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1、課題：人教版八年級(jí)下冊(cè)第三課第二框〔同樣的權(quán)利 同樣的愛惜〕
說課人：秦皇島市第八中學(xué) 劉美華
一．根據(jù)課程原則，說教材
（一）本課題在本書中的地位和作用
八年級(jí)思想品德課的主題是“我與她人”，而本框“同樣的權(quán)利 同樣的愛惜”就是“我與她人的關(guān)系”的有關(guān)部分，即第三部分“權(quán)利與義務(wù)”中的“懂得法律保護(hù)公民的生命、健康不受侵害，理解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和她人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！薄巴瑯拥臋?quán)利 同樣的愛惜”這框是第三課的落腳點(diǎn)，重要闡明了應(yīng)積極行使自己的生命健康權(quán)，肩負(fù)起不得侵害她人生命健康的義務(wù)，本框在全書中的
2、思想品德教育中占有重要地位。
（二）教學(xué)三維目的的確立
本框的新課程規(guī)定是對(duì)的、積極地行使生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和她人的生命健康，關(guān)愛她人的生命與健康。根據(jù)這一教學(xué)規(guī)定，擬定具體目的如下：
1、知識(shí)目的
協(xié)助學(xué)生結(jié)識(shí)對(duì)的行使生命健康權(quán)的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得享有生命健康權(quán)的同步負(fù)有不得損害她人的生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛她人、樂于助人，同步注意自我保護(hù)。
2、能力目的
通過教學(xué)，使學(xué)生懂得積極對(duì)的地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高學(xué)法用法的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的
通過教學(xué)和活動(dòng)
3、，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，體會(huì)這不僅是一項(xiàng)權(quán)利，也是對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立對(duì)的的生命意識(shí)和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺地尊重她人生命與健康的權(quán)利，關(guān)愛她人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識(shí)和公民意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和道德感。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
生命對(duì)于我們來說具有最高的價(jià)值，生命安全是公民從事一切活動(dòng)的物質(zhì)前提和基本條件，因此，對(duì)的、積極地行使生命健康權(quán)是本框的重點(diǎn)。針對(duì)目前由于暴力文化泛濫，部分學(xué)生暴力傾向嚴(yán)重，侵犯她人生命健康權(quán)等行為，加強(qiáng)關(guān)愛她人生命健康的教育很有必要，但也有一定難度，因此，就把“關(guān)愛她人的生命和健康”擬定為教學(xué)的難點(diǎn)。
二．以創(chuàng)新求發(fā)展，說教法
本框題內(nèi)容與學(xué)生生活
4、聯(lián)系密切，根據(jù)《思想品德課程原則》的規(guī)定，本框教學(xué)設(shè)計(jì)重要采用如下幾種教學(xué)法相結(jié)合。
1．歸納法
在教師講授過程中，以歸納法為主。這是符合教材編寫的規(guī)定及從生活中學(xué)習(xí)的新理念的。也是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和我們培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。因此具有規(guī)律性與目的性：如以歌曲、案例、漫畫等形式引導(dǎo)——提出問題——師生、生生交流——得出結(jié)論。
2.情景教學(xué)法
情景的創(chuàng)設(shè)可以通過生活、問題、實(shí)物演示、畫面再現(xiàn)、音樂渲染、語言描述、表演體驗(yàn)等方式進(jìn)行。
3.案例教學(xué)法
事實(shí)勝于雄辯，教學(xué)中最有力應(yīng)是一種個(gè)真實(shí)，有說服力的案例，因此我們善于運(yùn)用案例。
4.體驗(yàn)式教學(xué)法：
采用體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)
5、生回憶親人、自己健康權(quán)被侵犯等情景下的感受，從而加深學(xué)生對(duì)愛惜生命、關(guān)愛她人等有關(guān)內(nèi)容的結(jié)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。
三．以參與求體驗(yàn)，說學(xué)法
這節(jié)課在指引學(xué)生的學(xué)習(xí)措施和培養(yǎng)學(xué)生能力方面要采用如下措施：自主探究法、小組合伙法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
接下來我具體來談一談這一堂課的教學(xué)過程。
四．實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，說教學(xué)過程
(一)歌曲導(dǎo)入，巧妙激趣播放歌曲《健康歌》，讓師生共同隨著音樂做運(yùn)動(dòng)，這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，同步也活躍了課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和參與教學(xué)的積極性。
引出課題：第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛惜
(二)推動(dòng)新課
新的教學(xué)理念倡導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活
6、動(dòng)。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、積極性。
1．活動(dòng)一、展示圖片，讓學(xué)生思考、討論：
以上圖景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？
我們還可以采用哪些方式行使上述權(quán)利？
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)圖片中情景的分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解生命健康權(quán)，理解行使生命健康權(quán)的具體方式。
教師指引歸納：積極行使生命健康權(quán)的具體方式：
（1）珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和向上的精神；
（2）在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；
（3）當(dāng)自身生命健康受到她人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和祈求法律保護(hù)。
7、2、情景教學(xué)法
活動(dòng)二：展示三個(gè)情景，讓學(xué)生辨別這些行為與否珍愛生命健康權(quán)。
設(shè)計(jì)意圖：通過度析三個(gè)行為，使學(xué)生理解不珍愛生命健康權(quán)的體現(xiàn)，提高注重自身安全和健康的意識(shí)。
學(xué)生討論：
（1）分析三個(gè)情景哪些行為屬于合法行為，哪些行為屬于放棄權(quán)利的行為，并且闡明因素。
（2）思考自己或者周邊的人有哪些類似行為，如何改正。
（3）列舉身邊珍愛生命健康權(quán)的事例，并且闡明從中學(xué)到了什么。
教師引導(dǎo)歸納：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)愛惜自己的生命健康權(quán)是一種責(zé)任，要提高注重自身安全和健康的意識(shí)。
3、活動(dòng)三、看短片7年度感動(dòng)中國(guó)人物---孟祥斌舍己救人的故事
設(shè)計(jì)意圖，針對(duì)國(guó)內(nèi)大多數(shù)青少年都是獨(dú)生
8、子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺少抗挫折能力，一旦遇到不順心的事，往往會(huì)想不開，甚至輕生，不愛惜自己的生命，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。使學(xué)生結(jié)識(shí)到，輕生與自殘等行為都與社會(huì)道義相違背，與法不合，會(huì)給社會(huì)、她人和自己帶來嚴(yán)重后果。因此，我們更應(yīng)當(dāng)珍愛自己的生命。
學(xué)生分組討論：（1）孟祥斌的行為是一種什么行為？
（2）輕生女青年的行為是一種什么行為？會(huì)有什么危害？
教師歸納：除了為正義而獻(xiàn)身，公民的生命健康權(quán)不得讓與與拋棄，輕生與自殘等行為都與社會(huì)道義相違背，與法不合，會(huì)給社會(huì)、她人和自己帶來嚴(yán)重后果。因此，我們更應(yīng)當(dāng)珍愛自己的生命。
4、活動(dòng)四：展示圖片并分組討論問題
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)案例的分析，使學(xué)生結(jié)
9、識(shí)到侵害她人的生命健康權(quán)，害人就是害己，遇事應(yīng)當(dāng)冷靜，應(yīng)當(dāng)通過合法的手段解決問題。
學(xué)生分組討論：
（1）分析此事件給雙方帶來的嚴(yán)重后果。
（2）討論此事件給我們的教訓(xùn)。
（3）審視自己與否有類似的行為傾向，充足結(jié)識(shí)此類行為的危害。
教師引導(dǎo)歸納：及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生真正結(jié)識(shí)到傷害她人就是傷害自己，應(yīng)當(dāng)充足尊重她人的生命健康權(quán)。
5.體驗(yàn)式教學(xué)法
活動(dòng)五：列舉尊重她人的生命健康權(quán)事例。
設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，體驗(yàn)受人關(guān)愛的感受，使學(xué)生結(jié)識(shí)到應(yīng)當(dāng)關(guān)愛她人的生命健康，從自己做起，貫徹在行動(dòng)上。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）列舉尊重她人生命健康權(quán)的事例。
（2）回憶、交流自己受人關(guān)愛的體
10、驗(yàn)與感受。
（3）列舉自己尊重她人生命健康權(quán)、關(guān)愛她人的事例，闡明自己在此方面還可以如何做得更好。
教師引導(dǎo)歸納：更多地引導(dǎo)學(xué)生說出受人關(guān)愛的感受，對(duì)非常動(dòng)人的事例可以進(jìn)一步渲染，引起學(xué)生的情感，這是行為轉(zhuǎn)化的核心。
6、活動(dòng)六：分析事例：同窗落水之后。
設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)同窗落水之后不同做法的分析，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)到既要珍愛自己的生命和健康，也要積極關(guān)愛她人的生命和健康。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）對(duì)不同做法進(jìn)行分析和評(píng)論。
（2）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論遇到類似的狀況該如何做，并且闡明理由。
教師引導(dǎo)歸納：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容分析，歸納，體現(xiàn)本課的落腳點(diǎn)地位。
通過活動(dòng)，把教材的重、難點(diǎn)給突
11、破，達(dá)到創(chuàng)新教法的目的。
（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化結(jié)識(shí)。
借助多媒體顯示整框板書，教師簡(jiǎn)要?dú)w納，點(diǎn)明重點(diǎn)內(nèi)容，回憶全課。從而把課堂傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生更深刻理解政治理論知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
（四）反饋練習(xí)。
及時(shí)訓(xùn)練，可以使學(xué)生掌握基本知識(shí)，反饋教學(xué)的效果。我準(zhǔn)備運(yùn)用多媒體顯示練習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握限度。
（五）板書設(shè)計(jì)。
直觀系統(tǒng)的板書，有助于學(xué)生掌握，我設(shè)計(jì)如下：
第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛惜
1.積極行使生命健康權(quán)
(1)行使生命健康權(quán)的體現(xiàn)。
(2)放棄生命健康權(quán)的惡果。
2.關(guān)愛她人的生命與健康
(1)關(guān)愛她人的生命健康權(quán)是道德義務(wù)更是法定義務(wù)。
(2)遠(yuǎn)離暴力文化。
（六）作業(yè)（略）
同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)
