人教版初中美術(shù)八年級下冊《和諧溫馨的生活空間》教學(xué)設(shè)計

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1、 初二美術(shù)教案 和諧溫馨的生活空間 ????? 執(zhí)教人：羅平芳 《和諧溫馨的生活空間》教學(xué)設(shè)計 ??????、教學(xué)目的 ????? 知識目的 ????? 1、 色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。 ????? 2、 色彩在家居設(shè)計中的運用。 ????? 3、 色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。 ????? 能力目的 ????? 運用繪畫、拼貼、噴繪拓印、電腦制作等形式進(jìn)行具體操作實踐，合理運用色彩來體現(xiàn)自己的設(shè)計思路，并能體現(xiàn)出不同色彩的居室產(chǎn)生不同的色彩感受，能充足運用相應(yīng)色彩搭配居室，使之產(chǎn)生和諧統(tǒng)一。b5E2RGbCAP ????? 情感目的 ????? 不同主色調(diào)的居室產(chǎn)

2、生不同的感受，從而從不同側(cè)面來感染學(xué)生，使其產(chǎn)生即時性的情感效應(yīng)，從中得到感性和理性的升華。p1EanqFDPw ????教學(xué)重點 ????? 可以運用色彩搭配讓我們的生活空間和諧溫馨。 ?????教學(xué)難點 ????? 運用色彩進(jìn)行合理的搭配并能達(dá)到預(yù)期的效果，理解不同的色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。 ???教學(xué)準(zhǔn)備 ????? 多媒體課件、投影儀等。 ????? 教學(xué)過程及設(shè)計意圖 ????? （一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 ???????????? 屏幕中放映黑白居室圖片，緊接著一道道亮麗的色彩浮現(xiàn)了，緊接著黑白圖片變成了彩色圖片）我發(fā)現(xiàn)學(xué)生緊皺的眉頭慢慢舒展開了。（音樂

3、響起，一幅幅彩色居室圖片依次浮現(xiàn)）DXDiTa9E3d ?????? 師：同窗們，看到了什么？（生答）是的，有了色彩，就有了生命，我們的生活空間才干布滿和諧與溫馨。（出示課題----和諧溫馨的生活空間）RTCrpUDGiT ????? （設(shè)計意圖：由黑白居室圖——色彩條——彩色居室圖——多幅彩色居室圖欣賞，慢慢的讓學(xué)生由感性結(jié)識上升為理性結(jié)識，逐漸明確教師的意圖。師生的問答，更加肯定了學(xué)生的觀測，同步調(diào)動了學(xué)生的愛好。）5PCzVD7HxA ???????? （二）、觀測分析，合伙探究 ????? 1、（屏幕中放映錄像——紅紅的家） ?????????????? ????????

4、???? 紅紅家的廚房??????????????????????????????? 紅紅家的臥室 ????????? ????? 教師提問：猜猜這是我們班哪位同窗的家？它給我們帶來什么樣的感覺？學(xué)生興致濃厚，討論開來。（此時屏幕中的紅紅正和同窗們打招呼）紅紅懂得教師要講這節(jié)課，一定要教師到她家把她愛慕的居室錄下來，要和同窗們一同分享。紅紅和家人都非常喜歡紅色，因此設(shè)計師根據(jù)她的規(guī)定大膽采用了活躍的紅色凋。jLBHrnAILg ????? 下面小組討論一下，看了紅紅的居室你的感想如何？ ????? （生討論交流，自由站起來發(fā)言） ????? 我們再來聽聽紅紅的說法。 ?????

5、 教師總結(jié)：是的，同窗們都體現(xiàn)出了自己的感受。紅色調(diào)充足表達(dá)了生命的活力和生活的愉悅。進(jìn)入了紅紅的居室，我們似乎進(jìn)入了熱情洋溢的境界。以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者減少，色調(diào)的選擇就會更多，更豐富。（屏幕顯示四幅圖片，即紅紅的居室但其色調(diào)的明度和純度發(fā)生了變化）xHAQX74J0X ????????? 下面我們作個小測試，看到紅色你都聯(lián)想到什么？產(chǎn)生什么樣的情感呢？ ????? （小組討論交流并報告結(jié)論 ，在討論過程中鼓勵學(xué)生有不同的見解甚至爭論，引起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的愛好。） ????? 教師總結(jié)：同窗們都體現(xiàn)了獨到的見解，紅色

6、帶給人溫暖、熱情、吉利、紅火、熱烈、喜悅的感覺，體現(xiàn)出了喜慶的氛圍。LDAYtRyKfE ????? （設(shè)計意圖：通過欣賞紅色調(diào)居室，感受紅色，又通過展示明度和純度發(fā)生變化了的圖片，讓學(xué)生明確單一的主色調(diào)也可產(chǎn)生豐富的視覺感受；討論紅色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想，讓學(xué)生在討論探究中更明確紅色所產(chǎn)生的情感意義。）Zzz6ZB2Ltk ????? 2、（放映錄像2——魯飛的家）按照魯飛的意愿，她的家采用了和紅紅家對比的色彩——綠色。 ???????? ???????????????????? 魯飛家的臥室????????????????????????????? 魯飛家的衛(wèi)生間 ?????

7、教師：請同窗們小組討論綠色調(diào)的居室給你的感受？看到綠色你聯(lián)想到了什么，產(chǎn)生了如何的情感呢？ ????? （學(xué)生討論并交流） ????? 教師總結(jié)：看來同窗們對綠色情有獨中，以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計，清新，明凈。心態(tài)平和。春天小草的嫩綠慢慢到夏天的翠綠，的確代表了一種生機(jī)盎然的景象，象征著生命和活力，同步又代表著安全與和平。在我們國家這個和平的歲月中，正朝氣蓬勃的我們不發(fā)奮讀書還等什么？dvzfvkwMI1 ????? （設(shè)計意圖： ????? 通過欣賞綠色調(diào)居室，感受綠色，又討論探究綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想，讓學(xué)生更明確綠色所代表的情感意義。同步以綠色引申安全與和平，對學(xué)生起到一種情感

8、的啟迪，同步蘊(yùn)藏了深刻的思考。）rqyn14ZNXI ??????? ????? 我們欣賞了紅紅和魯飛的家居，主色調(diào)不同給我們的感受就不同，下面我們再欣賞兩幅圖片，領(lǐng)略一下同一種居室的主色調(diào)在色相上發(fā)生了變化，我們的感受與否也發(fā)生變化呢？ EmxvxOtOco ????????????? （屏幕展示魯飛家居的綠色調(diào)變?yōu)辄S色調(diào)和藍(lán)色調(diào)的兩幅圖片 ） ????? （學(xué)生自發(fā)探究討論并交流感受，同步激起了魯飛的極大愛好。帶動了周邊同窗一起討論研究，課堂氛圍調(diào)動了起來。）SixE2yXPq5 ????? 師：同窗們，欣賞過了紅、黃、綠、藍(lán)等主色調(diào)的家居，讓我們來輕松一下，通過一段Flash

9、影片，回歸自然，一起來感受其他色彩帶給我們的不同心理感應(yīng)吧?。ㄆ聊徊シ臚lash影片）6ewMyirQFL ????? 師：來，交流一下你們的感受，并辨別色彩的冷、暖系列。 ????? （學(xué)生愛好濃厚，立即七嘴八舌起來，不久形成了統(tǒng)一意見） ????? 教師總結(jié)：可見，同窗們的感受很強(qiáng)列，對以往的知識也記憶猶新，概括的非常對的。（屏幕打出冷暖色彩系列。）kavU42VRUs ?????? ????? （設(shè)計意圖：通過欣賞討論，體驗了同一居室的色相不同，心理感受就不同。影片的播放，加深了學(xué)生對眾多色彩的進(jìn)一步感悟，同步將多種色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想緊密地聯(lián)系了起來。也明確了色彩的冷暖

10、系列。）y6v3ALoS89 ????? 3、單一的主色調(diào)帶給我們不同的感受，下面我們再來感受一下多種色調(diào)的組合為我們帶來的不同樣的感受。 ????? ⑴（出示圖片，對比色為主的居室） ??????????? ??????? 對比色為主的居室????????????????????????? 調(diào)和色為主的居室 ????????? 我們此前學(xué)過對比色的搭配，下面小組討論交流：看了這個居室的色彩，你的感受如何呢？?? ????? （學(xué)生小組討論，小組代表回答） ????? 教師總結(jié)：是的，同窗們的感受很到位，運用對比色調(diào)設(shè)計的居室給人帶來一種賞心悅目、明快，清新的感覺。 ???

11、?? ⑵（出示圖片，調(diào)和色為主的居室） ????? 看了這個居室，同窗們不難看出這是采用我們此前學(xué)過的什么色搭配，你的感受如何？我們以搶答的方式進(jìn)行，開始！M2ub6vSTnP ????? （生搶答） ????? 教師總結(jié)：這位同窗勇氣可嘉，體現(xiàn)了我們所有同窗的心聲，類似色搭配給我們的感覺的確是溫馨舒服啊！ ????? 師：看了這兩幅圖片，引起了我們同窗的愛好，那教師再為同窗播放一下其他的多種色調(diào)組合的圖片，讓同窗們領(lǐng)略到更多的風(fēng)采。0YujCfmUCw ????? （屏幕顯示多幅其他對比色和調(diào)和色為主色調(diào)的圖片） ????? （設(shè)計意圖：以單一色調(diào)引入多種色調(diào)的居室色彩，鞏固了學(xué)

12、生對對比色和調(diào)和色的結(jié)識，然后通過其他圖片的欣賞，讓學(xué)生明確了家居色彩的設(shè)計如此之豐富。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，提問的方式可以多變。）eUts8ZQVRd ????? （三）、鞏固知識，拓展探究 ????? 教師平日里善于收集，每走訪某些朋友、親戚家，對于那些有獨特風(fēng)格的居室設(shè)計，我都要拍下來當(dāng)作資料收藏起來，今天我把它帶來了愿與同窗一同分享：sQsAEJkW5T ????? （配音樂播放圖片資料） ????? 同窗們，結(jié)合這些圖片，你能說出她們獨特在哪兒，屬于哪種風(fēng)格？ ????? 我先以圖片1為例，我們集體來分析一下：以黃色調(diào)體現(xiàn)了秋天田園豐收的喜悅，散發(fā)著質(zhì)樸、恬靜與清新的氣息。

13、我們覺得它屬于田園風(fēng)格。GMsIasNXkA ?????? ????? 下面我們小組探究討論，試著說出你的見解：你覺得它們分別屬于那種風(fēng)格？ ????? （學(xué)生在小組里自主交流見解，在交流中豐富了自己的見解，教師鼓勵個人班上交流。） ????? 教師總結(jié)：這幾位同窗的信心和勇氣另教師折服，可以看出她們的回答非常貼切，可概括為圖2為歐式風(fēng)格，圖3為古色古香的老式風(fēng)格，圖4為自然風(fēng)格。圖5圖6則是不折不扣的現(xiàn)代風(fēng)格。雖然我們在此前的授課中提起過家居風(fēng)格，但家居風(fēng)格的獨特魅力體現(xiàn)出它的個性，它是繼承老式，是呈現(xiàn)自我的一種方式。根據(jù)主人的喜好和文化品味，家居風(fēng)格的多樣化就浮現(xiàn)了。但總體說來其

14、用色和家居的整體設(shè)計是有機(jī)結(jié)合的，只要我們設(shè)計的色彩從整體上感覺和諧溫馨，就不愧為一幅好的設(shè)計作品。TIrRGchYzg ????? 師：通過同窗們剛剛的體現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)同窗們的眼光是敏銳的，這與我們平日的細(xì)心觀測是分不開的，但愿同窗們在后來的日子里，和教師一起去積累、去總結(jié)，這樣我們對美的感受，對美的結(jié)識就會不斷提高。7EqZcWLZNX ????? （設(shè)計意圖：鞏固拓展，開闊學(xué)生眼界。同步為其設(shè)計做了鋪墊，并從各方面鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生個性審美。同步也充實了學(xué)生的資源儲藏。）lzq7IGf02E ????? （四）、體驗練習(xí)，實踐探究 ????? 同窗們，感受了這樣多，讓我們也來真正體

15、驗一下色彩帶給我們的獨特魅力吧！ ????? 下面進(jìn)行“居室色彩設(shè)計大比拼” ????? 活動，分組合伙，比一比哪組能讓我們上節(jié)課設(shè)計的黑白效果圖亮麗起來。在上色之前我們先來看一下動畫制作，讓我們在短時間里收獲最大。zvpgeqJ1hk ????? （出示動畫制作 ----展示地面，墻面等的色調(diào)裝飾，有直接用壁紙、壁布來裝飾的，有設(shè)計圖案噴繪或直接彩繪的）NrpoJac3v1 ????????? 師： 心動不如行動----同窗們，帶著你的夢想，趕緊投入行動吧！體現(xiàn)方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓??；電腦制作等體現(xiàn)措施。 1nowfTG4KI ????? （屏幕顯示：注意的問題——①

16、定主色調(diào)? ②定體現(xiàn)方式? ③人員合理分工） ??? ??（播放音樂） ????? 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生實踐探究，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計。 ????? （設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用多種措施嘗試進(jìn)行居室色彩搭配，學(xué)生在練習(xí)中，發(fā)明性活動開始了，發(fā)現(xiàn)色彩在居室中搭配的生命力。給學(xué)生發(fā)明學(xué)習(xí)的空間，挖掘?qū)W生的發(fā)明潛能，培養(yǎng)學(xué)生合伙、實踐、探究能力。）fjnFLDa5Zo ????? （五）、展示作品，報告交流 ??????????? 學(xué)生自評、互評作品，交流創(chuàng)意，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵 ，如：“綠色家園”“溫馨居室”“藍(lán)色的暢想”“我的回憶”……????? tfnNhnE6e5 ?

17、????? 運用電腦空間設(shè)計模型，呈現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個性特點的設(shè)計作品，生演示作品設(shè)計思路，簡介色彩裝飾的用意。 ????? 師生交流賞析，評出優(yōu)秀設(shè)計小組，提出表揚(yáng)，鼓勵其她小組同窗。 ????? （設(shè)計意圖：通過學(xué)生自評、互評作品，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，師對學(xué)生的作品從不同方面加以肯定，增強(qiáng)學(xué)生自信心。）HbmVN777sL ???????? （六）、教學(xué)小結(jié)，強(qiáng)化評價 ????? 赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在。正由于有了它們，我們的自然才有了生機(jī)；正由于有了它們，我們的生活才豐富多彩；正由于有了它們，我們生活的空間才和諧溫馨。V7l4jRB8Hs ????? 課后，讓我們把小組優(yōu)秀的作品稍加整頓，懸掛在我們黑板報醒目的位置上，然后以我們集體的力量合辦一期黑板報，進(jìn)一步體現(xiàn)我們的創(chuàng)意，呈現(xiàn)我們的風(fēng)采。83lcPA59W9 ????? 同窗們，讓我們一起祝愿我們祖國人們庭的生活空間同樣和諧溫馨吧！ ????? （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，鼓勵學(xué)生對美的追求，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，增進(jìn)學(xué)生的愛國情感，讓她們把課中的審美繼續(xù)延續(xù)下去。）mZkklkzaaP