六年級上冊音樂教案-第七單元《溯流探源》第3課時-蘇少版

上傳人:無*** 文檔編號:123952954 上傳時間:2022-07-23 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?8.50KB
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1、第三課時(總第26課時) 上課時間: 課型 教學(xué)目標(biāo): 1.能用充滿深情地聲音演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》,感受歌曲所表達(dá)的對朋友情誼的留戀和期待。 2.了解歌曲弱拍弱位起的節(jié)奏特點和重復(fù)手法的運用。 3.通過欣賞英國民歌《友誼地久天長》,演唱歌曲《同一首歌》,引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲感受友誼的美好,陶冶學(xué)生情操。 教學(xué)重點: 能夠有感情地演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》,教育學(xué)生珍愛友誼。 教學(xué)難點: 唱好歌曲中的倚音和附點節(jié)奏,理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運用。 教學(xué)過程: 課前音樂鋪墊——《綠袖子》 一、導(dǎo)入階段 1.觀看圖片:藍(lán)鈴花

2、 介紹:藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”,顏色藍(lán)中帶紫,有淡香,外表像一個個鈴鐺,花期在春末夏初。 2.欣賞歌曲 師:今天,我們的音樂之旅就從美麗的藍(lán)鈴花開始,請大家一起來欣賞。(播放mtv《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》) 二、學(xué)習(xí)歌曲 1.理解歌曲 師:這首歌曲把我們帶到了英國的蘇格蘭,原來這里也有藍(lán)鈴花的足跡。是的, 藍(lán)鈴花分布非常廣泛,歐洲、美國、俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。 那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎?(意大利) 那么這首歌從名字來看好像是歌唱藍(lán)鈴花的,而實際又蘊含著哪些更 豐富的內(nèi)容呢?請同學(xué)們把書翻開細(xì)細(xì)品味一下吧。 師:請大家相互交流一下自己的想法。 (播

3、放伴奏音樂一遍,師生交流互動) 生:這首歌表達(dá)了對朋友情誼的留戀,朋友間深厚的友情。 2.用“啦”演唱旋律,調(diào)整歌唱得狀態(tài)。 A教師彈琴范唱 師:那么這首歌不僅歌詞寫得真摯感人,旋律也是耐人尋味, 下面我們練習(xí)用”la”演唱歌曲的旋律。唱“l(fā)a”的時候要把口腔充分打開,面帶笑容,輕聲演唱,現(xiàn)在我為大家演唱一遍。 B學(xué)生唱2、4樂句,老師唱1、3樂句。 C學(xué)生完整演唱。 3.練習(xí)重點樂句 A板書第一樂句,提示弱拍弱位起,聲音的發(fā)力點在do’上;練習(xí)倚音的唱法;強調(diào)劃拍視唱。 B板書第二樂句,提示#4。 C找一找第一樂句歌曲中出現(xiàn)過幾次?這首歌運用了

4、什么創(chuàng)作手法?(重復(fù)手 法) 其中還有一句是不完全重復(fù)或者叫相似樂句,誰能找到?請同學(xué)到黑板上在第一樂句上作改動,改為第四樂句。重點練習(xí)第四樂句中的倚音和附點節(jié)奏。 D劃拍完整演唱曲譜。 4.學(xué)唱歌詞。 A輕聲演唱,關(guān)注準(zhǔn)確性。 B欣賞MTV,想像自己是高原的年輕人,你認(rèn)為歌中最能打動你的是哪一句? 練習(xí)重點樂句:第4樂句 C再作情景想像,想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友,請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。 5.感悟友誼 師:這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情,下面我想請同學(xué)們來交流你是怎樣看待友誼的,可不可以用一兩句話來概括友誼是什么?(友誼是相互信任、相互扶持,是點亮美好人生的一盞燈) 生談對友誼的理解。 三、聽賞英國歌曲《友誼地久天長》 師:下面我想以一首歌曲來寄托我們大家對友誼的熱愛和贊美, 同樣是一首英國歌曲,它的名字叫做《友誼地久天長》,大家將看到的是一個特殊的演唱組合,融入了現(xiàn)代的和古典的元素,一起來欣賞吧。 四、結(jié)束 師:伴隨著這優(yōu)美的歌聲,我們的音樂課即將結(jié)束了,希望你們能彼此珍惜這六年的同窗情,也祝愿我們大家的友誼地久天長。

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