政治八年級(jí)上魯人版第八課第二框法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)學(xué)案

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1、政治八年級(jí)上魯人版第八第二框 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 學(xué)案 　　政治八年級(jí)上魯人版第八第二框法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)學(xué)案 　　 　　教師寄語：依法保護(hù)自己的人格尊嚴(yán) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　情感態(tài)度價(jià)值觀 　　　（１）依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人。 　　?。ǎ玻W(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。 　　2能力 　?。ǎ保┏醪綄W(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識(shí)別非法侵犯公民人格尊嚴(yán)的能力。 　　（２）培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 　　3知識(shí) 　　（１）了解法律保護(hù)公

2、民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 　　（２）懂得法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。 　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何維護(hù)自己的隱私權(quán)，尊重他人的隱私權(quán)。 　　學(xué)習(xí)流程： 　　環(huán)節(jié)一 　　聯(lián)系生活 　　導(dǎo)入新 　　遇到以下情況你會(huì)怎樣做？ 　　（1）、照相館未經(jīng)你的同意，把你的藝術(shù)照張貼在櫥窗里。 　??； 　?。?）、某同學(xué)誣告你考試作弊。 　?。? 　?。?）、因一次小錯(cuò)誤，班主任撤消你的“三好學(xué)生”榮譽(yù)。 　??； 　?。?）、同學(xué)違反了紀(jì)律，卻填了你的姓名。 　　。 　　環(huán)節(jié)二 　　自主學(xué)習(xí) 　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)后，聯(lián)系本材料、案例、相關(guān)鏈接和實(shí)際生活自學(xué)，對(duì)不明確問題進(jìn)行討論，解決以下知識(shí)點(diǎn)?！? 　?。ǎ保┤烁褡饑?yán)包含的內(nèi)容有哪些？法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 　　（２）青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)？ 　?。ǎ常┕耠[私權(quán)的含義，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。 　?。ǎ矗┣嗌倌暝鯓泳S護(hù)自己的隱私權(quán)？ 　　2展示交流自主學(xué)習(xí)的成果，回答發(fā)現(xiàn)的問題。 　　環(huán)節(jié)三 　　合作學(xué)習(xí) 　　共同探究 　　生活中的小故事 　　李小樂最近非常煩惱，他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原來，小樂天生左腿有點(diǎn)瘸，班里有幾個(gè)同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“鐵拐李”，剛開始，小樂沒感覺到什么，可叫得同學(xué)多了

4、，小樂的自尊心受到很大傷害，整天悶悶不樂，少言寡語。 　　假如你是小樂的同學(xué)，你怎樣幫他擺脫煩惱? 　　（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論解決。 　?。?）。在我們身邊，也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害，當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，你應(yīng)怎樣做？ 　　2小記者采訪： 　　（1）、你的信被老師扣留或被同學(xué)偷看 　　。 　　（2）、媽媽偷看了你的日記 　　 　　。 　?。?）、同學(xué)背后散布或議論你的缺點(diǎn) 　　。 　　3小品表演 　　下面請(qǐng)看這幕生活小短劇： 　?。ㄈ瑢W(xué)表演小品） 　　小紅：小云又來信了。我們打開看看寫了什么。 　　小英：這樣做不太好吧？ 　　小紅：沒問題。我們

5、可是好朋友，平時(shí)無話不談的。 　　小紅打開信閱讀。 　　小云：小紅，你們在干什么呢？！ 　　小紅：你的來信 　　小云：（很生氣地樣子，一把搶過信）你怎么又看我的信 　　小紅：哼！還是好朋友呢？看一看有什么了不起。 　　你怎樣看待劇中小紅的行為？ 　　環(huán)節(jié)四 　　堂小結(jié) 　　、公民的 　　不受非法侵害， 　　不受非法侮辱、 　　不受非法剝奪、 　　不受他人侵害 　　2、公民的隱私主要包括：個(gè)人的 　　、 　　、 　　、 　　、 　　。 　　3．未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露 　　的個(gè)人隱私 　　環(huán)節(jié)五 　　基本訓(xùn)練

6、 　　一． 　　網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空 　　我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯 　?。?） 　　是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。公民的 　　不受非法侵害、 　　不受非法侮辱、 　　不受非法剝奪、 　　不受他人侵害。 　?。?）青少年要做到 　　，依法 　　自己的言行，維護(hù)自己的 　　。要提 　　高 　　意識(shí)。 　　他人的人格尊嚴(yán)。 　　2依法保護(hù)我們的個(gè)人隱私 　?。?）公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人 　　的權(quán)利， 　　這個(gè)權(quán)利就叫 　　。在我國，公民的 　　受法律保護(hù)，未成年人的 　　同 　　樣要受到人們的尊重，受到法律保護(hù)。 　　（2

7、）青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，一方面要 　　含有自己隱私的物品，一旦發(fā) 　　現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要 　　制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用 　　保護(hù)自己的隱私 　　權(quán)；另一方面，還要尊重 　　的隱私權(quán)。 　　二．單項(xiàng)選擇題 　　李某身有殘疾，張某就拿他的生理缺陷取笑，并給他起綽號(hào)。張某的行為侵犯了李某的 　　A、姓名權(quán) 　　B、人格尊嚴(yán) 　　、肖像權(quán) 　　D、名譽(yù)權(quán) 　　2、人格尊嚴(yán)被定義為 　　A、公民的名譽(yù) 　　B、公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利 　　、一個(gè)人的身體不受非法搜查 　　D、公民擁有不受非法拘禁和逮捕的權(quán)利 　　3．山東省教育廳規(guī)定，

8、XX年采取措施保護(hù)考生的成績等信息，除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外，其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人都無權(quán)掌握考生信息。這一舉措有利于保護(hù)考生的 　　A．榮譽(yù)權(quán) 　　B．知情權(quán) 　　．姓名權(quán) 　　D．隱私權(quán) 　　4．一天，初二學(xué)生吳某在放學(xué)回家的路上，遇到高年級(jí)學(xué)生王某向他強(qiáng)行索要“保護(hù)費(fèi)”，他借機(jī)跑回學(xué)校，及時(shí)將這一情況反映老師。除此之外，吳某還可以（ 　?。? 　　A．堅(jiān)決不給，與之硬拼 　　B．先給，再找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù) 　?。畵艽颉?10”，及時(shí)報(bào)警 　　D．忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉 　?。铝行袨橹校粚儆谇址腹裥は駲?quán)的是 　　A廣告商張某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在廣告上 　　B胡

9、某對(duì)季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片 　　影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上 　　D彭某將社會(huì)青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來后在報(bào)刊上予以曝光 　　三．閱讀分析題 　　小英最得意的是自己有個(gè)小書桌，書桌上有個(gè)抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。 　　有一天，小英放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開了，里面的東西好像被翻過了，急忙問媽媽， 　　媽媽笑著說：“不要慌，書桌的鎖是我砸開的，我想看看你抽屜里到底有什么東西。”小英聽 　　完后，又氣又惱。 　?、蔽闯赡耆擞须[私權(quán)嗎？ 　?、苍诂F(xiàn)實(shí)生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？ 　?、橙绻闶切∮?，你會(huì)如何處理這事？