《九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 課題3 水的組成學(xué)案 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 課題3 水的組成學(xué)案 (新版)新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題3 水的組成
【學(xué)習(xí)目標】
1.通過實驗認識水的組成,初步了解研究物質(zhì)組成的方法。
2.能說出單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。
【學(xué)習(xí)重點】
電解水實驗;物質(zhì)的分類。
【學(xué)習(xí)難點】
物質(zhì)的分類。
情景導(dǎo)入 生成問題
1.導(dǎo)語:水既普通又寶貴。那么你知道水究竟是由什么組成的嗎?
2.明確學(xué)習(xí)目標,教師出示目標,指導(dǎo)學(xué)生解讀。
自學(xué)互研 生成能力
閱讀課本P79~P81內(nèi)容,結(jié)合老師完成的實驗,回答以下問題:
1.氫氣物理性質(zhì):無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。
2.氫氣化學(xué)性質(zhì):能燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,在火焰上方罩一燒杯,杯壁有水霧。氫氣+氧氣水_
2、_可燃性
氫氣的驗純方法:收集一試管氫氣,用拇指堵住,移近火焰,聽到尖銳爆鳴聲,說明氫氣不純,需要再收集,再檢驗;若聽到很小的“噗”的一聲,表明氫氣已純。
[注意]凡是可燃性氣體在點燃時都要驗純,以防爆炸,如天然氣、一氧化碳等。
[引入]那么水是由哪些元素組成的呢?下面我們用實驗來回答這個問題。
(1)注意觀察,電極上發(fā)生什么現(xiàn)象?兩支玻璃管內(nèi)的液面有什么變化?
接通電源后,電極上有氣泡產(chǎn)生。兩支玻璃管里匯集了氣體,液面降低,其中正極產(chǎn)生的氣體比負極產(chǎn)生的氣體少。
(2)【提問】片刻后,比較兩支玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積。
正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1∶2(正氧負氫
3、一比二)。
正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;負極產(chǎn)生的氣體能燃燒,但是它不同于氧氣,它是氫氣。
實驗表明:水電解后生成氫氣和氧氣。
水氫氣+氧氣
(H2O) (H2) (O2)
1.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。
2.化合物是由不同種元素組成的純凈物。
【歸納】物質(zhì)的簡單分類
物質(zhì)
請同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進行合作探究,共同解決。
交流展示 生成新知
知識模塊一:氫氣的性質(zhì)
知識模塊二:水的組成
知識模塊三:物質(zhì)的分類
檢測反饋 達成目標
一、當堂檢測
1.下列有關(guān)電解水的說法錯誤的是( A )
A.水是由氫氣
4、和氧氣組成的 B.水是由氫元素和氧元素組成
C.自然界中的水大多是混合物 D.水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性
2.現(xiàn)有下列物質(zhì):①氧氣;②氫氣;③河水;④鎂;⑤氧化鎂;⑥空氣;⑦水;⑧氯酸鉀(KClO3)。其中屬于單質(zhì)的是①②④,屬于化合物的是⑤⑦⑧,屬于氧化物的是⑤⑦,屬于混合物的是③⑥。(填序號)
3.某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置,并進行實驗操作。試回答如下問題。
(1)氣體A是氧氣,氣體B是氫氣。
(2)氣體A與氣體B體積比約為1∶2。
二、課后檢測(見學(xué)生用書)
課后反思 查漏補缺
1.課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?
2.課后反思:
方法改進:
存在困惑:
2