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1、
蘇少版音樂三上第七單元《爺爺故事多》單元教案
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聽《映山紅》
唱《爺爺為我打月餅》
教學(xué)目的:
1、能用自然的歌聲富有感情地演唱歌曲。感受革命年代老一輩革命者對(duì)孩子們的深切關(guān)愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的掌握曲中的附點(diǎn)音符、休止符和襯詞的唱法。
3、結(jié)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào),和它的作用。
教學(xué)重點(diǎn):通過歌曲學(xué)唱、影片欣賞等形式進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容,體會(huì)革命年代紅軍爺爺和孩子們之間的濃濃情意。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)音樂、休止符和襯詞的唱法。
教學(xué)過程:
一、 節(jié)奏游戲(化解歌曲難點(diǎn))
師:游戲《請(qǐng)你像我這樣做》
教師拍擊,學(xué)生模仿
1.X
2、X XX XX XX ||
2.X . X X 0||
師:看來這兩條簡(jiǎn)樸的節(jié)奏難不倒同窗們。教師將剛剛兩條節(jié)奏連了起來,你還能拍一拍嗎?XX XX XX XX |X . X X 0||
師:看了這條節(jié)奏譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?
1. 附點(diǎn)構(gòu)成了一長(zhǎng)一短的節(jié)奏。叫附點(diǎn)節(jié)奏
2. 注意休止符的精確停止,用手按拍表達(dá)休止。
出示曲譜:22 22 35 16 | 2. 3 2 0||
用lu 模唱,注意口型,聲音豎起來。
二、 新歌教學(xué)
師:同窗們,剛剛模唱的這條旋律就藏在一首好聽的歌曲中,仔細(xì)聆聽,找一找。
1.聽歌曲,感受情緒
2.交
3、流得出答案(模唱的是歌曲第一句)
師:八月十五是什么節(jié)?在這靜謐而美麗的中秋之夜,有一位爺爺在忙什么?
揭題
3.熟悉歌詞,理解歌曲內(nèi)容
a有節(jié)奏讀歌詞
b邊做聲勢(shì),邊和教師合伙讀一讀。
c伴著音樂邊拍邊念。
4.教師范唱第一段,學(xué)生無聲唱。
5.分句學(xué)唱
找樂句,找難點(diǎn),解決難點(diǎn),指引唱法
6.學(xué)生隨琴唱第一樂段
7.學(xué)生自主學(xué)唱第二樂段
A引導(dǎo)完整聆聽思考:兩段結(jié)尾與否同樣?
B結(jié)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法
C齊唱第二段歌詞
8.看視頻,理解影片《啊!搖籃》所講述的故事。想一想,這首歌應(yīng)當(dāng)用如何的情緒來演唱?
9.完整演唱全曲
10.加入襯詞唱一唱。感受襯詞在
4、歌曲的作用。
11.隨伴奏演唱歌曲
三、 聽《映山紅》
1.觀看《閃閃的紅星》有關(guān)片段,理解歌曲的革命故事背景。
2.在《映山紅》的音樂聲中有感情地朗讀歌詞
3.跟著歌曲錄音輕聲地哼唱。
4.看影片,聽歌曲。在不同的情節(jié)中,歌曲體現(xiàn)了如何不同的情緒?
四、小結(jié)
第二學(xué)時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:1、歌曲《小朋友團(tuán)放哨歌》
2、聽《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
教學(xué)目的:
1、學(xué)唱《小朋友團(tuán)放哨歌》,感受音樂的基本情緒,能用自然飽滿的聲音演唱歌曲并能隨音樂即興表演,理解休止符在音樂中的作用以及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過聽唱《
5、少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,理解小朋友團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系,進(jìn)行思想與音樂文化的傳承教育。
教學(xué)重點(diǎn):能用堅(jiān)定有力、富有彈性和布滿激情的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):歌曲附點(diǎn)節(jié)奏的把握以及休止符的唱法和作用
教學(xué)過程:
聽《共產(chǎn)小朋友團(tuán)歌》音樂進(jìn)教室
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、今天教師給小朋友們帶來了一段錄像,邊看請(qǐng)小朋友們思考:
⑴影片中的這些小朋友在干些什么?
⑵影片中的這些小朋友生活的年代離我們遠(yuǎn)嗎?
2、觀看歌曲影片MTV
3、提問:影片中的這些小朋友在干些什么?(站崗、放哨)
4、這些小朋友可不簡(jiǎn)樸呢!她們可是共產(chǎn)小朋友團(tuán)員!每個(gè)人身上均有著重要的任務(wù),有的站崗放
6、哨,尚有的專門負(fù)責(zé)送信。小朋友,你們懂得她們那時(shí)候送的是什么信嗎?(雞毛信)
什么樣的信叫做雞毛信呢?
說得真好!是呀,在那個(gè)時(shí)候,有時(shí)為了突出信內(nèi)容的重要性,同步也為了保證信的安全,就在信封上插上一根雞毛,因此,雞毛信也就是指很重要的信!
5、剛剛,小朋友們注意到影片中小朋友在站崗放哨時(shí),手里拿的什么嗎?(紅纓槍)
那是用來干什么用的?(殺敵)
6、對(duì)了,那這些小朋友團(tuán)員在送信過程中,如何懂得對(duì)方就是自己人的呢?(接頭暗號(hào))
你真聰穎!小朋友團(tuán)員在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期常常協(xié)助紅軍和敵人作戰(zhàn),并且體現(xiàn)得非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)!小朋友,你們佩服她們、羨慕她們嗎?那你們想不想當(dāng)一回小朋友團(tuán)員???
7、
7、好!目前我就是組織派來的紅軍大隊(duì)長(zhǎng),到你們這個(gè)區(qū)來發(fā)展小朋友團(tuán)員,目前,把你們提成兩個(gè)小隊(duì),隊(duì)名分別為“刺殺”和“暗號(hào)”,看看哪個(gè)小隊(duì)在我們的活動(dòng)中體現(xiàn)杰出!目前,請(qǐng)各隊(duì)派一名小隊(duì)長(zhǎng)上來接受任務(wù)!(暗號(hào)隊(duì)傳暗號(hào),刺殺隊(duì)練習(xí)刺殺)
二、難點(diǎn)解決
1、目前我們一起打開暗號(hào),看看暗號(hào)隊(duì)傳得正不對(duì)的?。ńo小隊(duì)加星)讓我們一起來鞏固一下暗號(hào),說不定背面的活動(dòng)中還要用上它呢!
2、接下來我們看看刺殺隊(duì)的任務(wù)是什么?讓我們一起打開雞毛信!(練習(xí)刺殺)練習(xí)刺殺應(yīng)當(dāng)用什么武器呢?
出示紅纓槍,這個(gè)也叫梭鏢。讓我們拿起梭鏢來練習(xí)練習(xí)!為了讓我們的練習(xí)更有氣勢(shì),我們用“殺”來練習(xí)一下,好嗎?“
8、殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 |”(區(qū)別有無休止符,哪種更加干脆有力?為什么?)
音樂里的一種小符號(hào)——休止符,起了很大的作用,它讓我們的標(biāo)語變得更加干脆有力!那我們的練習(xí)有幾種“殺”?。浚?個(gè))
3、這次,我來加上標(biāo)語,為你們的練習(xí)加油鼓勁!同志們,操練起來!
“敵人要是敢溜進(jìn)來,小朋友團(tuán)的梭鏢不留情,不留情!”
師:剛剛你們練習(xí)刺殺的時(shí)候,我的標(biāo)語是怎么念的?誰能來跟我學(xué)一學(xué)?
師:真不錯(cuò)!你的模仿能力很強(qiáng)!我們所有隊(duì)員一起把這句標(biāo)語讀讀看!目前我有個(gè)主意,勇敢的刺殺隊(duì)來練習(xí)刺殺,暗號(hào)隊(duì)來加上標(biāo)語,為她們的練習(xí)
9、加油鼓勁,好不好?(師領(lǐng)聲標(biāo)語練習(xí),好的加星)
三、歌曲教學(xué)
1、理解進(jìn)行曲
師:我們每個(gè)小隊(duì)員都練就了一身的本領(lǐng),目前我批準(zhǔn)你們?nèi)w隊(duì)員正式執(zhí)行任務(wù)!讓我們扛起梭鏢,邁著整潔的隊(duì)伍出發(fā)吧?。úシ臡TV,學(xué)生跟著音樂有節(jié)奏地踏步邁進(jìn))
剛剛?cè)藗冊(cè)诟魳诽げ降臅r(shí)候,覺得歌曲的情緒怎么樣?(雄壯、堅(jiān)定)你的感覺對(duì)了,我們還能用什么詞語來形容?(……)
出示進(jìn)行曲的定義。
2、剛剛小隊(duì)員們雄赳赳、氣昂昂地踏步了,接下來我們就來自豪地學(xué)唱這首屬于我們小朋友團(tuán)員的歌——《小朋友團(tuán)放哨歌》(出示歌譜)
3、初聽歌曲,找出熟悉的暗號(hào)節(jié)奏,并跟琴用“咚”哼唱旋律,然后填詞唱一唱這三
10、句
4、我們?cè)趺床鸥砂研∨笥褕F(tuán)員的勇敢、堅(jiān)定以及她們的颯爽英姿體現(xiàn)出來呢?我們請(qǐng)來了一位好朋友——休止符來幫我們的忙,讓這個(gè)八分音符站到音符的背面,讓它們所在的樂句變得短促有力!
5、在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,每個(gè)人時(shí)刻都得保持蘇醒的頭腦,敏捷的耳朵,一旦聽到任何風(fēng)吹草動(dòng),就得隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)!那么人們聽“耳朵聽得清”(有無附點(diǎn))哪種更能體現(xiàn)耳朵的敏捷呢?
6、你的耳朵真敏捷!那能不能把你們的耳朵伸得再遠(yuǎn)一點(diǎn)?看看哪個(gè)小隊(duì)的耳朵最敏捷?。◣煆棾詈笠痪洌?
生:這就是我們剛剛練習(xí)刺殺的標(biāo)語! (生跟琴唱一唱)
7、哪個(gè)小隊(duì)能給這句配上二聲部?(“殺”)
8、完整唱第一段,刺殺隊(duì)在最后一句加
11、上二聲部
9、人們能不能把第二段歌詞也唱出來?(跟琴唱第二段)
10、小隊(duì)員們唱得都很神氣,那能不能唱得更精神更有力呢?我們來為歌曲加些襯詞好不好?加什么呢?加在哪里比較好呢?(……)就用你們的措施,我們一起加上去試試!(出示“嘿”)
11、完整演唱歌曲,第一段加二聲部,第二段加襯詞“嘿”
12、人們唱得很帶勁,也很有力,但是唱的時(shí)候能否大喊大叫???讓我們用自然的聲音把小朋友團(tuán)員自豪、英勇的形象唱出來!再次完整表演歌曲,邊踏步邊唱歌曲。
四、拓展
1、今天我們?nèi)w小朋友穿越了時(shí)空隧道,體驗(yàn)了一回做小朋友團(tuán)員的自豪與驕傲,那么,小朋友團(tuán)這個(gè)革命時(shí)期的組織,發(fā)展到目前是什么組織呢?(少
12、先隊(duì))
2、少先隊(duì)的發(fā)展一共經(jīng)歷了哪幾種階段呢?讓我們一起來看一看!請(qǐng)小朋友們記住它每個(gè)階段所用的名稱。
3、今天,在座的每一種小朋友都是少先隊(duì)員,都肩負(fù)著光榮的使命,那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)做些什么呢?
五、小結(jié)
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小朋友團(tuán),給我們留下了光榮的老式,今天的少先隊(duì)是我們光榮的名稱,胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們最大的驕傲,讓我們接過戰(zhàn)士手中的槍,全體起立,高唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
第三學(xué)時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聽童聲合唱《司馬光砸缸》
小小音樂劇
教學(xué)目的:1.學(xué)生能感受歌曲輕松活潑的情緒,并從歌詞內(nèi)容中懂得做人做事的道理。
2.
13、學(xué)生能辨別多種打擊樂器的音響,掌握簡(jiǎn)樸的節(jié)奏型。
3.學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)樸的故事情節(jié),與語文學(xué)科進(jìn)行整合。
教學(xué)重難點(diǎn):通過創(chuàng)編打擊樂器演奏和音樂劇表演,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高發(fā)明能力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、打擊樂器(碰鈴、雙響筒、手鈴、),音源材料(鍵盤)
一.聽辨、分析生活中的音響,摸索用打擊樂器體現(xiàn)生活中的音響
師:教師這里有個(gè)電腦鍵盤,它也來湊熱鬧!我們一起聽一聽,用“嗒”
來模仿它說話!
電腦鍵盤: ×××× ××
1.師:用電腦鍵盤打出節(jié)奏(兩遍),請(qǐng)同窗用嗒說出來。(我們來看看對(duì)不對(duì))(出示節(jié)奏: ×××× ×× ;師用響板讀后生讀發(fā)現(xiàn)它是兩拍子。(出示節(jié)拍,反復(fù)記
14、號(hào),讀一次)
2.兩拍子的強(qiáng)弱規(guī)律● ○,強(qiáng)弱,拍手拍腿,兩拍子1、2,邊拍邊說節(jié)奏
2/4 ×××× ××
師:教師這里有三種打擊樂器,你能在聽完它們的聲音后結(jié)合用法,為兩個(gè)節(jié)奏型選擇合適的打擊樂器嗎?(讀節(jié)奏,聽樂器聲音,按照先手串鈴,然后碰鈴,最后雙響筒的順序敲,特別闡明雙響筒要先敲低的再敲高的,看圖。碰鈴?fù)现舶?,仔?xì)聽,敲,因此它適合長(zhǎng)音)
a×××× b×× c× —
手串鈴 雙響筒 碰鈴
⑴空手練習(xí)打擊樂器的動(dòng)作(嘀鈴鈴鈴;篤篤,手串鈴不發(fā)出聲音時(shí)要按住,注意方向)
⑵按節(jié)奏空手練習(xí)打擊樂器的動(dòng)作 2/4 ×××× ×× ||
⑶空手練好后來請(qǐng)生拿出自己有
15、的打擊樂器,練好手中的打擊樂器(分手串鈴和雙響筒組)
⑷用打擊樂器打好 2/4 ×××× ×× | ×××× ×× | ×× ×× | x — ||(圖譜)
二、節(jié)奏就像是音樂的骨架,框架構(gòu)造搭好了,我們才干譜寫音符, 變成美妙動(dòng)聽的歌曲。
1.師:教師這里就有一首好聽的歌曲,它是一種音樂故事(初聽,請(qǐng)你告訴我歌曲的情緒怎么樣?歌曲的演唱形式是什么?(歌曲歡快活潑。童聲合唱。《司馬光砸缸》。歌曲浮現(xiàn)最多的就是哐當(dāng)哐當(dāng),司馬光砸缸)
a先聽再唱 2/4 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 司馬 光 砸 | 缸 0 ||
找一找上下兩行相似不同的地方?(相似,最后兩小節(jié)高下不同,節(jié)奏
16、不同,有休止符號(hào))
b跟鋼琴唱好背面兩小節(jié)(唱譜,用柯爾文手勢(shì)高下辨別,口型辨別)
c唱歌詞,把強(qiáng)弱規(guī)律唱好,加速度演唱。
④加入反復(fù)記號(hào),跟音樂唱,聲音不要超過音響。
⑤對(duì)比前面一段和最后一段有無不同?
⑥學(xué)習(xí)最后一段不同的地方(空半拍地方雙手“舉石頭”)
2.師:教師這里有一段央視的視頻,看的時(shí)候聽到“哐當(dāng)哐當(dāng)”的地方請(qǐng)你拍手并且輕輕跟唱,想一想歌曲可以提成幾部分?(有5部分這是一首典型的回旋曲,她反復(fù)唱著司馬光砸缸,那這個(gè)故事講了什么道理?故事贊揚(yáng)司馬光遇到事情時(shí)很冷靜,并機(jī)智的救了自己朋友。司馬光是聰穎機(jī)智的小兒郎,見義勇為的好楷模,她這樣棒,小朋友們是不是應(yīng)當(dāng)用自己學(xué)會(huì)的
17、節(jié)奏配上小樂器獎(jiǎng)勵(lì)司馬光啊?)
【板書】 A----- ○ -----A------ □ -------A’(浮現(xiàn)3次)
寫出歌曲構(gòu)造:引子前奏A----故事B----過渡間奏A-----夸獎(jiǎng)C-----尾奏A’
3.用打擊樂器不同的音色配上合適的節(jié)奏為歌曲“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。
a先來聽一聽教師是怎么為司馬光小朋友喝采的。
b到你們啦,拿樂器。請(qǐng)小朋友看譜復(fù)習(xí)學(xué)過的樂器組合。
2/4 ▄ ▄ | ▄ ▄ | ▄ ▄ ▄ ▄ | ●…… ||
c生加入歌詞,邊唱哐當(dāng)哐當(dāng)這段邊加伴奏(你們加入唱之后,打的節(jié)奏更加穩(wěn)定了)
d歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏放心間,目前就用小樂器為“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。
4.師:小朋友們真棒。教師這里尚有一種難題,就是想請(qǐng)你們演一演這個(gè)音樂故事。想一想故事的來龍去脈(分四組:第一組---捉迷藏,第二組---落水,第三組----砸缸救友,第四組---好孩子。說出與情節(jié)相吻合的動(dòng)作和表情,并符合音樂的節(jié)拍,跟音樂試一試)
三、綜合表演1.看總譜表演(先演示一遍順序,第三段要拿小樂器準(zhǔn)備第四段伴奏,尾奏
齊奏,結(jié)束句要闡明一下。前面不敲,缸的時(shí)候一聲響)2.看視頻表演
結(jié)束語:這節(jié)課你們完畢的非常好,我們學(xué)會(huì)了要做聰穎機(jī)智的好孩子,還學(xué)會(huì)了一起用美妙的聲音創(chuàng)編美好的音樂故事,特別是樂器伴奏這塊創(chuàng)新內(nèi)容,教師相信你們后來會(huì)做的更棒。下課!