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1、《認(rèn)識你自己》說課稿
一、說教材
(一)教材地位簡析
本課內(nèi)容是北師大版思想品德七年級上冊第3課《正確認(rèn)識自己》的第二站《認(rèn)識你自己》，它對于前一站《角色和責(zé)任》和下一站《我愛我班》起到了承上啟下的作用，特別是對下一站起鋪墊作用，只有先讓學(xué)生認(rèn)識自己，了解自身優(yōu)缺點，才能在此基礎(chǔ)上付諸實際行動，學(xué)會愛班級，為班級做貢獻(xiàn)。
(二)教材內(nèi)容
本課首先通過事例讓學(xué)生感受到合作是我們生活中的主要內(nèi)容后，著重介紹了合作的意義：我們的生活離不開他人，合作能彌補(bǔ)個人能力的不足，還能集思廣益，提高效率?？傊献鲗€人的成長和社會的進(jìn)步是有十分重要的作用。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：了解認(rèn)識自
2、己的途徑，學(xué)會自我評價。
2.能力目標(biāo)：清晰地認(rèn)識自身的優(yōu)缺點，從而改正不足，不斷進(jìn)步。
3.情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在實踐中懂得以人為鑒，勤于自我反思、自我總結(jié)、自我提高。
(四)重點、難點
重點、難點均是使學(xué)生了解認(rèn)識自己的途徑，學(xué)會自我評價。本站強(qiáng)調(diào)在日常交往實踐過程中做到“自知之明”，并借此傳遞客觀全面評價自己、悅納自己的態(tài)度和價值觀。
二、說教法
1.情境教學(xué)法
學(xué)生的智慧迸發(fā)往往是在一定的情境感染下發(fā)生的。創(chuàng)設(shè)故事、音樂、動漫情境比較適合學(xué)生的心理特點，能吸引他們最大限度地投入，活躍思維，調(diào)動求知欲，便于傳授知識。
2.例證教學(xué)法
初一的學(xué)生理解分析能力還不強(qiáng)，通過
3、列舉大量生動形象的事例和圖片，分享學(xué)生已有經(jīng)驗、知識，再輔之以討論，能開發(fā)學(xué)生潛能，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力并能很好地完成教學(xué)任務(wù)。
3.反饋教學(xué)法
通過有效的課堂提問，根據(jù)信息反饋，及時鼓勵或矯正偏差或彌補(bǔ)不足，使學(xué)生認(rèn)知得以提高，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、說學(xué)法
1.合作式學(xué)習(xí)法：我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，學(xué)生獲取的知識不容小覷，一個學(xué)生就是一個信息源。通過小組合作，可以為不同層次的學(xué)生提供交流和展示的機(jī)會，通過思想的交鋒磨合補(bǔ)充能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的理想目標(biāo)。
2.情境體驗法：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)置游戲、圖片、通俗易懂的故事，從而理解有一定難度的觀點，使學(xué)生在獲得體驗后積極思維，感悟升
4、華。潛能在體驗中發(fā)展，智慧的感悟中生成。
四、說教學(xué)過程
(一)溫故知新
給學(xué)生一分鐘時間回憶上節(jié)課的知識內(nèi)容，然后隨機(jī)抽小組進(jìn)行背誦，觀察他們是否在課后進(jìn)行了復(fù)習(xí)。采用小組PK形式，用加分的方式激勵他們。
設(shè)置這一環(huán)節(jié)，一個可以檢驗他們上節(jié)課知識掌握情況，另一個可以活躍氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。
(二)誦讀課文，畫出重點內(nèi)容
學(xué)生一起朗讀，能有效提升學(xué)生課堂專注度，對課文有一個整體的感知。讀完后展示本節(jié)課重點內(nèi)容，學(xué)生自主找出答案，并進(jìn)行思考，對不能解決的問題進(jìn)行小組討論。
(三)故事講述，圖片展示，材料解析，名言賞析，突出重點，突破難點
一、小故事大道理：一只禿鷹飛過王宮，
5、看見王宮中一只黃鶯很受國王的寵愛，于是就問黃鶯問：“你是怎么得到國王寵愛的？” “我到王宮后，唱歌十分動聽，國王喜歡聽我唱歌，于是就喜歡我，經(jīng)常拿珍珠來打扮我?！?禿鷹聽了，心里很是羨慕，它想：“我也應(yīng)該學(xué)學(xué)黃鶯，這樣說不定國王也會喜歡上我的。”于是它飛到國王睡覺的地方，開始唱歌。國王正好在睡覺，聽到禿鷹的叫聲，感到十分恐怖。就叫屬下去看看是什么東西在叫。屬下報告說是一只禿鷹不知道為什么在叫。國王十分憤怒，就吩咐屬下把禿鷹抓了來，并命令拔光禿鷹的羽毛。禿鷹渾身疼痛，滿是傷痕地回到鳥群中，它惱羞成怒，到處對別的鳥兒說：“這都是黃鶯害的，我一定要報仇。”
1、同樣是唱歌，為什么禿鷹和黃鶯受到的待
6、遇截然不同？展示結(jié)論：我們的生活一刻也離不開別人的勞動。
2、你如何評價禿鷹的行為？
3、從這個故事中，你能獲得什么啟示？
二、小游戲
1、說說自己最像哪種動物？
2、說說這種動物的特征？
3、通過具體的事例說說自己身上具有此種動物的哪些特征？
通過故事和小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而得出我們在生活中需要認(rèn)識自己，然后再提出下一問題：我們應(yīng)該如何認(rèn)識自己？過渡到下一個重點內(nèi)容。
(四)課堂小結(jié)，布置練習(xí)
對學(xué)生進(jìn)行提問：你學(xué)到了什么?感悟到了什么?讓學(xué)生用三個詞對自己進(jìn)行自我評價，簡單回顧本課內(nèi)容，后布置課后作業(yè)。
龍俊杭
2016年10月19日
《認(rèn)識你自己》說課稿
