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1、高個子和大胖子
教材選自：《美術(shù)》（湘美版）二年級上冊 執(zhí)教：
一、教材分析
教材以“高個子”、“大胖子”兩個典型的形象特征為題，藝術(shù)地、充滿童趣地向?qū)W生傳遞著大小對比這一基礎(chǔ)美術(shù)語言，這一階段的兒童對形象大小特征已有認識但又比較模糊，通過引導孩子對形象進行分析比較，有意識地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，這對兒童的注意、觀察等認知能力和創(chuàng)造表現(xiàn)才能有重要的啟發(fā)和促進作用。生活中有許多像高個子和大胖子的形象，這些對比帶來的反差感受，能讓孩子對繪畫主題產(chǎn)生濃厚興趣，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，是一節(jié)趣味性很強的繪畫課。
二、教學目標
1、 能運用夸張和
2、反襯的方法進行高個子和大胖子的對比創(chuàng)作。
2、 能進行對比觀察，感受認識形象的外形大小特征，提升觀察和造型表現(xiàn)能力。
3、 能在趣味的觀察創(chuàng)造活動中感受到自然和生活形象的美好，加強生活中對事物形象特、征的關(guān)注度和觀察興趣。
三、教學重點
采用觀察法認知形象特征。
四、教學難點
用夸張、反襯的方法表現(xiàn)對比。
五．教學準備
教師準備：PPT課件、學生創(chuàng)作用紙、示范作品
學生準備：描線筆、彩色筆
六、教學方法
直觀、討論、示范、評價等。
七、教學過程
（一） 觀察思考，提問導課1、森林里動物在干什么？（選舉高個子和大胖子,始終以動物為線索貫穿整節(jié)課，讓學
3、生帶著故事情節(jié)學習，讓課堂更加具有趣味性。）
（二） 2、觀察一組物品，你知道它們當中誰是大胖子？誰是高個子？（直觀的教學更吸引學生注意力，帶有游戲的學習方式容易達到教學目的。）
學生回答（略）
展示課題：高個子和大胖子
（二）觀察導入，分析判斷
1、問題：長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會，來了許多小伙伴，它們可以去參加誰的聚會？（老師是一節(jié)課的指導者，多用問題的形式引導學生一步步深入，讓學生自己去解決問題。）
2、小老鼠也想去，可是它都不符合條件，怎么辦？
4、
（三）直觀演示，掌握方法
讓我們找魔法師幫忙。
1、 魔法第一步：認識高個子和大胖子（課件演示）；
老鼠在魔法師的幫助下變高了，也變胖了。（這在課件里是動畫演示，用動畫的形式更直觀生動。）
再通過添加對比、反襯物讓老鼠變得更高更胖。
2、認識生活中的高個子和大胖子
生活總還有許許多多的高個子和大胖子，看誰知道得最多。（學生先自由回答，課件再依次展示不同種類的生活物品讓學生進行辨認、分類。）
3、 魔法第二步：大膽運用對比、夸張的方法，讓高個子變得更高，讓大胖子變得
5、更胖。
A、課件展示一個茶壺
提出問題：怎樣把茶壺變成高個子或大胖子呢？（教師用幻燈機示范）
B、課件展示其它物品的變化實例（拓寬思路）。
（四）發(fā)現(xiàn)方法，嘗試訓練
1、 分發(fā)魔法題：教師把準備好的訓練紙發(fā)到學生手上：這些小伙伴都想去參加聚會，讓我們一起來幫幫它們，把它們都變一變吧！根據(jù)畫面上“報名”參加聚會的物品，選擇一樣，你來做魔法師，看誰變得最好，最有趣。（作業(yè)紙設(shè)計看底頁）
2、播放音樂，教師巡視并適時指導。
（五）欣賞評述，總結(jié)延伸
1、學生分小組把作品交上來，大家來評一評，老師來評一評。誰畫的形象最夸張，誰的對比最
6、巧妙？
2、生活中還有許多美妙的對比，只要我們在日常生活中細心觀察，你一定會得到更多樂趣！
附（板書設(shè)計：）
高個子和大胖子
對比
高個子聚會 大胖子聚會
夸張
反襯
高的更高 大膽 胖的更胖
二年級上冊美術(shù)教案- 第六課 高個子和大胖子︳湘美版 (1)
