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1、
福清三山中學支部
翁嚇強
加強師德師風建設 提高教師素質(zhì)修養(yǎng)
??目前,新課程改革正在積極廣泛地開展之中.新課程改革的成功與否,我覺得核心在于與否擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍.由于高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量教育的一種基本條件.而教師的良好師德正是高素質(zhì)的教師的重要體現(xiàn).因此，我校大力開展師德師風建設活動，目的就是為了動員全體教師，進一步學習教育理論，更新教育觀念；就是為了進一步明確師德規(guī)定，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象；就是為了進一步以師德師風帶動學風校風，增進教育教學質(zhì)量再上新臺階，推動我校
2、教育教學工作開創(chuàng)新局面。
??一、必須充足結(jié)識加強師德師風建設的重要意義
??加強師德師風建設，是全面貫徹黨的教育方針的主線保證，是貫徹“三個代表”重要思想、實現(xiàn)依法治教與以德治校相結(jié)合的重要內(nèi)容。“學高為師、德高為范”，“學為師之骨、德為師之魂”。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者。教師工作的對象是學生，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要而深遠的影響。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青年學生的健康成長，加強師德師風建設不僅關系到教師自身的修養(yǎng)，并且關系到國家的前程命運和民族的將來。我們要充足結(jié)識新時期加強
3、和改善師德師風建設的重要意義。要把師德師風建設作為加強教師隊伍全面建設的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實、抓好。
??長期以來，我校始終非常注重師德師風建設，并獲得了一定的成績。我校廣大教職工工忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以身作則、嚴于利己，為人師表、教書育人，對教師職業(yè)的榮譽感和責任感不斷增強，以良好的師德師風哺育了一批又一批合格的畢業(yè)生，得到了廣泛的肯定，也贏得了學生的信任和社會家長的尊重。
??但是，我們必須蘇醒地看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下,師德師風建設面臨許多新狀況、新問題。師德師風中仍存在著某些不容忽視的問題，重要表目前：有的教職工事業(yè)心責任心不強，對學生漠不關懷；有
4、的教職工不安心本職工作，對教學管理工作精力投入局限性、輕校內(nèi)課堂教學，重校外第二職業(yè)；有的教職工缺少進取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業(yè)務，不求上進，得過且過，工作敷衍；有的教師整體協(xié)作精神不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺少互相尊重、取長補短的精神風貌；有的教職工過于計較個人得失，工作討價還價，缺少奉獻精神等等。雖然這些現(xiàn)象只存在于少數(shù)或個別教職工工身上，但有損于人民教師的崇高形象，危害著青少年學生的健康成長，這些問題必須引起我們的高度注重。
??二、加強師德師風建設對教師道德修養(yǎng)提出的基本規(guī)定：
一種教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大.教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業(yè)
5、道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高自己的道德修養(yǎng):
第一，要為人師表。唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也?！边@里是說我們教師的第一要務就是“傳道”，即專家做人的道理，第二才是知識技能。國內(nèi)春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！币簿褪钦f，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而規(guī)定被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。因此作為學校的管理者，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的
6、培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，用自身的楷模作用和人格魅力去感染學生，這樣合格的教師才干塑造出合格的學生。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！弊鳛槿嗣窠處?，一方面要做到為人師表，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。另一方面，要規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以崇高的人格感染學生，以和藹的態(tài)度看待學生，以豐富
7、的學識引導學生，以博大的胸懷愛惜學生。只有這樣，才干保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第二，要有敬業(yè)精神。教師要有著強烈的責任感和事業(yè)心，可覺得學生的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不茍，雖然遇到困難和曲折也能頑強地克服。始終把“一切為了學生”作為教育教學工作的出發(fā)點和歸宿點。強調(diào)無私奉獻，無論何時何地何種狀況，始終能以積極的心態(tài)和飽滿的熱情看待工作。
學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，必須有高水平的教師，教師要學會學習，進一步學習教育學、心理學、教育措施；進一步學習和恰當有效地運用現(xiàn)代教育技術；大膽進行課堂教學改革，創(chuàng)新教學模式；積極開展教育和教學研究，在教育教學
8、實踐過程中，進一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業(yè)精神和學習態(tài)度，才干真正地做到與時俱進，使思想和學識跟上時代的步伐。
第三、建立合伙意識。不是有這樣一句古話嗎？“眾人拾柴火焰高，”團結(jié)就是力量，團隊合伙的力量是無窮盡的，這種力量一旦被開發(fā)，將發(fā)明出不可思議的奇跡。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才干激發(fā)驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才干充足發(fā)揮個人的作用。例如在備課中就應當資源共享，形成全力，讓教案與教學生發(fā)出更大的魅力；而不應互相封鎖，互相嫉妒，各自為戰(zhàn)，以致影響效力。
合伙能激發(fā)潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。正所謂“同
9、心山成玉，合力土變金?！币环N團隊，如果組織松散，人心浮動，人人自行其是，甚至互相拆臺，就會失去生機與活力，就很難干出成效。在一種缺少凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰穎才智，也不也許得到充足發(fā)揮，只有懂得團結(jié)協(xié)作克服重重困難的人，才干干出一番事業(yè)，甚至發(fā)明奇跡。
第四、良好的教學心態(tài)。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只是少數(shù)優(yōu)等生，而應當平等看待所有學生，由于所有學生都是教育教學對象，都是中華文化的承辦者。教師要善于捕獲每一種學生身上的閃光點，把她們培養(yǎng)成為合格且具有特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。只有當我們具有了這種心態(tài)，才會在日益劇烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)
10、”更加煥發(fā)光彩。
??三、加大工作力度，切實推動我校師德師風建設
??師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的進一步細致的工作。在后來的工作過程中，要注意抓好幾種重要環(huán)節(jié)和措施。?
??(一)是要抓好領導班子帶動。注重黨員干部、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進性規(guī)定與廣泛性規(guī)定結(jié)合起來，大力倡導領導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐，不斷追求更高層次的道德目的。我們的黨員干部，要爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。在此基本上，辨別層次，著眼多數(shù)，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設的進一步開展。
??(二)是要抓好
11、典型示范。楷模的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好措施，使她們貼近教師、感染教師、鼓勵教師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。
??(三)是要抓好機制建設。在師德師風建設中，思想工作固然重要，但必須與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。要建立和完善鼓勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表揚和獎勵，在教師職務評聘晉升等方面加以體現(xiàn)。要建立和完善考核機制，把師德師風建設作為教育教學工作考核的重要內(nèi)容，貫徹到師資管理的政策導向中去。要建立和完善
12、監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違背師德的教師要進行必要的批評和相應的懲罰，對情節(jié)嚴重并導致惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。
??(四)是要抓好條件保障。社會存在決定社會意識，這是歷史唯物主義的基本觀點。在師德師風問題上，我們也要實事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風中的不良現(xiàn)象作為一種成果，更多地查找引起的客觀物質(zhì)因素，更多地站在教師的角度，關懷教師的切身利益，努力改善學習、生活和工作條件，竭力做好培訓、進修等方面的規(guī)劃和安排?？傊?，要最大限度地發(fā)明條件，使我們的教師有用武之地，少后顧之憂。
??國運興衰,系于教育；學校興衰,系于教師；教師素質(zhì),重在師德。師德師風建設的最后目的，在于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才；培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是我們的立校之本、興校之源。師德師風建設是學校永恒的工作，教書者必先學為人師，育人者必先行為人范，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，帶動和增進學風、校風建設，以一流的工作成績，讓我校順利通過省三級達標評估作出奉獻，為學校的長遠發(fā)展添磚加瓦，爭光添彩。
加強師德師風建設, 提高教師素質(zhì)修養(yǎng)
