)度與我預(yù)想的稍有偏差，原因是技術(shù)動(dòng)作掌握不夠好，導(dǎo)致消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)講解分解動(dòng)作，運(yùn)用易懂的動(dòng)作方法循序漸進(jìn)的引導(dǎo)她們，激勵(lì)她們，其他同學(xué)給予她們鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)。三、教學(xué)中成功之處與啟發(fā)：1 教學(xué)構(gòu)思采用“技能嘗試-技能學(xué)習(xí) -技能展示”展開(kāi)教學(xué)。結(jié)合圖文及學(xué)生對(duì)技能原有的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行技能嘗試，經(jīng)講解示范再分組練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解技能，有一個(gè)再認(rèn)識(shí)過(guò)程；最后經(jīng)過(guò)技能展示來(lái)加深技能掌握。2 運(yùn)用“小組協(xié)

13、作”練習(xí)方式，由一名同學(xué)搶球一名同學(xué)練習(xí)，交替循環(huán)進(jìn)行，搶球同學(xué)不僅為同伴提供安全的練習(xí)環(huán)境，還將觀察練習(xí)的情況反饋到同伴，相互有了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。3 注重學(xué)生協(xié)作及探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。練習(xí)前給各小組分發(fā)圖文提示，體育骨干帶領(lǐng)大家看圖學(xué)習(xí)，思考動(dòng)作方法。4 亮點(diǎn)：規(guī)范美觀的三步上籃動(dòng)作及腰間轉(zhuǎn)換接胯下?lián)Q手上籃動(dòng)作。作為一名體育教師最大的心愿就是被學(xué)生認(rèn)可，我以極具表演性的動(dòng)作贏得了學(xué)生們的肯定，將三大步技術(shù)動(dòng)作給以延伸，展現(xiàn)了我們體育教師獨(dú)特的人格魅力。四、啟發(fā)：新課標(biāo)提倡“少講多練” ，但在教學(xué)中，我在講解與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，影響了學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生留有充分的自由支配的時(shí)間和空間。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -