《歷史第4單元 世界古代史、近代史 第17課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史第4單元 世界古代史、近代史 第17課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿 北師大版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1717課時(shí)構(gòu)建文化的圣殿課時(shí)構(gòu)建文化的圣殿考考 點(diǎn)點(diǎn) 概概 要要考考 點(diǎn)點(diǎn) 概概 要要重重 難難 突突 破破重重 難難 突突 破破考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 概概 要要考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿(1)(1)了解伏爾泰等人的基本主張，初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)了解伏爾泰等人的基本主張，初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。進(jìn)步的關(guān)系。(2)(2)簡(jiǎn)述牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就，認(rèn)識(shí)科簡(jiǎn)述牛頓、達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦等人的主要成就，認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用。學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用。(3)(3)知道
2、莎士比亞和托爾斯泰的主要作品。知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品。(4)(4)說(shuō)出最后的晚餐和向日葵兩幅名畫(huà)的作者和藝說(shuō)出最后的晚餐和向日葵兩幅名畫(huà)的作者和藝術(shù)風(fēng)格。術(shù)風(fēng)格。(5)(5)知道貝多芬的英雄交響曲，初步理解作者創(chuàng)作這一知道貝多芬的英雄交響曲，初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。作品的歷史背景。第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1啟蒙運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)(1718世紀(jì)世紀(jì))考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破1 1背景背景：西歐資本主義迅速發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)力量壯大；自：西歐資本主義迅速發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)力量壯大；自然科學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。然科學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)
3、展。2 2代表人物代表人物：伏爾泰伏爾泰、孟德斯鳩孟德斯鳩、盧梭盧梭。3 3核心思想核心思想：理性主義理性主義。4 4伏爾泰的主張伏爾泰的主張：批判封建專制；抨擊天主教會(huì)；倡導(dǎo)自：批判封建專制；抨擊天主教會(huì)；倡導(dǎo)自由由平等。平等。第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破5 5作用作用：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、全面清算封建意識(shí)形：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、全面清算封建意識(shí)形態(tài)，把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來(lái)態(tài)，把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來(lái)的思想解放運(yùn)動(dòng)。它不僅為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命提供的思想解放運(yùn)動(dòng)。它
4、不僅為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命提供了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提。論前提。【特別提示】【特別提示】理解伏爾泰是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者和最著理解伏爾泰是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者和最著名的思想家之一。比較文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同，認(rèn)識(shí)思名的思想家之一。比較文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同，認(rèn)識(shí)思想解放對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。想解放對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考點(diǎn)考點(diǎn)2科學(xué)巨匠科學(xué)巨匠人物人物主要成就主要成就地位地位牛頓牛頓著作著作自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理自然哲學(xué)
5、的數(shù)學(xué)原理，書(shū)中，書(shū)中系統(tǒng)闡述了運(yùn)動(dòng)的三大定律和萬(wàn)有引系統(tǒng)闡述了運(yùn)動(dòng)的三大定律和萬(wàn)有引力定律，概括了物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本力定律，概括了物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，從而建立起經(jīng)典力學(xué)的完整體規(guī)律，從而建立起經(jīng)典力學(xué)的完整體系系牛頓力學(xué)牛頓力學(xué)“現(xiàn)代科學(xué)之父現(xiàn)代科學(xué)之父”達(dá)爾文達(dá)爾文著作著作物種起源物種起源，闡釋了，闡釋了“物競(jìng)天物競(jìng)天擇，適者生存擇，適者生存”的進(jìn)化論觀點(diǎn)的進(jìn)化論觀點(diǎn)物種起源的探索者物種起源的探索者愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦提出了著名的提出了著名的“相對(duì)論相對(duì)論”現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗【特別提示】【特別提示】科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使社會(huì)生活科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使社會(huì)生活發(fā)
6、生重大變化。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家謙虛、求實(shí)、勤奮、愛(ài)發(fā)生重大變化。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家謙虛、求實(shí)、勤奮、愛(ài)國(guó)、探究等精神。國(guó)、探究等精神。第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破例例1 1 2013 2013連云港連云港 達(dá)爾文提出，達(dá)爾文提出，“自然界的美自然界的美”“”“大大部分是由選擇作用所致部分是由選擇作用所致”，與之相關(guān)的理論被稱為，與之相關(guān)的理論被稱為()A A太陽(yáng)中心說(shuō)太陽(yáng)中心說(shuō) B B萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有引力定律C C生物進(jìn)化論生物進(jìn)化論 D D相對(duì)論相對(duì)論【名師講解】【名師講解】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本題主要考查學(xué)生運(yùn)
7、用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，材料中能力，材料中“自然界的美自然界的美”“”“大部分是由選擇作用所致大部分是由選擇作用所致”是指是指“自然選擇自然選擇”理論，即生物進(jìn)化論中的理論，即生物進(jìn)化論中的“自然選擇自然選擇”的的作用，所以答案選作用，所以答案選C C項(xiàng)，項(xiàng)，A A、B B、D D三項(xiàng)與上述題意無(wú)關(guān)。三項(xiàng)與上述題意無(wú)關(guān)。直直 擊擊 中中 考考C 第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破例例2 2 20122012連云港連云港 觀察下面兩枚郵票，我們能獲取觀察下面兩枚郵票，我們能獲取的歷史信息是的歷史信息是()A A牛頓牛頓萬(wàn)有引力定律萬(wàn)有
8、引力定律B B達(dá)爾文達(dá)爾文生物進(jìn)化論生物進(jìn)化論C C托爾斯泰托爾斯泰復(fù)活復(fù)活D D貝多芬貝多芬英雄交響曲英雄交響曲【名師講解】【名師講解】從第一幅圖中可以看到，左邊有一棵樹(shù)，右從第一幅圖中可以看到，左邊有一棵樹(shù)，右邊的人物手里拿著一個(gè)蘋(píng)果，由此可聯(lián)想到牛頓和蘋(píng)果落地邊的人物手里拿著一個(gè)蘋(píng)果，由此可聯(lián)想到牛頓和蘋(píng)果落地的故事。的故事。B B、C C、D D三項(xiàng)與圖片所示內(nèi)容無(wú)關(guān)。故選三項(xiàng)與圖片所示內(nèi)容無(wú)關(guān)。故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。A 第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿考點(diǎn)考點(diǎn)3 3文學(xué)藝術(shù)大師文學(xué)藝術(shù)大師考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破人物人物代表作品代表作品特色特色列夫列
9、夫托爾托爾斯泰斯泰戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜復(fù)活復(fù)活批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義凡凡高高向日葵向日葵力圖用色彩來(lái)揭示人類精神世力圖用色彩來(lái)揭示人類精神世界的絢麗，用線條勾畫(huà)人類內(nèi)界的絢麗，用線條勾畫(huà)人類內(nèi)心情感的沖動(dòng)，達(dá)到了藝術(shù)和心情感的沖動(dòng)，達(dá)到了藝術(shù)和精神的完美統(tǒng)一精神的完美統(tǒng)一貝多芬貝多芬英雄交響曲英雄交響曲命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、含蓄深情；曲旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、含蓄深情；曲調(diào)雄壯激昂，表現(xiàn)出深刻的感調(diào)雄壯激昂，表現(xiàn)出深刻的感情色彩和豐富的內(nèi)涵情色彩和豐富的內(nèi)涵第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破【技巧點(diǎn)撥】【技
10、巧點(diǎn)撥】列夫列夫托爾斯泰是托爾斯泰是1919世紀(jì)俄國(guó)著名作家和世紀(jì)俄國(guó)著名作家和教育家，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠。列寧稱他是教育家，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠。列寧稱他是“俄國(guó)革命俄國(guó)革命的鏡子的鏡子”“”“一個(gè)天才的藝術(shù)家一個(gè)天才的藝術(shù)家”。第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿重重 難難 突突 破破1 1 文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破文藝復(fù)興文藝復(fù)興啟蒙運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)間1417世紀(jì)世紀(jì)(萌芽期萌芽期)17、18世紀(jì)世紀(jì)(成長(zhǎng)期成長(zhǎng)期)范圍范圍意大利意大利歐洲歐洲歐洲歐洲世界世界核心核心人文主義人文主義理性主義理性主義批判批判天主教神學(xué)天主教神學(xué)封建專制、天主教會(huì)封建專制、天主教會(huì)代表代表但丁、達(dá)但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞芬奇、莎士比亞 伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭作用作用奠定思想文化基礎(chǔ)奠定思想文化基礎(chǔ)反封建的思想武器反封建的思想武器性質(zhì)性質(zhì)第一次思想解放運(yùn)動(dòng)第一次思想解放運(yùn)動(dòng)第二次思想解放運(yùn)動(dòng)第二次思想解放運(yùn)動(dòng)第第17課時(shí)課時(shí) 構(gòu)建文化的圣殿構(gòu)建文化的圣殿2 2 理解思想解放、科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用理解思想解放、科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破溫馨提示溫馨提示請(qǐng)完成作業(yè)手冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練請(qǐng)完成作業(yè)手冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練(十七十七)()(作作44)44)
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