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1、,記敘文中的環(huán)境描寫,下雨了，我的心情很不好。 節(jié)選自學生作文,一起來體會：,一切景語皆情語 王國維,環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。 環(huán)境描寫是為主題服務的。,一、什么是環(huán)境描寫？,環(huán)境描寫,自然景物描寫 表現(xiàn)自然景象、交代人物活動場景,社會環(huán)境描寫 反映社會風氣，風俗人情。,六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。（節(jié)選自老舍駱駝祥子）,從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)生在_(季節(jié))，天氣情況_，人的感受_。,夏天,非常炎熱
2、,非常難受,作用一：環(huán)境描寫可以交代背景,二、環(huán)境描寫的作用,作用二：環(huán)境描寫可以襯托人物心情,一夜趕路，馬上要到家了，他非常開心。,一夜趕路，天快亮的時候，他終于要到家了?？粗炜諠u漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一朵朵紅色的云霞，看著太陽慢慢地、慢慢地透過云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，聽著晨起的鳥兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，步子邁得異常輕松。,作用三：環(huán)境描寫可以渲染氣氛,我躺在艙面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡著了！,我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸
3、地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。,作用四：推動情節(jié)發(fā)展,作用五：環(huán)境描寫可以成為文章的線索,作用六：環(huán)境描寫可以深化作品主題,車披著水光，消失在街的盡頭。 我整整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外灑向我的傘頂，無限的溫柔。,這處環(huán)境描寫出現(xiàn)在文章的末尾，不僅渲染了_的氣氛，也起了_ 的作用。,和諧溫馨,深化作品主題,三、環(huán)境描寫的要點及技巧：,一、抓住景物特征 二、選好觀察角度 三、安排描寫順序 四、運用多種技巧 五、務必融情于景,1感官 2修辭 3聯(lián)想 4想象 5動靜景結(jié)合,技巧1：感官法,春,1、 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫
4、摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。 朱自清春,2、在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。 賞析：這一處環(huán)境描寫運用了_的修辭手法，從_角度生動地寫出了_,渲染了一種_的氣氛，襯托出人物_的心情。,排比、夸張,視覺、聽覺、嗅覺和感覺,環(huán)境的惡劣,令人難受、恐怖,煩躁、恐懼,視
5、覺,聽覺,嗅覺,感覺,1、 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 朱自清荷塘月色,技巧2：修辭法,2、街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。 賞析：這一處環(huán)境描寫運用了_的修辭手法，為我們描繪了一幅_的畫面,將景物賦予了_,使文章情景交融，生動地交代了_襯托出_。,擬人,天氣悶熱，沒有一絲涼風，樹木被曬蔫,人的感覺,炎熱的天氣背景，,人們煩悶的心情,很久沒有下雨,失去水分,沒有一絲涼風
6、,技巧3：聯(lián)想法, 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。,（由春花聯(lián)想到秋實。）,技巧4：想象法,花朵兒一串挨著一串,一朵接著 一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！ “我在開花，”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?（想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛）,四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。 黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們在晚風中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄散。當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。月亮從河的東頭升上空中時，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。 四周只是草灘或凹地，已無
7、一戶人家。 黃昏，父子倆開始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再沒有別的人家了。這里很空曠。當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，已經(jīng)接近日落，在這里，父子倆只能孤獨地與自然融為一體。月亮從河的東頭升上空中時，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。,動景描寫,技巧5：動靜景結(jié)合,比較賞析：原文好在哪里？ 原文巧妙地用景物的_描寫側(cè)面表現(xiàn)父子倆做飯的過程，渲染了一種_的氣氛，表現(xiàn)了父子倆_的心情。這樣動靜結(jié)合的方式使景物描寫更_，使表達情感的方式更_。,動態(tài)景物,孤獨,寂寞,生動,含蓄、巧妙,四、我們一起來判斷,只要有景物描寫就能為記敘文增添亮點嗎？ 怎樣的描寫才算是成功的？,“這場比賽很重要，你一定要爭取前三！”老師在一旁
8、叮囑。天空很昏暗，風很大，飄著毛毛細雨。老師報到完，從人群中擠出來，說道：“”,注意事項： 不要為寫景而寫景，寫景要與寫人記事相結(jié)合！,問題1,問題2：,“好雨知時節(jié)”，在這鮮花燦爛時悄然發(fā)生。那美艷的牡丹，在春雨的滋潤下，越發(fā)顯出國色天香?；ò晟蠞L動著一顆顆露珠，裹著它那亮晶晶的陽光，慢慢滑落，掉進草叢。小草兒也抬起頭，冒出針尖似的小腦袋，透著可愛的綠，新生的綠，在春雨的滋潤下，茁壯成長。草間上那一點靈動的色彩，似明珠，如翡翠，鑲嵌在單純的綿綢上。鳥兒低飛，在春雨瀟瀟下時，在樹梢婉轉(zhuǎn)地唱。鳥語花香，風光無限好！煙雨蒙蒙，炊煙縷縷。山鎮(zhèn)被春雨籠罩著，山也朦朧，花也俊俏，如詩如畫，若虛若實，讓人
9、如癡如醉。,注意事項： 景物描寫只是輔助手法。,五、隨堂練習,（一） 1.小雨淅淅瀝瀝下了一整天。（感官法） 2.（1）蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。 （2）小草從土里長出來。（修辭法） 3.她雖然還是個五歲的孩童，但從她的言行舉止 就知道她以后定然是一個有出息的人。（聯(lián)想法） 4.六月，漫山遍野的野花競相開放，姹紫嫣紅。（想象法） 5.遠處，海天一色。（動靜景結(jié)合法）,“校園秋色” 反映兩種心情：1、喜悅 2、傷感 字數(shù)：不少于100字。 要求：用比喻、擬人、聯(lián)想、想象、色彩等手法。 秋天的校園充滿詩情畫意。 秋天的校園讓人傷感。,佳作欣賞,秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不時從樹下讀書的同學臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。 秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了慢慢細雨，我心里不禁打了一個寒戰(zhàn)。,
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