人教版小學二年級下冊語文《揠苗助長》 的教學設計

上傳人:痛*** 文檔編號:124598494 上傳時間:2022-07-25 格式:PDF 頁數(shù):5 大小:116.10KB
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1、人教版小學二年級下冊語文揠苗助長 的教學設計教學目標:1、學會本課中的生字以及一些新詞,會認“揠”字。2、正確、流利地朗讀課文,能在讀中悟出寓意。教學重難點:體悟寓意教具準備:多媒體課件教學過程:一、圖片導入,揭示課題。1、出示寓言故事圖片,齊說出故事的名字。小結:這些都是寓言故事。2、再出示“兩則”,齊讀“寓言兩則”,說說“寓言兩則”是什么意思?出示“寓言”:借故事來說明道理的一種文章。3、這節(jié)課上,我們一起來學習第一則寓言。這個成語就是第一則寓言的題目。(板書:揠苗助長)師寫,生書空跟寫。出示揠的讀音、字義。理解“揠苗助長”的表面意思二、學習目標:1、正確、流利地朗讀課文。2、知道課文講了

2、一件什么事,告訴了我們一個什么道理。三、自學1、自學指導一:讀課文,思考:揠苗助長這個寓言故事講了一件什么事?完成下面填空。自讀課文完成填空出示:宋國有個農(nóng)夫,因為巴望禾苗,就把禾苗,結果。小結完成板書(起因、經(jīng)過、結果)(巴望、拔苗、枯死)2、自學指導二:請用自己喜歡的方式讀課文。想想,讀了課文,我覺得這個農(nóng)夫很()。在文中找出你從哪里看出來的,做上記號。想好了,在小組內(nèi)交流討論。四、互學、展示交流匯報,朗讀體悟。A、很心急出示第一自然段結合回答,扣住“巴望”,理解意思。指導朗讀,你們認為怎樣讀,才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?指名讀,說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到他在說什么?齊讀過渡:按常

3、理說,農(nóng)民伯伯想讓禾苗長高會想什么辦法呢?文中的人想的什么辦法呢?生齊答:把禾苗一棵一棵往高里拔B、很辛苦出示第二自然段能說說你的理由嗎?結合回答:扣住“一棵一棵”(展示圖片),感受“棵數(shù)多”,體會辛苦。扣住“一直”,感受“沒休息”,體會累。扣住“筋疲力盡”,理解詞意,感受累,體會辛苦。延伸:當農(nóng)夫肚子餓的咕咕叫時,他在田里當火紅的太陽炙烤著大地時,農(nóng)夫在田里當農(nóng)夫累的汗流浹背時,他還在田里指導朗讀:這次除了要讀好上面這些詞,還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景,才能讀出農(nóng)夫的辛苦,筋疲力盡。先自由練讀,再分男女生讀。C、很開心出示第三自然段誰先來把第三自然段讀一讀,你從哪個詞體會到農(nóng)夫的開

4、心?理解“興致勃勃”,說說意思相近的詞。指導朗讀。第一步:指導看圖第二步:想象農(nóng)夫說話時的動作、表情第三步:指名賽讀第四步:一起邊做動作邊讀D、好愚蠢根據(jù)回答,追問為什么說他愚蠢?他蠢在哪里?扣住關鍵詞,體悟道理。“可他總覺得禾苗一點兒也沒有長”,其實禾苗在不在長?怎樣長?(板書:生長規(guī)律)可農(nóng)夫恨不得禾苗每天能長多少?(板書:急于求成)結果禾苗全枯死了,就是把(板書:事情弄糟)把板書連起來,說一段通順完整的話。我們做事情要按事物的生長規(guī)律來辦事,不要急于求成。否則,就會把事情弄糟。小故事學完了,大道理也不知不覺被你們悟出來了。小結提煉:農(nóng)夫的可憐就在于他不懂得這個道理,結果是一切的辛勞化成了

5、泡影,空歡喜了一場。真是“急于求成”,反而“事得其反”。(出示:假如你是農(nóng)夫的鄰居或兒子,你會怎樣用這個道理來勸他?)讓學生任意挑選一個說說。揭示寓言:是啊,不僅僅是禾苗的生長規(guī)律不能違背,所有事物的發(fā)展規(guī)律都不能違背,這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。出示寓意指名讀,齊讀?,F(xiàn)在,你對成語“揠苗助長”有更深刻的理解嗎?它讓你聯(lián)想到了哪些言簡意概又意思相符的詞語?(出示:急于求成、事與愿違、違背規(guī)律、欲速則不達)拓展延伸:我們身邊有沒有類似與“揠苗助長”這樣愚蠢的事呢?五、測評1、一天,兩天,三天,禾苗()一點兒也沒有長高。他在田邊()地轉來轉去。2、讀了揠苗助長這則寓言,我想對這個人說:你費了那么大的力氣,但禾苗卻全都枯死了。因為你做事太()了,違反禾苗的生長規(guī)律。

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