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1、課時目標課時目標1.通過閱讀習作例文頤和園七月的天山，進一步感知按游覽順序寫景的寫作方法。2.學習按照游覽順序的描寫方式記述景觀；指導完成一篇寫景類游記。教學重難點教學重難點學習按照游覽順序的描寫方式記述景觀。一、詞語比拼大熱身一、詞語比拼大熱身（一）認讀詞語（一）認讀詞語五彩斑斕 重重疊疊 峭壁斷崖 雪水清流 輕輕蕩漾五彩繽紛 突兀森郁 隱隱約約 或濃或淡 盤曲而上（二）朗讀精彩語句（二）朗讀精彩語句1.蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。
2、3.一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。二、指導習作二、指導習作（一）話主題，圈定寫作內容（一）話主題，圈定寫作內容 回憶生活中的經歷，想一想你們游覽過哪些地方？哪個地方給你們留下的印象最深？（二）理順序，確定寫作思路（二）理順序，確定寫作思路1.說一說頤和園和七月的天山分別運用了什么寫作順序？說一說頤和園和七月的天山分別運用了什么寫作順序？默讀頤和園，畫出起過渡作用的句子。體會作者是怎樣把游覽的順序寫清楚的，再把下面的路線圖補充完整。長廊（）（）2.2.默讀七月的天山，說說作者是按什么順序寫天山的，默讀七月的天山，說說作者是按什么順序寫天山的，你們
3、是從哪些語句看出來的？你們是從哪些語句看出來的？3.3.小結小結 在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。4.4.怎樣才能把順序寫清楚呢？怎樣才能把順序寫清楚呢？進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這三句話的寫法有什么值得學習的地方？這三句話的寫法有什么值得學習的地方？進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。從高到低、由遠及近，運用形象的比喻依次描寫雪峰、雪水以及溪流水再往里走，天山
4、顯得越來越美。描繪天山密林幽靜的美景樹走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。描繪天山深處的景象花5.5.小結小結 一邊走一邊看，再依次把看到的景物寫下來，這就是移步換景法。文章中這幾個過渡句自然、巧妙，清晰地寫出了作者的觀察順序和地點的轉換。（三）小結方法，提出習作要（三）小結方法，提出習作要求求1.1.通過這個單元的學習，在寫景類游記文章方面，我們學到了通過這個單元的學習，在寫景類游記文章方面，我們學到了哪些寫作方法？哪些寫作方法？1.可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。2.印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。3.可以用過渡句，使景物的轉換更自然。2.2.在橫線上填上景點的名稱，把題目補充完整。按照游覽在橫線上填上景點的名稱，把題目補充完整。按照游覽順序寫寫這個景點，把游覽的過程寫清楚。順序寫寫這個景點，把游覽的過程寫清楚。游游_三、板書設計三、板書設計游游海上日出 太陽的變化順序記金華的雙龍洞頤和園七月的天山移步換景抓重點巧用過渡句四、課時作業(yè)四、課時作業(yè)構思習作主題，列出提綱構思習作主題，列出提綱
四年級下冊語文課件 第五單元 習作例文 人教部編版(PPT16頁)
